六年級語文下冊蘇教版總復習資料

　　六年級語文下冊蘇教版總復習資料有哪些?期末考試科大可小，認真復習是非常必要的。以下是學習啦小編分享給大家的蘇教版六年級下冊語文期末復習的資料，希望可以幫到你!

　　蘇教版六年級下冊語文期末復習一

　　熟記人物形象：

　　1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。

　　2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。

　　3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。

　　4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。

　　5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。

　　6.唐僧：嚴格執(zhí)著，堅韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。

　　7.沙和尚：忠心耿耿

　　8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。

　　9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。

　　10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。

　　11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。

　　12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。

　　13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

　　14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執(zhí)著追求，自強不息。

　　15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。

　　16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。

　　17、子路：豪爽、樂善。

　　蘇教版六年級下冊語文期末復習二

　　部分重要詞語解釋

　　美妙絕倫：美好到了極點。

　　碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

　　赤朱丹彤：赤，紅色;朱，大紅色;丹，一般紅色;彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

　　前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。

　　鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

　　萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。

　　挑釁： 借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

　　眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。

　　出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

　　震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

　　同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

　　夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。

　　猝不及防：猝，突然，出乎意料。

　　惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

　　如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。

　　乘(chéng)虛而入：趁著空虛進入。

　　毫不介意：一點也不在意。

　　不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

　　氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

　　望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。

　　炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮(多用于目光)。形容眼睛明亮，精神飽滿。

　　玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

　　參差(cēncī)不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

　　孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

　　滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。

　　直截了當：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。

　　無辜： 辜，罪。沒罪的意思。

　　至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

　　無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。

　　蘇教版六年級下冊語文期末復習三

　　補充

　　1、我國的名山大川：五岳(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九華山、普陀山、武夷山、黃山。

　　2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

　　3、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。

　　4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

　　5、《煙臺的海》全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季(冬春夏秋)的順序描寫煙臺的海上景觀。

　　6、課后習題2(體會兩個“撲”字的細微差別)：

　?、傩∩剿频挠坷讼袂f頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。(“撲”讓人感到了海的壯觀景象。)

　?、?hellip;…又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。(“撲”展現了“微波泛起”的可愛與輕盈。)

　　7、葉圣陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

　　8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。 “九一八變事變”：1931年9月18日。

　　9、積累本課有關戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺

　　狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

　　10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

　　11、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

　　12、課后習題3(體會一下帶點字的意思)：

　?、僬l敢來勸阻我，我就處死他。(這個“死”與“生”相對，表示失去生命。)②可是吳王已經下了死命令。(“死”表示不可更改。)

　　13、有關讀書的名言警句(背誦補充習題P27三)

　　書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞

　　愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基

　　讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德

　　我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

　　14、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

　　15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

　　16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白

　　17、會用“無……不……”、“無不”造句。

　　……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。

　　……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。

　　18、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

　　19、《馬詩》、

　　燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。

　　金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴

　　20、小學語文一至十二冊良好的學習習慣

　　(一)保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。

　　(二)認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。

　　(三)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

　　(四)勤查字典，主動識字。

　　(五)認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

　　(六)自主預習復習，認真完成作業(yè)。

　　(七)讀書要有選擇，留心觀察事物。

　　(八)堅持寫日記，愛護圖書。

　　(九)讀書做筆記，隨時使用工具書。

　　(十)多種渠道學語文，自主修改作文。

　　(十一)勤于收集資料，不懂就問。

　　(十二)讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。

　　蘇教版六年級下冊語文期末復習四

　　綜合練習

　　1、開卷有益，書中有一個美好的大千世界。通過這一階段的學習我了解了這本書中有美麗的風景： 、 、 ;有偉大的人物： 、

　　;有深刻的哲理： 。

　　2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產生遐想，受到啟示……三亞落日，一會兒像一名快樂的 ，一會兒像一只光焰柔和的 ，一會兒又像一名輕快敏捷的 。“當然，追求應該是 ， 。 ”它讓我們感受到一股奮發(fā)向上的力量;“ ，黃雀在后”，這本是動物界的有趣現象，卻也能暗示我們做事 這樣的道理。

　　3、上半學期中，我們又認識了很多人：被日本人民稱為 “ ”、“ ”的聶榮臻將軍;法國的 一家保護秘密情報; 的諸葛亮;揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學家 。同時我們還知道了現代社會離不開 ;了解了中國四大古典名著：《 》《 》、《 》、《 》。

　　4、大自然是神奇的：___________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想……

　　5、我們再一次領略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路人______________________，真是位可敬可愛的老人;福樓拜和莫泊桑師徒二人，一個______________________，一個_____________________;會放風箏的劉老師______________________，在我們心中騰起一只只理想的風箏;孔子有著水一樣的品行：____________________________________________，是一位真君子……

　　6、在最后一單元的學習中，我們認識了虛心好學的___________，他被譽為“______________________”，他的短篇小說《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨特的教學方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動。他們 讓我想用一句比喻來贊美老師：