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人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料

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人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料

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  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料一

  第一課時(shí)

  詞句復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和教學(xué)建議

  重點(diǎn)放在精讀課文《北京的春節(jié)》

  一、對(duì)詞語(yǔ)的掌握

  要求掌握的詞語(yǔ),會(huì)讀會(huì)寫

  1.《北京的春節(jié)》中的四字詞語(yǔ):

  色味雙美、零七八碎、萬(wàn)象更新、男女老少、燈火通宵、

  日夜不絕、萬(wàn)不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。

  2.本單元其他要求掌握的詞語(yǔ)(詞語(yǔ)盤點(diǎn)的“讀讀寫寫”)

  臘月、初旬、展覽、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、預(yù)備、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩繪、逛廟會(huì)、麥芽糖、走馬燈、零七八碎、萬(wàn)象更新、張燈結(jié)彩

  配合練習(xí):

  1. 多音字:(進(jìn)行正確讀音的選擇)

  萬(wàn)象更(gēng gèng)新 間(jiān jiàn)斷 鋪(pū pù)戶

  天氣轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)暖 分(fēn fèn)外熱鬧

  2.下列三組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是………………………………( )

  A 正月(zhēng ) 搖曳(yì) B 嫵媚(fǔ) 馕(náng)坑

  C 引吭高歌(háng) 江水吞噬(shì)

  3.下面三組詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一組是………………………………………………( )

  A 祟山峻嶺 截然不同 野馬脫韁 B 青面獠牙 隨心所浴 載歌載舞

  C 和睦相處 豁達(dá)樂觀 勤儉持家

  4.根據(jù)下列詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn),仿寫詞語(yǔ)。

  張燈結(jié)彩 、 零七八碎 、

  各形各色 、 走馬燈、逛廟會(huì) 、

  5.請(qǐng)給下列的詞語(yǔ)排序,并說說為什么。

  小年 春節(jié) 正月初一 除夕 元宵 臘月

  6.根據(jù)下面句子的表述寫出四字詞語(yǔ)。

 ?、僖宦犝f有戲看,人們紛紛從四面八方趕了過來(lái)。( )

 ?、跂|一塊,西一塊,非常雜亂。( )

 ?、墼摰玫降亩嫉玫搅耍僖矝]有其它的奢望( )

  二、句子理解及練習(xí)

  1.這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是指 。作者用了 的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了 這一民俗特點(diǎn)。

  寫句子:不是……而是……

  2.除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到 。透過 等詞語(yǔ),可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著 。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫 。

  3.元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

  “元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。”請(qǐng)你聯(lián)系上下文,春節(jié)的三次高潮分別是

  、 、 。

  4.一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起 的作用。殘燈是指 ;末廟:是指 。這句話表達(dá)了作者 的感情,我從 等詞中體會(huì)到的。

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料二

  第二、三課時(shí)

  閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和教學(xué)建議

  建議:復(fù)習(xí)時(shí)要發(fā)掘教學(xué)價(jià)值的“點(diǎn)”

  *課內(nèi)閱讀

  一、民風(fēng)民俗:感受中華文化的豐厚博大

  《北京的春節(jié)》:節(jié)日習(xí)俗的豐富多彩,春節(jié)的隆重與熱鬧,溫馨與美好。

  《藏戲》:獨(dú)具特色的藝術(shù)形式(帶著面具,沒有舞臺(tái),一部戲演三五天沒結(jié)束)。

  《各具特色的民居》:感受客家土樓、傣家竹樓鮮明的建筑特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民族特點(diǎn)(圓形──團(tuán)結(jié)和睦,公正公平;一家蓋房全村幫忙──聰明,團(tuán)結(jié))

  《和田的維吾爾》:維吾爾族人能歌善舞,勤勞質(zhì)樸,豁達(dá)樂觀的性格特征及許多饒有趣味的風(fēng)俗。

  對(duì)民風(fēng)民俗中的宗教,活佛,高僧,巫女等不需作深究,對(duì)藏戲開山鼻祖的精神不需作過深挖掘,重點(diǎn)感受藏戲的形成及特色。

  二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)《北京的春節(jié)》

  1.借助表格,感知主要內(nèi)容,理清脈絡(luò):

  課文是按 順序?qū)懙?,像這樣有詳有略地介紹老北京過春節(jié)的習(xí)俗,好處是

  。

  2.請(qǐng)你用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容你對(duì)北京春節(jié)總的印象 、

  3.課文描述春節(jié)風(fēng)俗的畫面,你覺得哪一個(gè)最有趣?為什么?

  4.測(cè)試對(duì)本組課文內(nèi)容的掌握,根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

  (1)“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。”是唐代詩(shī)人王安石寫的《元日》中的詩(shī)句。( )

  (2)客家民居的特點(diǎn)是“多起竹樓,傍水而居”。( )

  (3)唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人,開山鼻祖。( )

  (4)《北京的春節(jié)》運(yùn)用了舉例子、作比較、打比方等方法,介紹了節(jié)日的風(fēng)俗。( )

  (5)《各具特色的民居》是一篇說明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。( )

  (6)和國(guó)的維吾爾人有愛美的天性,而且能歌善舞。( )

  5.

  *課外閱讀

  結(jié)合語(yǔ)文教材《綜合復(fù)習(xí)》可以選擇《中華第一龍》作為主題閱讀,了解龍的形成和發(fā)展過程,龍?jiān)谥腥A文化的地位,理解中華民族對(duì)龍的情感。

  《中華第一龍》練習(xí)題

  1. 給下面加點(diǎn)字注音。

  濮陽(yáng)、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目

  砌成、鷹爪、抒發(fā)、發(fā)掘、連綿、驚濤駭浪

  2.抄寫文中帶“龍”字的成語(yǔ),再寫出幾個(gè)你積累的帶“龍”字的成語(yǔ)。

  3.“中華第一龍”指的是哪一條龍?它有什么特點(diǎn)?

  4.什么是“圖騰”?我們的祖先為什么要把龍作為圖騰?

  5、你從龍這一藝術(shù)形象中體會(huì)到了什么?我們的祖先還把哪些動(dòng)物也作為圖騰?

  也可對(duì)比閱讀其他材料,春節(jié)各地的習(xí)俗

  1.品讀梁實(shí)秋的《過年》,斯妤的《除夕》,老舍的《北京的春節(jié)》在寫法上有什么特點(diǎn)?

  (梁實(shí)秋《過年》:體會(huì)他的并不特殊喜歡;體會(huì)他的其實(shí)挺喜歡;了解明貶實(shí)褒的寫法。

  斯妤《除夕》:老舍抓大場(chǎng)面,斯妤則寫一個(gè)家庭,一個(gè)家庭都如此熱鬧,整個(gè)村子就更熱鬧了。這是抓局部,反映整體的寫法。

  2.讀寫結(jié)合:(三選一)

  (1)除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通霄,不許間段,鞭炮聲日夜不決。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守夜。

  學(xué)學(xué)這段話的寫法,仿寫一段話。

  (2)老舍在文中說,孩子們準(zhǔn)備過年主要有三件“大事”:買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒。讀著讀著,你是否想起自己過年的事呢?你過年時(shí)有哪些“大事”呢?

  請(qǐng)你也學(xué)著老舍的寫法,和大家分享一下吧!

  (3)春節(jié)貼對(duì)聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。請(qǐng)你在下面的橫線上寫出自己積累的兩幅對(duì)聯(lián)。________________________________________________

  ________________________________________________

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料三

  第四課時(shí)

  作文與口語(yǔ)交際的重點(diǎn)與教學(xué)建議

  口語(yǔ)交際:各具特色的民風(fēng)民俗

  習(xí)作:民俗民風(fēng)──民俗作品集。

  在合作學(xué)習(xí)中交際,在探究過程中練寫:

  1.回顧課文,激發(fā)探究興趣。

  2.暢所欲言,感受民風(fēng)民俗:

 ?、沤涣髡n外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找等所了解的民俗:

  (節(jié)日習(xí)俗:元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至等;民族舞蹈、服飾、飲食、民居;民間工藝品等。)

 ?、普匍_民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì),回答提問,隨時(shí)補(bǔ)充。

 ?、窃u(píng)選最佳發(fā)言人:條理清楚,有詳有略。

  3.以議促寫,欣賞民俗作品集或已寫的相關(guān)文章:

  ⑴推薦自己的作品

 ?、朴懻撔薷奶嵘?/p>

  4.拓展再寫

  題目: 節(jié)趣事

  要求:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,都有各自獨(dú)特的風(fēng)情,請(qǐng)選擇其中一個(gè)節(jié)日,把給你印象最深的一件事寫下來(lái),并能體現(xiàn)出這個(gè)節(jié)日獨(dú)特的習(xí)俗。

  寫后再評(píng)再改。

  回顧拓展的重點(diǎn)與教學(xué)建議

  回顧拓展是一個(gè)單元的總結(jié)提升,是對(duì)語(yǔ)言的積累和鞏固,是對(duì)文章的寫法總結(jié),并對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐進(jìn)行拓展。教師應(yīng)關(guān)注整組教材的整體性,將《回顧拓展》的內(nèi)容隨機(jī)調(diào)整和課文有效結(jié)合,這樣的提升才是最有效的。一般是前有啟動(dòng)課(了解本但愿得學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)),后有總結(jié)匯報(bào)課(內(nèi)容、寫法方面學(xué)到了什么),加上中間的課文學(xué)習(xí),如同文章“總——分——總”的結(jié)構(gòu),完整而有效。

  具體做法:

  1. 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(針對(duì)交流平臺(tái))

  2. “日積月累”的兩首詩(shī)人人過關(guān)。(會(huì)背、會(huì)默、理解詩(shī)句)

  3. 描寫我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句還有

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