人教版中考文言文復習策略
人教版中考文言文復習策略
初中文言文是整個學習階段最重要的題目,同時也是最難的題目。那么中考文言文復習策略有哪些呢?以下是學習啦小編分享給大家的中考文言文復習策略,希望可以幫到你!
中考文言文復習策略
一、復習策略:
1、分為七年級、八年級、九年級三段來復習。由淺入深,化大困難為小困難。
2、精細復習要看幾個點:文學常識;特殊的斷句;實詞;虛詞;重點句子;內容和形式
3、粗略復習要看幾個點:詞、句、課堂筆記(內容和形式)
4、呼市中考沒有考查過的篇目要精細復習
5、通過大量做題來發(fā)現(xiàn)并及時解決問題
二、八年級涉及篇目
(一)上冊:
21、《桃花源記》;22、《短文兩篇》(《陋室銘》《愛蓮說》);26、《三峽》;
27、《短文兩篇》(《答謝中書書》《記承天寺夜游》)
(二)下冊:
21、《與朱元思書》 24、《送東陽馬生序 》26、《小石潭記 》27、《岳陽樓記》
28、《醉翁亭記》
三、重點篇目內容和形式總結
(一)《桃花源記》
【內容】《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一,是《桃花源詩》的序言,選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索,把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來,通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪,表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。
【形式】虛景實寫;有詳有略
(二)《短文兩篇》(《陋室銘》《愛蓮說》)
1、《陋室銘》
【內容】通過寫陋室“不陋”,來表達作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。
【形式】對偶(駢文);類比(開頭和結尾);托物言志
2、《愛蓮說》
【內容】這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫,表現(xiàn)了作者不慕榮利、潔身自好的品格和人生追求。
【形式】襯托;托物言志
(三)《三峽》
【內容】全篇只用一百五十五個字,既描寫了三峽錯落有致的自然風貌,又寫三峽不同季節(jié)的壯麗景色(奔放美、清幽美、凄婉美),展示了祖國河山的雄偉奇麗、無限壯闊的景象。
【形式】側面烘托;動靜結合
(四)《記承天寺夜游》
【內容】對月夜景色作了美妙描繪,真實的記錄了作者當時生活的一個片段。
文章表達蘇軾壯志難酬的苦悶,自解、自慰、自我排遣,同時表現(xiàn)蘇軾的曠達樂觀的人生態(tài)度。
【形式】敘事、描寫、議論相結合;比喻(寫月光);側面烘托
(五)《與朱元思書》
【內容】是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的駢體文,該文通過寫富春江兩岸的奇山異水,也抒發(fā)了作者寄情山水、厭惡官場的思想情感。
【形式】側面描寫;動靜結合;以動寫靜;對偶(駢文)
(六)《小石潭記 》
【內容】是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者游玩的整個過程,以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色,含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。全文對小石潭的整體感覺是:憂深冷寂,孤凄悲涼。
【形式】借景抒情
(七)《岳陽樓記》
【內容】本文是北宋文學家范仲淹應好友巴陵郡太守滕子京之請,于北宋慶歷六年(1046年)九月十五日為重修岳陽樓寫的。其中的詩句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”、“不以物喜,不以己悲”是較為出名和引用較多的句子。文章通過對洞庭湖的側面描寫襯托岳陽樓。滕子京是被誣陷擅自動用官錢而被貶的,范仲淹正是借作記之機,含蓄規(guī)勸他要“不以物喜,不以己悲”,試圖以自己“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的濟世情懷和樂觀精神感染老友,同時也表現(xiàn)出自己博大的胸襟和偉大的政治抱負。
【形式】對比的手法;敘事、寫景、議論相結合
(八)《醉翁亭記》
【內容】本文是北宋文學家歐陽修創(chuàng)作的一篇散文。宋仁宗慶歷五年(1045年),參知政事范仲淹等人遭讒離職,歐陽修上書替他們分辯,被貶到滁州做了兩年知州。到任以后,他內心抑郁,但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風,取得了某些政績?!蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美,滁州百姓和平寧靜的生活,特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字,其中則包含著比較復雜曲折的內容。一則暗示出一個封建地方長官能“與民同樂”的情懷,一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當四十歲的盛年卻自號“醉翁”,而且經常出游,加上他那“飲少輒醉”、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn),都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處:一是陶醉于山水美景之中,二是陶醉于與民同樂之中。
【形式】結構精巧,語言清新
(九)《送東陽馬生序》
【內容】《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里,作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷,勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境,專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難,饑寒奔走之苦,并與太學生優(yōu)越的條件加以對比,有力地說明學業(yè)能否有所成就,主要在于主觀努力,不在天資的高下和條件的優(yōu)劣,這種認識在今天仍有借鑒意義。
【形式】對比的寫法
中考文言文復習建議
初中的文言文學習,以讀讀背背、積累一定的語言材料為主。讀讀背背,首先(也是主要)是課文內容的讀讀背背。無論是H版、S版語文教材,還是二期課改的新教材,所選課文大多是經典篇目,對于培養(yǎng)文言文閱讀的語感,增加文化積淀,都是很有意義的,因此,在初學時應有一定的記憶量,復習階段,則要進一步熟悉。要提醒注意的是,課文的記誦,決不應該死記硬背的,而應在理解的基礎上自然成誦。
初三階段,機械記憶的能力已大大減弱,而理解性記憶的能力則逐步增強,因此,在復習階段,就要在讀順暢、讀連貫上下工夫,要思考式地讀背,并在讀背過程中加深對有關詞語、句子的感知與理解。除了課文之外,也當有一定量的課外閱讀材料,讀課外文言材料,一方面是拓展,另一方面也是鞏固課文學習所得。所選材料,以短小為宜,最好有一定的形象,如先秦諸子散文中的寓言故事,唐宋散文、明清文人筆記中的有關故事,以及志怪、志異作品中的淺顯的短文等,因為有形象,讀起來容易理解,且這些內容的語言文字一般也較淺易。讀課外文言文,也應當讀讀背背,力求讀通讀順。
語言材料的積累,應與讀讀背背相結合,不要光背文言實詞的詞義、文言句子的意思,而要聯(lián)系具體的語言環(huán)境來辨識詞義、句義,有了一定量的積累,讀課外文言短文也就順暢多了。
至若文言文閱讀理解,不必求深,一般地說,如果文章(片斷)讀通了,內容也就基本理解了,只是表述時盡量準確、簡潔。
中考語文復習技巧
1.基礎知識
這部分復習因人而異,可根據(jù)掌握情況選擇專題訓練。建議復習字形和字音要結合課本“讀一讀,寫一寫”詞匯;成語使用的考查語句不少選自課本,要掌握含有生僻成語和運用修辭手法表達成語的句子;病句識別中出現(xiàn)的也是常見的病因;句序題所選語段都是圍繞一個中心來表達,通讀時抓住關鍵句,排序時要留意上下句和關鍵詞,并可以利用選項來排除,解題思路為“通讀句子—確定首句,確定緊密銜接句—連讀檢驗”。
2.古詩文
古詩詞閱讀材料多來自課外,復習時要重視對內容理解、表達技巧、情感形象以及語言特點等進行梳理。文言文閱讀,除掌握節(jié)奏劃分、通假字、古今異義詞、特殊句式、重點實詞和重點句翻譯,還要重視對作品內容、作者思想情感的體悟。古詩文默寫重在考查熟練掌握名句,注意書寫要規(guī)范,復習時重點查易錯字。
3.現(xiàn)代文
現(xiàn)代文閱讀最怕的是對一些基本的閱讀術語模糊不清,導致在考試中張冠李戴,丟分都不知道為什么。例如記敘文、議論文和說明文的相關術語就要區(qū)分清楚。再如,修辭比喻,在說明文中就搖身變成打比方的說明方法,在議論文中又成了比喻論證的論證方法。還有,表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、寫作順序、說明方法、論證方法等一些基本的概念要區(qū)分清楚,這是我們做好閱讀的根基。要真正做好閱讀,方法詩中是最關鍵的??梢园岩恍┫嗨频拈喿x試題找出來,并且把它們的答案好好比較研究一下,從而尋找并總結出解答此類試題的方法。例如鑒賞某句話,答題的步驟就應該分兩種情況:一類是運用修辭的句子,方法就是修辭(手法)+表達的作用+寫的內容+表達的思想感情;二是沒有運用修辭的,方法就是從文章中選1~2個重點詞+解釋詞語+所寫的內容+表達的情感。有了這些方法,在做閱讀題的時候就會得心應手、水到渠成了。
4.綜合性學習
綜合性學習題的話題一般從語文課本中的綜合性學習活動中來,主要考查語言的表達,讀題要仔細,看清楚題意和要求,回答要完整。
5.作文
中考語文的重頭戲在寫作,作文這半壁江山,是師生共同努力的陣地。課標要求,作文要表達出真情實感,因此,關注成長、讀懂生活的作文,應該是出題的重點。
作文要在短時間內突破很難,建議復習要有針對性。
首先,要認清自己作文的優(yōu)缺點,查漏補缺和減少失誤最重要。寫記敘文要避免常見的硬傷:立意不明,跑題偏題,文體不清,作文隨意,詳略不當,記流水賬,感情不真,胡編亂造,結構不清,忽略過渡,語言不美,缺少亮點,書寫不潔,潦草涂鴉。若寫議論文,要開篇亮明觀點,事例準確簡潔還要有分析,論證層次清楚,可將自己的作文對照同題優(yōu)秀作文,或參考老師的點評意見,找到彌補不足和避免硬傷的辦法。多看少寫,從歷年考場優(yōu)秀作文或教材中汲取營養(yǎng),尤其要揣摩選材、結構、過渡、創(chuàng)新等。
其次,針對性片段寫作練習,如開篇結尾段、議論點題句、人物描寫段、場面描寫段、分析事例段、擬寫分論點等。此外,還可以背讀收集的美文段落、格言警句等,做到有備而戰(zhàn)。
猜你喜歡: