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蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)模擬題

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蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)模擬題

  想要在小學(xué)畢業(yè)前考個(gè)好的語(yǔ)文成績(jī)可不能少了做題,為了幫助大家更好的復(fù)習(xí)語(yǔ)文,下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)模擬題,希望大家喜歡!

  六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)模擬題一

  一 、基礎(chǔ)知識(shí)(40分)

  1、 正確、勻稱地書(shū)寫下面的語(yǔ)句。(5分)

  這里溪流緩慢,縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸,滿是高過(guò)碼頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那樣綿延,向天邊的霞光那樣耀眼,向高空的彩虹那么絢爛。

  2、看拼音,寫一寫。(5分)

  bì 風(fēng)帆( )空 ( )幕

  完( )歸趙 ( )竟 銅墻鐵( )

  lián 清正( )潔 浮想( )翩 垂( )聽(tīng)政

  舌綻( )花 ( )憫

  jù ( )理力爭(zhēng) ( )精會(huì)神 ( )之千里

  聲色( )厲 星星火( )

  3、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音(3分)

  (hé hè huo qiáng qiǎng jiàng)

  牽強(qiáng)( )附會(huì) 和(  )稀泥 倔強(qiáng)(   )

  隨聲附和( ) 勉強(qiáng)( ) 和(  )氣生財(cái)

  4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(2分)

  A、不安全 B、損害 C、端正 D、高

 ?、傥7遑A? ) ②危及生命( )

  ③居安思危( ) ④正襟危坐( )

  5、下面三組詞語(yǔ)中,是同一類的一組是( )(2分)

  A、夸獎(jiǎng) 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷

  C、簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng)

  6、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶,你究竟掌握了多少,測(cè)測(cè)自己。(4分)

  (1)、我們?cè)诿鑼懭藗儛?ài)科學(xué)的時(shí)候,經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ):見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎?__________、__________。

  (2)、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣,如:鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個(gè)來(lái)嗎?__________、__________。

  7、出口成章,根據(jù)提示寫名句。(8分)

  (1)弈秋,( )之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人( ),惟弈秋之為聽(tīng)。

  (2)但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么( )呢?

  (3)正月十五,處處( ),整條大街像是辦喜事,( )而美麗。

  (4)中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):人( ),或( ),或( )。

  (5)有許多古詩(shī)詞是描寫一年四季景色的。請(qǐng)寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩(shī)句各一個(gè)。(2分)

  春:____________________________

  夏:____________________________

  秋:____________________________

  冬:_________________________

  (6)、望著這田田荷葉、亭亭荷花,再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“______________、______________。”頓覺(jué)清香滿口。

  (7)一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以( )他,可就是( )他。——(美國(guó))海明威(《 》)

  8、按要求寫句子。(8分)

  (1)、仿寫句子。(2分)

  例句:如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。

  如果我是清風(fēng),我將 。

  如果我是春雨,我將 。

  (2友誼的話題歷久彌新,寫出表現(xiàn)友誼的一組詩(shī)句:

  。友誼最深、不猜不疑的朋友,我們稱為 。

  彼此心意相通、無(wú)所違逆的朋友,我們稱之為 。 (2分)

  (3)“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是(  )(2分)

  A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?     B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!

  C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?    D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。

  (4)修改病句。(2分)

  三個(gè)韓國(guó)的孩子來(lái)我校參觀訪問(wèn)。

  ______________________________________________________。

  我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的生本報(bào)告。

  __________________________________________。

  9、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空(4分)

  小學(xué)六年的生活一晃而過(guò),真是 , 。(寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ))我即將升入中學(xué)了,我想“ ”來(lái)告誡自己,(填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等)使自己在今后的生活中,珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際,我還想祝愿我的同學(xué) !祝愿我的老師 !祝愿我的母校 !(每條橫線上填寫一個(gè)表示祝福的四字詞語(yǔ))

  二、閱讀理解(30分)

  (一)課內(nèi)閱讀(10分)

  “你知道嗎?”桑娜說(shuō),“咱們的鄰居西蒙死了。”

  “哦?什么時(shí)候?”

  “我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊,瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話,另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

  漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮。“嗯,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

  “你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”

  “你瞧,他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。

  1、文中“熬”字,用音序查字法應(yīng)查音序( );用部首查字法,應(yīng)先查( )部,再查( )畫。(3分)

  2、以上短文選自俄國(guó)作家( )的(《 》)。(1分)

  3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí),他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢?(3分)

  4、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中,你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)?(3分)

  (二)課外閱讀(20分)

  孔子游春(節(jié)選)

  水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀,或方或長(zhǎng),流必向下,和順溫柔,它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無(wú)懼色,它好像有志向。萬(wàn)物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!

  1、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn),分別是因?yàn)樗甠________________、_________________、_________________、_________________。(2分)

  2、這段從孔子對(duì)水的論述中,可以看出孔子是一位_________________的老師(從文中找一個(gè)詞填在橫線上)。(2分)

  購(gòu)買上帝的男孩

  一個(gè)年僅六歲的小男孩(拿著 捏著 握著)1美元硬幣,沿街一家一家商店地(盤問(wèn) 詢問(wèn)):“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說(shuō)沒(méi)有,要么嫌他在搗亂,(不由自主 不由分說(shuō))就把他攆出了店門。

  天快黑時(shí),第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭,滿頭銀發(fā),慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩:“告訴我,孩子,你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭,他叫邦迪,父母很早就去世了,是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人,前不久從腳手架上摔了下來(lái),至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō),只有上帝才能救他。邦迪想,上帝一定是種非常奇妙的東西,我把上帝買回來(lái),讓叔叔吃了,傷就會(huì)好。

  老頭眼圈也濕潤(rùn)了,問(wèn):“你有多少錢?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”老頭接過(guò)硬幣,從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō):“_________________________________________________________________。”

  邦迪喜出望外 將飲料(捧 抱 包 報(bào))在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來(lái)了 您很快就會(huì)好起來(lái)的

  幾天后,一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院,對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特魯普的傷。

  帕特魯普出院時(shí),看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字,差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他,有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁,從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后,(寄居 隱居)在本市,開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。

  帕特魯普激動(dòng)不已,他立即和邦迪去感謝老頭,可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉,出國(guó)旅游去了。

  后來(lái),帕特魯普接到一封信,是那老頭寫來(lái)的,信中說(shuō):“年輕人,您能有邦迪這個(gè)侄兒,實(shí)在是太 ______了,為了救您,他拿一美元到處購(gòu)買上帝……,感謝上帝,是他_____了您的生命,但您一定要永遠(yuǎn)記住,真正的上帝,是人們的愛(ài)心!”

  1、 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外:____________________(2分)

  2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

  3.、在短文中的橫線上補(bǔ)寫老頭說(shuō)的話;選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。(4分)

  4、聯(lián)系上下文,填空。(4分)

  (1)“醫(yī)生說(shuō),只有上帝才能救他。”這句話的意思是說(shuō)______________________。

  (2)小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。

  (3) 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是______________________。

  (4)你認(rèn)為最后一段橫線中應(yīng)該填的兩個(gè)詞語(yǔ)是______ 和______。

  5、通過(guò)閱讀這篇文章,我們可以看出錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)_________________的孩子;老頭是一個(gè)___________的人。(2分)

  6、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。(2分)

  例:愛(ài)心可以讓死神望而卻步。___________________________________________

  四、習(xí)作表達(dá)(30分)

  1、 語(yǔ)文實(shí)踐(5分)

  同學(xué)們,大家都知道霧霾天氣吧,它就在我們身邊,多么可怕的事情。作為你,在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源,保護(hù)環(huán)境,從身邊的小事做起,請(qǐng)用100左右的字,聯(lián)系實(shí)際談一談。

  2、 生活中,我們一天天在長(zhǎng)大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……請(qǐng)你用兩件事寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,字?jǐn)?shù)400以上。(25分)

  六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)模擬題二

  一、基礎(chǔ)知識(shí):(36分)

  1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴,請(qǐng)你借助拼音朋友,寫出詞語(yǔ)。(6分)

  líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái

  ( ) ( ) ( ) ( )

  kāng kǎi zī xún

  ( ) ( )

  2.這句話,你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼,認(rèn)真寫出句子。(2分)

  suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。

  ______________________________________________________________________________________________

  3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ),現(xiàn)在就來(lái)考考你。(4分) 廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力 居( )思( ) 萬(wàn)古長(zhǎng)( ) 神機(jī)( )算

  4.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急,請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!

  (1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。(4分)

  (2)暑假快到了,我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

  (3)不親身體驗(yàn),怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?

  (4)我們閱讀課外書(shū)籍,可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

  5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的,請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法,使句意不變。(8分)

  例:氣候變化無(wú)常,人們?cè)趺茨懿桓忻澳?

  氣候變化無(wú)常,人們會(huì)感冒。

  (1)面對(duì)任何災(zāi)難,中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? ______________________________________________例:王寧說(shuō):“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”

  王寧說(shuō),他要像李剛那樣關(guān)心集體。

  (3)烈士的母親說(shuō):“我的兒子是潛艇兵,為祖國(guó)犧牲光榮,我不能對(duì)組織提出任何要求。” ______________________________________________________________________________________________

  6.六年語(yǔ)文學(xué)習(xí),你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(4分)

  (1)待到山花爛漫時(shí),____________________。

  (2)________________________,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?

  (3)________________________,不教胡馬度陰山。

  (4)王師北定中原日,________________________。

  7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落,你一定記得。試一試,你能行!(8分)

  (1)中國(guó)古時(shí)候,有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死,( ),( )。”(選自《為人民服務(wù)》)

  (2)燕子去了,( );楊柳枯了,( );桃花謝了,( )。(選自《匆匆》)

  (3)弈秋,通國(guó)之善弈者也。( ),其一人專心致志,( );一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,( )。(選自《學(xué)弈》)

  二、閱讀:(34分)

  1.課內(nèi)閱讀

  回顧我們學(xué)過(guò)的課文,回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!

  (1)將相“不和”的原因是____________________。“相”認(rèn)為“將相和”就會(huì)____________________;“將相不和”就會(huì)____________________________。 (課文《將相和》)

  (2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的____________,符合小女孩的處境和心理活動(dòng),作者寫這些,進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________,更引起了人們對(duì)她的________________________。 (課文《賣火柴的小女孩》)

  (3)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。

  “非這樣做不可”,意思是____________。 “心跳得很厲害”,說(shuō)明________________。 (課文《窮人》)

  2.課外閱讀(20分)

  希望是生命的源泉。失去它,生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后,一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問(wèn)題。

  生之喜悅

  美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。

  年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō):“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

  馬修住院的頭幾年,身體沒(méi)有任何感覺(jué),沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

  在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒.唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

  過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話,無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō),這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

  (1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)

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