蘇教版六年級語文畢業(yè)復習模擬題
蘇教版六年級語文畢業(yè)復習模擬題
想要在小學畢業(yè)前考個好的語文成績可不能少了做題,為了幫助大家更好的復習語文,下面是學習啦小編分享給大家的六年級語文畢業(yè)復習模擬題,希望大家喜歡!
六年級語文畢業(yè)復習模擬題一
一 、基礎(chǔ)知識(40分)
1、 正確、勻稱地書寫下面的語句。(5分)
這里溪流緩慢,縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸,滿是高過碼頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那樣綿延,向天邊的霞光那樣耀眼,向高空的彩虹那么絢爛。
2、看拼音,寫一寫。(5分)
bì 風帆( )空 ( )幕
完( )歸趙 ( )竟 銅墻鐵( )
lián 清正( )潔 浮想( )翩 垂( )聽政
舌綻( )花 ( )憫
jù ( )理力爭 ( )精會神 ( )之千里
聲色( )厲 星星火( )
3、給加點的字選擇正確的注音(3分)
(hé hè huo qiáng qiǎng jiàng)
牽強( )附會 和( )稀泥 倔強( )
隨聲附和( ) 勉強( ) 和( )氣生財
4、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。(2分)
A、不安全 B、損害 C、端正 D、高
?、傥7遑A? ) ②危及生命( )
?、劬影菜嘉? ) ④正襟危坐( )
5、下面三組詞語中,是同一類的一組是( )(2分)
A、夸獎 謙虛 機靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當機立斷
C、簡樸 剛強 嘴臉 斗志昂揚
6、成語是祖國語言文字中的瑰寶,你究竟掌握了多少,測測自己。(4分)
(1)、我們在描寫人們愛科學的時候,經(jīng)常要用到這樣的成語:見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學精神有關(guān)的成語嗎?__________、__________。
(2)、有些帶有動物的成語也特別有趣,如:鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎?__________、__________。
7、出口成章,根據(jù)提示寫名句。(8分)
(1)弈秋,( )之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人( ),惟弈秋之為聽。
(2)但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么( )呢?
(3)正月十五,處處( ),整條大街像是辦喜事,( )而美麗。
(4)中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:人( ),或( ),或( )。
(5)有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩句各一個。(2分)
春:____________________________
夏:____________________________
秋:____________________________
冬:_________________________
(6)、望著這田田荷葉、亭亭荷花,再吟楊萬里的詩句“______________、______________。”頓覺清香滿口。
(7)一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以( )他,可就是( )他。——(美國)海明威(《 》)
8、按要求寫句子。(8分)
(1)、仿寫句子。(2分)
例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風,我將 。
如果我是春雨,我將 。
(2友誼的話題歷久彌新,寫出表現(xiàn)友誼的一組詩句:
。友誼最深、不猜不疑的朋友,我們稱為 。
彼此心意相通、無所違逆的朋友,我們稱之為 。 (2分)
(3)“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是( )(2分)
A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!
C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。
(4)修改病句。(2分)
三個韓國的孩子來我校參觀訪問。
______________________________________________________。
我們討論并聽取了校長作的生本報告。
__________________________________________。
9、請根據(jù)語境填空(4分)
小學六年的生活一晃而過,真是 , 。(寫兩個表示時間易逝的成語)我即將升入中學了,我想“ ”來告誡自己,(填上恰當?shù)拿跃浠蛑V語等)使自己在今后的生活中,珍惜時間,勤奮學習。在即將離別之際,我還想祝愿我的同學 !祝愿我的老師 !祝愿我的母校 !(每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語)
二、閱讀理解(30分)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
“你知道嗎?”桑娜說,“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦?什么時候?”
“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊,瞅著了。他們那么小……一個還不會說話,另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅,憂慮。“嗯,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。
1、文中“熬”字,用音序查字法應(yīng)查音序( );用部首查字法,應(yīng)先查( )部,再查( )畫。(3分)
2、以上短文選自俄國作家( )的(《 》)。(1分)
3、當漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個孩子時,他會對桑娜說什么呢?(3分)
4、從加點的詞語中,你體會到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)?(3分)
(二)課外閱讀(20分)
孔子游春(節(jié)選)
水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔,它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!
1、孔子說“水是真君子”的理由有四點,分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。(2分)
2、這段從孔子對水的論述中,可以看出孔子是一位_________________的老師(從文中找一個詞填在橫線上)。(2分)
購買上帝的男孩
一個年僅六歲的小男孩(拿著 捏著 握著)1美元硬幣,沿街一家一家商店地(盤問 詢問):“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有,要么嫌他在搗亂,(不由自主 不由分說)就把他攆出了店門。
天快黑時,第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭,滿頭銀發(fā),慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩:“告訴我,孩子,你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭,他叫邦迪,父母很早就去世了,是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人,前不久從腳手架上摔了下來,至今昏迷不醒。醫(yī)生說,只有上帝才能救他。邦迪想,上帝一定是種非常奇妙的東西,我把上帝買回來,讓叔叔吃了,傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了,問:“你有多少錢?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣,從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說:“_________________________________________________________________。”
邦迪喜出望外 將飲料(捧 抱 包 報)在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
幾天后,一個由世界頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院,對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時,看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字,差點嚇昏過去??稍悍礁嬖V他,有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁,從一家跨國公司董事長的位置退下來后,(寄居 隱居)在本市,開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已,他立即和邦迪去感謝老頭,可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉,出國旅游去了。
后來,帕特魯普接到一封信,是那老頭寫來的,信中說:“年輕人,您能有邦迪這個侄兒,實在是太 ______了,為了救您,他拿一美元到處購買上帝……,感謝上帝,是他_____了您的生命,但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心!”
1、 結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外:____________________(2分)
2、給第四自然段加上適當?shù)臉它c符號。(2分)
3.、在短文中的橫線上補寫老頭說的話;選擇文中括號內(nèi)正確的詞語。(4分)
4、聯(lián)系上下文,填空。(4分)
(1)“醫(yī)生說,只有上帝才能救他。”這句話的意思是說______________________。
(2)小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。
(3) 你認為“真正的上帝”指的是______________________。
(4)你認為最后一段橫線中應(yīng)該填的兩個詞語是______ 和______。
5、通過閱讀這篇文章,我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________的孩子;老頭是一個___________的人。(2分)
6、請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計一句公益廣告用語。(2分)
例:愛心可以讓死神望而卻步。___________________________________________
四、習作表達(30分)
1、 語文實踐(5分)
同學們,大家都知道霧霾天氣吧,它就在我們身邊,多么可怕的事情。作為你,在平時的生活中是怎樣珍惜資源,保護環(huán)境,從身邊的小事做起,請用100左右的字,聯(lián)系實際談一談。
2、 生活中,我們一天天在長大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……請你用兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,字數(shù)400以上。(25分)
六年級語文畢業(yè)復習模擬題二
一、基礎(chǔ)知識:(36分)
1.拼音是你學習的好伙伴,請你借助拼音朋友,寫出詞語。(6分)
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái
( ) ( ) ( ) ( )
kāng kǎi zī xún
( ) ( )
2.這句話,你很熟悉。請你拼一拼,認真寫出句子。(2分)
suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。
______________________________________________________________________________________________
3.平時你一定掌握了不少成語,現(xiàn)在就來考考你。(4分) 廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力 居( )思( ) 萬古長( ) 神機( )算
4.下面的句子有錯誤。不要急,請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!
(1)小明不禁忍不住笑出聲來。(4分)
(2)暑假快到了,我們已經(jīng)結(jié)束了小學的學習生活。
(3)不親身體驗,怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?
(4)我們閱讀課外書籍,可以增長知識和寫作水平。
5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的,請照樣子把句子換個說法,使句意不變。(8分)
例:氣候變化無常,人們怎么能不感冒呢?
氣候變化無常,人們會感冒。
(1)面對任何災(zāi)難,中華民族難道會望而卻步嗎? ______________________________________________例:王寧說:“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”
王寧說,他要像李剛那樣關(guān)心集體。
(3)烈士的母親說:“我的兒子是潛艇兵,為祖國犧牲光榮,我不能對組織提出任何要求。” ______________________________________________________________________________________________
6.六年語文學習,你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。(4分)
(1)待到山花爛漫時,____________________。
(2)________________________,誰持彩練當空舞?
(3)________________________,不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日,________________________。
7.語文課本中許多精彩段落,你一定記得。試一試,你能行!(8分)
(1)中國古時候,有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,( ),( )。”(選自《為人民服務(wù)》)
(2)燕子去了,( );楊柳枯了,( );桃花謝了,( )。(選自《匆匆》)
(3)弈秋,通國之善弈者也。( ),其一人專心致志,( );一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,( )。(選自《學弈》)
二、閱讀:(34分)
1.課內(nèi)閱讀
回顧我們學過的課文,回答下面的問題。要細心喲!
(1)將相“不和”的原因是____________________。“相”認為“將相和”就會____________________;“將相不和”就會____________________________。 (課文《將相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的____________,符合小女孩的處境和心理活動,作者寫這些,進一步突出了小女孩生活的________________,更引起了人們對她的________________________。 (課文《賣火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。
“非這樣做不可”,意思是____________。 “心跳得很厲害”,說明________________。 (課文《窮人》)
2.課外閱讀(20分)
希望是生命的源泉。失去它,生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后,一定會有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒.唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M.斎灰粋€重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復,享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(4分)
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