湘教版高中地理必修一復(fù)習(xí)提綱
在高中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融，所以在復(fù)習(xí)地理的時(shí)候要找到正確的方法去復(fù)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中地理必修一復(fù)習(xí)提綱，希望可以幫到你!
高中地理必修一復(fù)習(xí)提綱
1 人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)過程天圓地方說、地圓說、地心說、日心說、大爆炸宇宙學(xué)說。
2 宇宙的基本特點(diǎn) 由各種形態(tài)的物質(zhì)構(gòu)成，在不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展變化。
3 天體的分類 星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)。
4 天體系統(tǒng)的成因 天體之間因相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。
5 天體系統(tǒng)的級(jí)別 地月系-太陽系-銀河系(河外星系)-總星系。
6 日地平均距離 1.496億千米。
7 太陽系八大行星的位置 水金地火(小)、木土天海。
8 八大行星按結(jié)構(gòu)特征分類 類地行星(水金地火)巨行星(木土)遠(yuǎn)日行星(天海)。
9 地球上生物出現(xiàn)和進(jìn)化的原因光照條件、穩(wěn)定的宇宙環(huán)境、適宜的大氣溫度、液態(tài)水。
10 太陽的主要成分 氫和氦。
11 太陽輻射能量的來源 核聚變反應(yīng)。
12 太陽輻射對(duì)地球和人類的影響 維持。
13 太陽活動(dòng) 黑子(標(biāo)志)、耀斑(最激烈)。
14 我國太陽能的分布 青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。
15 太陽外部結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的太陽活動(dòng) 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽風(fēng))。
16 太陽黑子的變化周期 11年。
17 太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響 ①影響氣候②影響短波通訊③產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象。
18 月相 新月、蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、殘?jiān)隆?/p>
19 月相變化規(guī)律 上上西西(上弦月)，下下東東(下弦月)。
20 星期的由來 朔望兩弦四相。
21 空間探索階段的開始 1957年10月，原蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星上天。
22 空間開發(fā)階段的開始 1981年第一架航天飛機(jī)試航成功。
23 我國航天事業(yè)的發(fā)展1970年“東方紅”一號(hào)、1999年“神舟號(hào)”載人航天試驗(yàn)飛船。2003年神州5號(hào)。
24 宇宙自然資源的分類 空間資源(高真空、強(qiáng)輻射、失重)、太陽能資源、礦產(chǎn)資源。
25 保護(hù)宇宙環(huán)境 清除太空垃圾、加強(qiáng)國際合作。
26 地球的平均半徑 6371千米。
27 地球的赤道周長 4萬千米。
28 緯線和緯度，低緯、中緯、高緯的劃分 連接?xùn)|西的線。每1個(gè)緯度為111.1千米。
29 經(jīng)線和經(jīng)度 連接南北的線。相對(duì)的兩條經(jīng)線組成一個(gè)經(jīng)線圈。
30 東西兩半球的劃分 西經(jīng)20°和東經(jīng)160°的經(jīng)線圈。
31 南北兩半球的劃分 以赤道為界，以北的為北半球，以南的為南半球。
32 南北回歸線和南北極圈 23°26′和66°34′緯線。
33 本初子午線 0°經(jīng)線，通過英國倫敦格林尼治天文臺(tái)原址。
34 南北方向的判斷 有限方向，北極為最北，南極為最南。
35 東西方向的判斷 無限方向，沿著自轉(zhuǎn)方向?yàn)橄驏|，逆著自轉(zhuǎn)方向?yàn)橄蛭鳌?/p>
36 東西經(jīng)的判斷 沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。
37.南北緯的判斷 度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。
38 地球自轉(zhuǎn)的方向 自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
39 地球自轉(zhuǎn)的周期 恒星日，23小時(shí)56分4秒(真正周期);太陽日，24小時(shí)。
40 地球自轉(zhuǎn)的速度 角速度(每小時(shí)15°)，線速度(自赤道向兩極遞減)。
41 地球公轉(zhuǎn)的軌道 橢圓軌道。一月初(近日點(diǎn))，七月初(遠(yuǎn)日點(diǎn))。
42 地球公轉(zhuǎn)的方向 自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
43 地球公轉(zhuǎn)的周期 恒星年(365日6時(shí)9分10秒)、回歸年365日5小時(shí)48分46秒。
44 地球公轉(zhuǎn)的速度 在近日點(diǎn)時(shí)公轉(zhuǎn)速度較快，在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)較慢。
45 黃赤交角 黃道平面與赤道平面的夾角，目前為23°26′。
46 太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律 太陽直射點(diǎn)以一年為周期相應(yīng)地在南北回歸線間往返移動(dòng)。
47 晨昏線的判斷 沿自轉(zhuǎn)方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線。
48 地方時(shí)的計(jì)算 每往東1°，時(shí)刻增大4分鐘。
49 已知經(jīng)度求時(shí)區(qū)數(shù) 經(jīng)度除以15，再四舍五入。
50 區(qū)時(shí)的計(jì)算 每往東1個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)刻增大1個(gè)小時(shí)。
高中地理必修一復(fù)習(xí)技巧
一、文理交融，學(xué)法兼用
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理,主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
二、圖文結(jié)合，易學(xué)好記
地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識(shí)的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí)，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。
地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運(yùn)動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，看圖太費(fèi)時(shí)間，不如看書來得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
三、知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通
高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策。可見，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。
2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。
3.許多地理問題都有知識(shí)與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對(duì)于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。
4.高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識(shí)得以融會(huì)貫通。
高中地理復(fù)習(xí)建議
(一)精選試題。試題的質(zhì)量非常重要，舉一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，相?dāng)于牲畜吃的草料，草的質(zhì)量好，牲畜就會(huì)膘肥體壯，質(zhì)量不好，牲畜就會(huì)營養(yǎng)不良，骨瘦如柴。我們一定要選擇最接近高考思想的試題，能夠考查學(xué)生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學(xué)生從題海中解放出來，老師就要跳進(jìn)題海。不好的試題堅(jiān)決舍棄。
(二)定時(shí)訓(xùn)練。題量的控制很重要，要讓學(xué)生在一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間里做完感覺是不是一件很輕松的事情。讓學(xué)生有壓迫感，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，平時(shí)就是在考試，“平常考試高考化，高考才能平?；?rdquo;。
(三)變式訓(xùn)練。所謂變式訓(xùn)練，就是針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，找出考查這一知識(shí)點(diǎn)的“同點(diǎn)異材”的題。再讓學(xué)生回顧，徹底把問題消滅掉。當(dāng)然找出這樣的題也很耗時(shí)間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項(xiàng)的內(nèi)容或設(shè)問的方式，都是不錯(cuò)的開始。
(四)“題湖戰(zhàn)術(shù)”。題必須要做，不做不行，但沒有必要多做，“題海戰(zhàn)術(shù)”是要不得的，“舉一反三”才是我們的目的。改錯(cuò)本上不僅僅要將這個(gè)題改正過來，還應(yīng)寫出試題分析，錯(cuò)題分析，讓學(xué)生站在命題者的角度來理解。做一道是一道，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在。
(五)當(dāng)面批閱。對(duì)于成績薄弱的學(xué)生，面批是非常有效的措施。當(dāng)面批閱可以滲透很多內(nèi)容，比單純的談話要形象生動(dòng)得多。學(xué)生會(huì)對(duì)自己出現(xiàn)的問題一目了然，自然會(huì)回到自己當(dāng)初做題的思維狀態(tài)，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生有一種被關(guān)注感。他會(huì)認(rèn)為“老師很在乎他”，這種感覺會(huì)給他學(xué)習(xí)上的無窮動(dòng)力。
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