2017高三歷史專題知識點(diǎn)歸納
2017高三歷史專題知識點(diǎn)歸納
復(fù)習(xí)是指溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識， 通過加強(qiáng)記憶和理解，使之得到鞏固與提高。那么對于高三的歷史怎么復(fù)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三歷史專題知識點(diǎn)歸納，希望可以幫到你!
高三歷史專題知識點(diǎn)歸納
一.中國近代主要不平等條約
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭：《南京條約》、《南京條約》
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：《北京條約》、《璦琿條約》
3.甲午中日戰(zhàn)爭：《馬關(guān)條約》
4.八國聯(lián)軍侵華：《辛丑條約》
5、日本侵略中國：《二十一條》(“五九國恥”)(注意：割地的主要條約：《南京條約》、《北京條約》、《璦琿條約》、《馬關(guān)條約》)
二.中共成立以來召開的會議
1.中共一大：1921，上海→宣告中共成立
2.中共二大：1922，上海→制定革命綱領(lǐng)
3.中共三大：1923，廣州→決定建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線及第一次國共合作方針
4.八七會議：1927，漢口→糾正陳獨(dú)秀右傾錯誤、決定土地革命和武裝反抗國民黨反動派
5.遵義會議：1935，遵義→糾正王明“左”傾錯誤、事實(shí)上確立毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位
6.瓦窯堡會議：1935，瓦窯堡→制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
7.洛川會議：1937，洛川→制定全面抗戰(zhàn)路線
8.中共七大：1945，延安→確定毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想
9.七屆二中全會：1949，西柏坡→決定工作重心轉(zhuǎn)移和革命勝利后中國的轉(zhuǎn)變
10.新政協(xié)會議：1949，北京→討論新中國成立問題(《共同綱領(lǐng)》)
11.一屆人大：1954，北京→制定《中華人民共和國憲法》
12.中共八大：1956，北京→提出社會主要矛盾、黨的主要任務(wù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針
13.十一屆三中全會：1978，北京→提出工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)行改革開放
14.中共十二大：1982，北京→提出建設(shè)有中國特色的社會主義
15.中共十三大：1987，北京→提出社會主義初級階段理論、黨的基本路線
16.中共十四大：1992，北京→提出經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制
17.中共十五大：1997，北京→把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章
三.中共不同時期的土地政策
1.土地革命時期(國共十年對峙時期)政策：打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務(wù)路線：靠貧、聯(lián)中、限富、保中小、滅地主(1931)作用：農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上政治上翻了身;農(nóng)民積極參軍參戰(zhàn)，發(fā)展生產(chǎn)
2.抗戰(zhàn)時期政策：地主減租減息、農(nóng)民交租交息作用：有利于團(tuán)結(jié)農(nóng)民、地主一致抗日
3.解放戰(zhàn)爭時期政策：沒收地主土地，廢除地主土地制度，實(shí)行耕者有其田的土地制度，按農(nóng)村人口平均分配土地路線：靠貧、聯(lián)中，有步驟有分別地消滅封建剝削土地制度作用：農(nóng)民分得土地，積極參軍、支援前線，成為解放戰(zhàn)爭勝利的可靠保證
4.建國初期政策：廢除地主土地所有制，實(shí)行農(nóng)民土地所有制;(與以往不同：保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì))作用：徹底廢除了數(shù)千年的封建剝削土地制度;解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和國家工業(yè)化開辟了道路
5.三大改造時期(對農(nóng)業(yè)的改造)政策：采取積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針，實(shí)行自愿互利的原則，建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社作用：農(nóng)民土地私有制轉(zhuǎn)變?yōu)橥恋毓兄?/p>
6.十年探索時期政策：小社并大社(片面追求一大二公)影響：嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民的利益
7.改革開放時期政策：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制作用：調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展(注意三化)
四.中國近現(xiàn)代的憲法
1.《中華民國臨時約法》(1912、孫中山)內(nèi)容：主權(quán)在民、三權(quán)分立、責(zé)任內(nèi)閣目的：限制袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)共和制度性質(zhì)：第一部資產(chǎn)階級民主憲法(具有反封建專制的進(jìn)步意義)
2.《中華民國約法》(1914，袁世凱)內(nèi)容：改內(nèi)閣制為總統(tǒng)制，總統(tǒng)擁有皇帝一樣的權(quán)力
3.中華蘇維埃共和國的《憲法大綱》(1931)
4.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》(1949)內(nèi)容：規(guī)定新中國的國家性質(zhì)性質(zhì)：具有臨時憲法的性質(zhì)
5.《中華人民共和國憲法》(1954)內(nèi)容：規(guī)定國家性質(zhì)和根本政治制度;規(guī)定公民權(quán)力和義務(wù)性質(zhì)：新中國第一部社會主義類型的憲法
五.社會主義建設(shè)的成就
1.過渡時期：一橋二鐵三公四廠(西部的交通，東北的重工業(yè))
2.十年探索時期：一鐵二鋼三油田;兩大科技成果(原子彈、人工合成結(jié)晶牛胰島素)
3.十年動亂：湖北二汽;南京長江;國防科技(導(dǎo)彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星)
4.改革開放：寶葛大京、“神舟”飛船(注意：課本上四個時期關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就的地圖)
六.孫中山的三民主義和新三民主義
1.三民主義：內(nèi)容：民族主義(民族革命)：即“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，推翻清朝封建統(tǒng)治民權(quán)主義(政治革命)：即“創(chuàng)立民國”，推翻君主專制政體，建立資產(chǎn)階級共和國(是三民主義的核心)民生主義(社會革命)：即“平均地權(quán)”，是資本主義土地綱領(lǐng)評價：革命性：是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，推動了民主革命發(fā)展局限性：沒有明確的反帝要求;沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)
2.新三民主義與三民主義相比：不同點(diǎn)：明確提出了反帝的要求、提出了“三大政策”與中共綱領(lǐng)相比：相同點(diǎn)：都主張反帝反封(成為國共合作的政治基礎(chǔ))不同點(diǎn)：(1)中共更代表人民的利益：中共有徹底實(shí)現(xiàn)人民權(quán)力、八小時工作制、徹底的土地革命綱領(lǐng)等內(nèi)容(2)中共在民主革命之后還要進(jìn)行社會主義革命
高三歷史復(fù)習(xí)方法
(一)簡要概括歷史知識要點(diǎn)
可以采取抽取要點(diǎn)的辦法，用關(guān)鍵字詞濃縮、概括、提煉成明確的知識點(diǎn)。比如《辛丑條約》的主要內(nèi)容有：(1)賠款白銀4.5億兩，分39 年還清，本息共計(jì)9.8 億兩。(2)劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國派兵保護(hù)。(3)嚴(yán)禁中國人民參加反帝活動。(4)拆除天津大沽到北京沿線設(shè)防的炮臺，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線要地。(5)改設(shè)外務(wù)部，便于清政府能夠按照外國侵略者的意旨實(shí)行賣國的外交政策。我們只要提煉成賠、劃、禁、拆、改，簡簡單單的五個字即可高度概括。在考試中抓住教材中文字表述的知識點(diǎn)，也是高考閱卷中的“得分點(diǎn)”，這樣就能取得高分，得到讓自己滿意的成績。
(二)以時間為序來組織知識
在掌握近代中國民族資本主義工業(yè)發(fā)展歷程的知識時，我們可以以時間為順序進(jìn)行組織：①19 世紀(jì)六七十年代，民族資本主義產(chǎn)生;②甲午戰(zhàn)爭后初步發(fā)展;③一戰(zhàn)期間，出現(xiàn)“短暫春天”;④國民政府統(tǒng)治前期，短暫發(fā)展;⑤抗戰(zhàn)時期，遭受沉重打擊;⑥國民政府統(tǒng)治后期，陷入困境。
(三)把相關(guān)知識點(diǎn)串成知識線索
把一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的歷史事件串成知識線索。如秦朝的皇帝制度、三公九卿制、郡縣制;唐朝的三省六部制;元朝的行省制度;明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣;清朝設(shè)軍機(jī)處。這些都是“知識點(diǎn)”， 這一連串知識點(diǎn)構(gòu)成了我國封建社會專制主義中央集權(quán)制度建立、鞏固、加強(qiáng)的過程。
(四)總體把握歷史階段特征
通過劃分歷史階段， 歸納出各階段的總體特征及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的表現(xiàn)，掌握重要的歷史事實(shí)和歷史現(xiàn)象，分析各階段歷史事實(shí)、歷史現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。如中國現(xiàn)代史可分為以下幾個階段：
①過渡時期(1949-1956 年)
A.國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期(1949-1952 年)
B.社會主義改造時期(1953-1956 年)
?、谑晟鐣髁x建設(shè)時期(1956-1966 年)
?、?““””十年(1966-1976 年)
?、軆赡?ldquo;徘徊”時期
?、萆鐣髁x建設(shè)新時期(1978 年———至今)
高三歷史復(fù)習(xí)建議
(一)堅(jiān)持復(fù)習(xí)不間斷
俗話說“拳不離手，曲不離口”，每天堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)實(shí)際上是克服遺忘最好的辦法。千萬要避免等到考試前才臨時突擊的想法，到那時內(nèi)容太多、記憶量大，知識容易混淆，會使人感到困難重重。持續(xù)每天不斷地復(fù)習(xí)，并且滾動式的復(fù)習(xí)(每次復(fù)習(xí)都要注意以前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，這樣就能做到熟能生巧。
(二)通過復(fù)述已學(xué)內(nèi)容以檢驗(yàn)和強(qiáng)化記憶
許多學(xué)生在看書、看筆記時認(rèn)為自己已經(jīng)“會了”，但是考試中往往還是寫不出來，這就犯了眼高手低的毛病。學(xué)習(xí)必須要有一個檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)，最好是自我檢測，而復(fù)述知識要點(diǎn)能夠強(qiáng)化對知識的記憶和提高再認(rèn)識， 復(fù)述時盡量不去翻看教材、筆記，實(shí)在難以回憶起來才能翻看。如果能像教師講課一樣把復(fù)習(xí)內(nèi)容講給同學(xué)或者自己聽，那說明自己已經(jīng)比較好地掌握了所學(xué)知識。
(三)做一些典型練習(xí)、熟悉解題方法
歷史學(xué)科和其他學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)過程中都需要通過一定的解題來鞏固知識和培養(yǎng)思維能力。通過練習(xí)各種不同形式的題目，鍛煉自己運(yùn)用知識的能力，掌握各種解題思路，使自己分析問題、解決問題的能力得到進(jìn)一步的提高。
總之，通過以上做法進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以構(gòu)筑歷史知識結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)思維能力，提高復(fù)習(xí)效率，在高考得到較好的成績。
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