初一生物下冊重點(diǎn)歸納有哪些
初一生物下冊重點(diǎn)歸納有哪些
怎么才能牢記初一生物知識點(diǎn)呢?很多同學(xué)對于初一生物知識還是有很多不懂的地方，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一生物下冊重點(diǎn)歸納，希望可以幫到你!
初一生物下冊重點(diǎn)歸納
輸送血液的泵-心臟
1、心臟有四個腔：(上房下室，左右相反)
2、心臟四個腔中心壁最厚的是左心室。 心室比心房厚，左心室比右心室厚
3、心房與靜脈相連，心室與動脈相連
左心房---肺靜脈 左心室---主動脈 右心房---上、下腔靜脈 右心室---肺動脈
4、心臟內(nèi)有兩種瓣膜---房室瓣和動脈瓣
功能：防止血液倒流
房室瓣：位于心房與心室之間，朝心室開， 血液從心房→心室動脈瓣：位于心室與動脈之間，朝動脈開，血液從心室→動脈血液流向：只能從心房→心室→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房5、體循環(huán)與肺循環(huán)：
血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。
小結(jié)：1)各循環(huán)都是從心室開始的，終止于心房2)體循環(huán)流出的是動脈血，流回的是靜脈血;肺循環(huán)流出的是靜脈血，流回的是動脈血3)兩個循環(huán)同時進(jìn)行，最后在心臟匯合，形成一條完整的循環(huán)途徑。
4)在全身組織細(xì)胞毛細(xì)血管處：血液由動脈血變成靜脈血在肺部毛細(xì)血管處：血液由靜脈血變成動脈血
5)心臟左側(cè)流動脈血，右側(cè)流靜脈血.
6兩者的區(qū)別是含氧量的多少
7)“動脈里流的是動脈血，靜脈里流的是靜脈血”這句話是錯誤的。
除肺動脈流靜脈血以外，所有動脈流動脈血 除肺靜脈流動脈血以外，所有靜脈流靜脈血“左動右靜”：“左動”指左心房左心室以及與之相連的血管都流動脈血“右靜”指右心房右心室以及與之相連的血管都流靜脈血第四節(jié) 輸血與血量
1、 血型的發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了ABO血型 ;
2、血量：占體重的7%~8%
3、血型：A型、B型、AB型、O型; 4、 輸血：以輸同型血為原則我國實(shí)行無償鮮血，提倡1855歲健康公民自愿鮮血。健康成人每次失血200300毫升不會影響健康;不超過400毫升，喪失的血漿和血細(xì)胞，可在短期內(nèi)得到補(bǔ)充和恢復(fù)。
初一生物學(xué)習(xí)建議
抓住課堂45分鐘集中精力認(rèn)真聽講，提高學(xué)習(xí)效率，盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽腦子轉(zhuǎn)，而且要動手做筆記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，很多學(xué)生感覺自己都記住了，但實(shí)際上并非如此。準(zhǔn)備一本課堂筆記本，能夠使自己在當(dāng)天復(fù)習(xí)或者最后總復(fù)習(xí)的時候抓住重點(diǎn)，輕松許多。
學(xué)習(xí)的時候能用課本的語言背誦每個概念，用自己的語言清楚明了地解釋每個概念，每個知識要點(diǎn)。練習(xí)冊上每節(jié)設(shè)置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學(xué)生把握規(guī)律，形成概念。
重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認(rèn)真觀察。同時，學(xué)會自己繪制概念圖，歸納總結(jié)所學(xué)的知識，對于前后知識要學(xué)會融會貫通。
初一生物學(xué)習(xí)技巧
1.以俗語“導(dǎo)”，具有趣味性
如：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病，痛起來要人命”、“不干不凈，吃了得病”等日常俗語導(dǎo)出相關(guān)的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時，不定根是指從莖葉上生出的根，(1)從莖上生出的根叫不定根，如甘蔗，我們在吃甘蔗時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在基部的節(jié)上生長有許多條根，這些根就叫做不定根;再如柳樹，俗語說：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，為什么“無心插柳柳成蔭”?這主要是在柳樹的枝條的下端在適宜的條件下生長出的不定根，形成了一個新的柳樹。(2)從葉上生出的根也叫不定根，“落葉生根”同學(xué)們都聽說過了，比如說“秋海棠”就是其中一個典型的植物，它的樹葉落到地上就能在適宜的條件下萌發(fā)出許多條不定根，而形成許多個新的植物體。
2、以比擬“導(dǎo)”，具有形象性
生物學(xué)知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當(dāng)運(yùn)用比擬法，使知識形象化，學(xué)生積極主動參與進(jìn)來。如在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”中，把細(xì)胞比作“國家”，學(xué)生受此啟發(fā)，把細(xì)胞膜比為國家的“防線”，控制內(nèi)外物質(zhì)的“進(jìn)出”。
3、以成語“導(dǎo)”，具有簡煉性
許多成語撇開引申義，只看本義，包含著特定的生物學(xué)知識。如“肝膽相照”道明了動物的肝臟與膽囊的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系;“飛蛾撲火”、“蜻蜓點(diǎn)水”揭示了非條件反射現(xiàn)象;“華而不實(shí)”說明了硼對植物的特殊作用;“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學(xué)意義。
4.以古詩“導(dǎo)”，具有生動性
在“心臟”的導(dǎo)入中，恰當(dāng)運(yùn)用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功能;南宋詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”生動描繪出生物的保護(hù)色現(xiàn)象還有器官移植，基因工程，“生物導(dǎo)彈”，試管嬰兒，仿生學(xué)，轉(zhuǎn)基因食品等等，一開始就調(diào)動了學(xué)生的很大興趣，也就想努力要而且也一定能學(xué)好生物這門學(xué)科。這樣旁征博引、深入淺出，使學(xué)生整個身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中，這就為學(xué)生學(xué)好初一生物知識夯實(shí)了基礎(chǔ)。
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