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初一生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)有哪些

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初一生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)有哪些

  學(xué)習(xí)初一生物下冊(cè)的知識(shí)需要認(rèn)真、細(xì)心的去學(xué)習(xí),做好知識(shí)點(diǎn)的歸納總才能有效學(xué)好生物。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納,希望可以幫到你!

  初一生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

  一、人的由來(lái)

  1、人類的起源和發(fā)展

  現(xiàn)代類人猿與人類的關(guān)系接近

  人類的進(jìn)化過(guò)程主要特征: 起源森林古猿 運(yùn)動(dòng)方式:臂行、半直立行走、直立行走 使用制造工具:不使用工具、使用天然工具、制造和使用簡(jiǎn)單工具、制造和使用復(fù)雜工具,生活習(xí)性以及語(yǔ)言的產(chǎn)生自己總結(jié):

  2、人的生殖

  1)概念:產(chǎn)生生殖細(xì)胞,繁殖新個(gè)體的過(guò)程,也是種族延續(xù)的過(guò)程。

  2)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能:

  睪丸:產(chǎn)生精子和分泌雄性激素 內(nèi)生殖器 附睪:貯存和輸送精子

  輸精管:輸送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器 陰囊:保護(hù)睪丸 陰莖:排精、排尿

  3)女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能:

  卵巢:產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素 內(nèi)生殖器 輸卵管:輸送卵細(xì)胞,受精的場(chǎng)所

  子宮:胚胎發(fā)育的場(chǎng)所 陰道:月經(jīng)流出,胎兒產(chǎn)出的通道 外生殖器:即外陰

  4)精子、卵細(xì)胞和受精 精子:小,似蝌蚪,有長(zhǎng)尾,能游動(dòng) 卵細(xì)胞:球形,人體內(nèi)最大的細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)中的卵黃為胚胎初期發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng) 受精:精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。受精場(chǎng)所:輸卵管

  5)胚胎的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng):

  發(fā)育:受精卵、 胚胎、 胎兒 、嬰兒

  營(yíng)養(yǎng):胚胎發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自卵黃;胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)胎盤從母體獲得。

  3、青春期

  青春期發(fā)育:

  形態(tài)特點(diǎn):身高、體重迅速增長(zhǎng) ;大腦 :功能特點(diǎn) 心臟 結(jié)構(gòu)、功能完善化 ;

  性器官的發(fā)育:性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征 ;性發(fā)育 :主要受到促性腺激素和性激素的調(diào)節(jié)

  第二性征的發(fā)育:除性器官以外的男女性各自所特有的征象,主要受到性激素的調(diào)節(jié)。

  青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高和體重迅速增長(zhǎng);青春期發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。

  4、青春期的衛(wèi)生:

  1)遺精:男子進(jìn)入青春期以后,在睡夢(mèng)中精液自尿道排出的現(xiàn)象。

  精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液組成,呈乳白色

  2)月經(jīng):女子進(jìn)入青春期以后,每月一次的子宮出血現(xiàn)象。形成原因:卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關(guān)。

  形成過(guò)程:卵巢分泌的雌性激素使子宮內(nèi)膜增厚,血管增生,卵細(xì)胞發(fā)育成熟從卵巢排出,若未受精 雌性激素分泌減少 子宮內(nèi)膜壞死、脫落。

  出血 :脫落的子宮內(nèi)膜碎片連同血液一起從陰道流出,形成月經(jīng)。

  5、計(jì)劃生育

  晚婚:提倡比法定年齡晚2到3年結(jié)婚; 晚育:提倡婚后推遲2到3年生育 ;

  少生:一對(duì)夫婦只生一個(gè)小孩,穩(wěn)定低生育水平 ;優(yōu)生:婚前體檢、孕婦定期檢查??茖W(xué)分娩、禁止近親結(jié)婚

  二、人體的營(yíng)養(yǎng)

  1、食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

  1)蛋白質(zhì):構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),為人體的生理活動(dòng)提供能量;

  糖類:人體最重要的供能物質(zhì),也是構(gòu)成細(xì)胞的成分;

  脂肪:供能物質(zhì),單位質(zhì)量釋放能量最多;但一般情況下,脂肪作為備用的能源物質(zhì),貯存在體內(nèi);

  維生素:不參與構(gòu)成人體細(xì)胞,也不提供能量,含量少,對(duì)人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用,

  維生素A:促進(jìn)人體正常的發(fā)育,增強(qiáng)抵抗能力,維持人的正常視覺(jué)。 缺乏時(shí),皮膚粗糙,夜盲癥

  維生素B1:維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能。 缺乏時(shí),神經(jīng)炎,腳氣病

  維生素C:維持正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增強(qiáng)抵抗力。

  缺乏時(shí),壞血病,抵抗力下降

  維生素D:促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育。 缺乏時(shí),佝僂病(如雞胸、X形或O形腿等)、骨質(zhì)疏松癥

  水:約占體重的60%~70%,細(xì)胞的主要組成成分,人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。

  無(wú)機(jī)鹽:構(gòu)成人體組織的重要材料,如:鈣、磷(構(gòu)成骨骼和牙齒)、鐵(構(gòu)成血紅蛋白)

  2、消化和吸收

  1)消化系統(tǒng)功能::消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等

  消化系統(tǒng)的組成 :消化道和消化腺。

  消化道:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門 ;

  消化腺:(唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺 )分泌消化液,肝臟是人體最大的消化腺,分泌膽汁,參與脂肪消化

  2)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):

  功能:消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。

  小腸適于消化、吸收的特點(diǎn):a最長(zhǎng);b內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);

  c小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管,絨毛壁和毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管的管壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);而且小腸中含有各種消化液。

  3)食物的消化:在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程。

  物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合。

  化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

  淀粉的消化(口腔、小腸),參與的酶:唾液淀粉酶,消化過(guò)程:淀粉、麥芽糖、葡萄糖 。

  蛋白質(zhì)的消化(胃、小腸):消化過(guò)程:蛋白質(zhì)、 氨基酸,參與的酶(胃液、胰液、腸液)

  脂肪的消化(小腸):消化過(guò)程:脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸膽汁(肝臟),參與的酶(腸液、胰液)

  4)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程。

  消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:

  胃:少量的水、酒精(非營(yíng)養(yǎng))

  小腸(主要的吸收?qǐng)鏊?:葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素

  大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細(xì)淋巴管( 淋巴管 血液循環(huán))吸收;其他從小腸絨毛的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)。

  大腸:少量水、無(wú)機(jī)鹽和一部分維生素

  3、關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全

  1)合理營(yíng)養(yǎng) 按時(shí)進(jìn)餐

  不偏食、不挑食、不暴飲暴食 ;均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔);

  2)食品安全 蔬菜瓜果必須清洗干凈

  不吃有毒的食物(餿飯菜、發(fā)芽的馬鈴薯);買經(jīng)檢疫合格的食品;保持廚房和炊具的干凈

  三、人體的呼吸

  1、呼吸道對(duì)空氣的處理

  1)、呼吸道的組成:呼吸道和肺

  呼吸道:鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管; 肺:氣體交換的場(chǎng)所。

  呼吸系統(tǒng) 氣體進(jìn)出肺的通道,清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的氣體

  2)、肺

  (1)位置:胸腔內(nèi),左右各一

  (2)結(jié)構(gòu):肺泡外面包繞著毛細(xì)血管,肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,適于氣體交換。

  (3)功能:氣體交換

  2、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

  a呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣兩個(gè)動(dòng)作。

  b人在平靜呼吸時(shí),肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化:

  c原理:呼吸肌收縮和舒張 胸廓擴(kuò)大和縮小 肺被動(dòng)地?cái)U(kuò)大和回縮 形成壓力差

  2) 體內(nèi)氣體的交換:

  (1)原理:氣體的擴(kuò)散作用, 順著濃度低的方向流動(dòng)。

  (2)肺泡內(nèi)的氣體交換:血液 肺泡 (3)組織里的氣體交換:血液 組織細(xì)胞

  3、空氣的質(zhì)量與健康

  1)空氣的質(zhì)量影響人體健康 大氣中的污染物危害人體健康極大,有害物質(zhì)能引起呼吸系統(tǒng)的疾病

  2)測(cè)算空氣中的塵埃粒子(五點(diǎn)取樣法)

  四、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

  1、流動(dòng)的組織-血液

  1)血液的組成和功能

  血漿 成分:水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等 ;功能:運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

  血細(xì)胞:血細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

  血紅蛋白:紅細(xì)胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。特性:在含氧高的地方與氧結(jié)合,在含氧低的地方與氧分離

  血液的功能:運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫

  2、血流的管道—血管

  1)血管的種類、結(jié)構(gòu)與功能如何判斷:動(dòng)脈(離心,流速快,逐漸分支,變細(xì));靜脈(向心,分支逐漸合并,變粗,流速慢)。毛細(xì)血管(壁薄,單層細(xì)胞組成,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò))

  3、輸送血液的泵-心臟

  1)心臟的結(jié)構(gòu)和功能:位于胸腔中部,偏左下方,由心肌構(gòu)成。(四腔、八“心眼”——血管)

  有四個(gè)腔:左心室 主動(dòng)脈 ;右心房 上、下腔靜脈;右心室 肺動(dòng)脈;左心房 肺靜脈

  瓣膜:房室瓣(位于心房和心室之間,只朝向心室開);保證血液按一定的方向流動(dòng) ;

  動(dòng)脈瓣(位于心室與動(dòng)脈之間,只朝向動(dòng)脈開)

  心臟的功能:血液循環(huán)的動(dòng)力器官

  血液循環(huán):

  (1)血液循環(huán)的概念和途徑:

  概念:血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)。

  分為體循環(huán)和肺循環(huán):

  體循環(huán):左心室、主動(dòng)脈、各級(jí)動(dòng)脈、身體各處、各級(jí)靜脈、上、下腔靜脈、右心房到毛細(xì)血管到肺循環(huán):左心房、肺靜脈、肺部的毛細(xì)血管、肺動(dòng)脈、右心室。

  (2)出血的初步護(hù)理:

  毛細(xì)血管出血:血液呈紅色,自然止血,應(yīng)消毒;

  動(dòng)脈出血:血色鮮紅,血流猛急,在受傷動(dòng)脈近心端進(jìn)行止血;

  靜脈出血:血色暗紅,血流緩和,在受傷靜脈遠(yuǎn)心端進(jìn)行止血。

  4輸血與血量

  1) 血型的發(fā)現(xiàn):1900年,蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了ABO血型 ;2)血量:占體重的7~8%

  3)輸血:血型:A型、B型、AB型、O型; 輸血:以輸同型血為原則

  初中生物的學(xué)習(xí)方法

  1.觀察方法 。學(xué)習(xí)過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。認(rèn)識(shí)過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)開始的,而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來(lái)獲得,所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對(duì)比觀察、動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。

  2.做筆記的方法??偨Y(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō),做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

  3.思維方法。思維能力是各種能力的核心,思維方法是思維能力的關(guān)鍵,所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

  4.記憶方法。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),是思維的伴侶,是創(chuàng)造的前提,所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn),配以適宜的記憶方法,可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多,如簡(jiǎn)化記憶法、聯(lián)想記憶法、對(duì)比記憶法、綱要記憶法等。

  5.注重理論聯(lián)系實(shí)際。生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí),也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。如聯(lián)系自然實(shí)際、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、聯(lián)系生活實(shí)際 。

  初中生物的學(xué)習(xí)建議

  “ 先記憶,后理解 ” ,掌握基本知識(shí)要點(diǎn)

  與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn):面對(duì)生物學(xué),同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂 “ 先記憶,后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后,把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

  注重理論聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到學(xué)以致用的目的

  生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí),也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。

  1 .聯(lián)系自然實(shí)際。

  居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí),到這些地方去參觀考察,對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí),更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

  2 .聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

  生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)這些原理時(shí),就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做,不僅有利于原理的掌握,而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

  3 .聯(lián)系生活實(shí)際。

  生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍,所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí),生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

  掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

  1 .簡(jiǎn)化記憶法。

  即通過(guò)分析教材,找出要點(diǎn),將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。

  2 .聯(lián)想記憶法。

  即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

  3 .對(duì)比記憶法。

  在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容,可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái),然后從范圍、內(nèi)涵、外延,乃至文字等方面進(jìn)行比較,存同求異,找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明,容易記憶。

  4 .綱要記憶法。

  生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶??蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái),作為知識(shí)的綱要,抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。

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