初一數學上冊應用題歸納總結
應用題是數學中的難題，很多同學都在應用題中失分很嚴重，所以，為了幫助大家更好的學習應用題，以下是學習啦小編分享給大家的初一數學上冊應用題歸納，希望可以幫到你!
初一數學上冊應用題歸納
一、選擇題：本大題共12小題，每小題3分，共36分，請你將認為正確答案前面的代號填入括號內
1.﹣22=( )
A. 1 B. ﹣1 C. 4 D. ﹣4
考點： 有理數的乘方.
分析： ﹣22表示2的2次方的相反數.
解答： 解：﹣22表示2的2次方的相反數，
∴﹣22=﹣4.
故選：D.
點評： 本題主要考查的是有理數的乘方，明確﹣22與(﹣2)2的區(qū)別是解題的關鍵.
2.若a與5互為倒數，則a=( )
A. B. ﹣ C. ﹣5 D. 5
考點： 倒數.
分析： 根據乘積為1的兩個數互為倒數，可得答案.
解答： 解：由a與5互為倒數，得a= .
故選：A.
點評： 本題考查了倒數，分子分母交換位置是求一個數的倒數的關鍵.
3.(3分)(2014 秋•北流市期中)在式子： ，m﹣3，﹣13，﹣ ，2πb2中，單項式有( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
考點： 單項式.
分析： 直接利用單項式的定義得出答案即可.
解答： 解： ，m﹣3，﹣13，﹣ ，2πb2中，
單項式有：﹣13，﹣ ，2πb2，共3個.
故選：C.
點評： 此題主要考查了單項式，正確把握單項式的定義是解題關鍵.
4.下列等式不成立的是( )
A. (﹣3)3=﹣33 B. ﹣24=(﹣2)4 C. |﹣3|=|3| D. (﹣3)100=3100
考點： 有理數的乘方;絕對值.
分析： 根據有理數的乘方分別求出即可得出答案.
解答： 解：A：(﹣3)3=﹣33，故此選項正確;
B：﹣24=﹣(﹣2)4，故此選項錯誤;
C：|﹣3|=|3|=3，故此選項正確;
D：(﹣3)100=3100，故此選項正確;
故符合要求的為B，
故選：B.
點評： 此題主要考查了有理數的乘方運算，熟練掌握有理數乘方其性質是解題關鍵.
5.如果2x2y3與x2yn+1是同類項，那么n的值是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
考點： 同類項.
專題： 計算題.
分析： 根據同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數也相同，可得出n的值.
解答： 解：∵2x2y3與x2yn+1是同類項，
∴n+1=3，
解得：n=2.
故選B.
點評： 此題考查了同類項的知識，屬于基礎題，掌握同類項所含字母相同，并且相同字母的指數也相同，是解答本題的關鍵.
6.( 3分)(2014秋•北流市期中)經專家估算，整個南海屬于我國海疆線以內的油氣資源約合1500憶美元，開采前景甚至要超過英國的北海油田，用科學記數法表示15000億美元是( )
A. 1.5×104美元 B. 1.5×105美元
C. 1.5×1012 美元 D. 1.5×1013美元
考點： 科學記數法—表示較大的數.
分析： 科學記數法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n為整數.確定n的值時，要看把原數變成a時，小數點移動了多少位，n的絕對值與小數點移動的位數相同.當原數絕對值>1時，n是正數;當原數的絕對值<1時，n是負數.
解答： 解：將15000億用科學記數法表示為：1.5×1012.
故選：C.
點評： 此題考查科學記數法的表示方法.科學記數法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n為整數，表示時關鍵要正確確定a的值以及n的值.
7.下列結論正確的是( )
A. 近似數1.230和1.23精確度相同
B. 近似數79.0精確到個位
C. 近似數5萬和50000精確度相同
D. 近似數3.1416精確到萬分位
考點： 近似數和有效數字.
分析： 近似數的有效數字，就是從左邊第一個不是0的數起，后邊所有的數字都是這個數的有效數字，并且對一個數精確到哪位，就是對這個位后邊的數進行四舍五入進行四舍五入.
解答： 解：A、近似數1.230有效數字有4個，而1.23的有效數字有3個.故該選項錯誤;
B、近似數79.0精確到十分位，它的有效數字是7，9，0共3個.故該選項錯誤;
C、近似數5萬精確到萬位，50000精確到個位.故該選項錯誤;
D、近似數3.1416精確到萬分位.故該選項正確.
故選C.
點評： 本題考查了近似數與有效數字，主要考查了精確度的問題.
8.若|x﹣1|+|y+2|=0，則(x+1)(y﹣2)的值為( )
A. ﹣8 B. ﹣2 C. 0 D. 8
考點： 非負數的性質：絕對值.
分析： 根據絕對值得出x﹣1=0，y+2=0，求出x、y的值，再代入求出即可.
解答： 解：∵|x﹣1|+|y+2|=0，
∴x﹣1=0， y+2=0，
∴x=1，y=﹣2，
∴(x+1)(y﹣2)
=(1+1)×(﹣2﹣2)
=﹣8，
故選A.
點評： 本題考查了絕對值，有理數的加法的應用，能求出x、y的值是解此題的關鍵，難度不大.
9.一種金屬棒，當溫度是20℃時，長為5厘米，溫度每升高或降低1℃，它的長度就隨之伸長或縮短0.0005厘米，則溫度為10℃時金屬棒的長度為( )
A. 5.005厘米 B. 5厘米 C. 4.995厘米 D. 4.895厘米
考點： 有理數的混合運算.
專題： 應用題.
分析： 根據題意列出算式，計算即可得到結果.
解答： 解：根據題意得：5﹣(20﹣10)×0.0005=5﹣0.005=4.995(厘米).
則溫度為10℃時金屬棒的長度為4.995厘米.
故選C.
點評： 此題考查了有理數的混合運算，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵.
10.有理數a、b在數軸上的位置如圖所示，下列各式成立的是( )
A. a+b>0 B. a﹣b>0 C. ab>0 D.
考點： 有理數大小比較;數軸.
分析： 根據各點在數軸上的位置判斷出a，b的取值范圍，進而可得出結論.
解答： 解：∵由圖可知，a<﹣1<0
∴a+b<0，故A錯誤;
a﹣b<0，故B錯誤;
ab<0，故C錯誤;
<0，故D正確.
故選D.
點評： 本題考查的是有理數的大小比較，熟知數軸的特點是解答此題的關鍵.
11.若k是有理數，則(|k|+k)÷k的結果是( )
A. 正數 B. 0 C. 負數 D. 非負數
考點： 有理數的混合運算.
分析： 分k>0，k<0及k=0分別進行計算.
解答： 解：當k>0時，原式=(k+k)÷k=2;
當k<0時，原式=(﹣k+k)÷k=0;
當k=0時，原式無意義.
綜上所述，(|k|+k)÷k的結果是非負數.
故選D.
點評： 本題考查的是有理數的混合運算，在解答此題時要注意進行分類討論.
12.四個互不相等的整數a，b，c，d，它們的積為4，則a+b+c+d=( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
考點： 有理數的乘法;有理數的加法.
分析： a，b，c，d為四個互不相等的整數，它們的積為4，首先求得a、b、c、d的值，然后再求得a+b+c+d.
解答： 解：∵a，b，c，d為四個互不相等的整數，它們的積為4，
∴這四個數為﹣1，﹣2，1，2.
∴a+b+c+d=﹣1+(﹣2)+1+2=0.
故選;A.
點評： 本題主要考查的是有理數的乘法和加法，根據題意求得a、b、c、d的值是解題的關鍵.
二、填空題.本大題共8小題，每小題3分，滿分24分.請將答案直接寫在題中的橫線上
13.﹣5的相反數是 5 .
考點： 相反數.
分析： 根據相反數的定義直接求得結果.
解答： 解：﹣5的相反數是5.
故答案為：5.
點評： 本題主要考查了相反數的性質，只有符號不同的兩個數互為相反數，0的相反數是0.
14.﹣4 = ﹣ .
考點： 有理數的除法;有理數的乘法.
專題： 計算題.
分析： 原式利用除法法則變形，約分即可得到結果.
解答： 解：原式=﹣4× ×
=﹣ .
故答案為：﹣ .
點評： 此題考查了有理數的除法，有理數的乘法，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵.
15.請寫出一個系數為3，次數為4的單項式 3x4 .
考點： 單項式.
專題： 開放型.
分析： 根據單項式的概念求解.
解答： 解：系數為3，次數為4的單項式為：3x4.
故答案為：3x4.
點評： 本題考查了單項式的知識，單項式中的數字因數叫做單項式的系數，一個單項式中所有字母的指數的和叫做單項式的次數.
16.三個連續(xù)整數中，n是最小的一個，這三個數的和為 3n+3 .
考點： 整式的加減;代數式.
專題： 計算題.
分析： 根據最小的整數為n，表示出三個連續(xù)整數，求出之和即可.
解答： 解：根據題意三個連續(xù)整數為n，n+1，n+2，
則三個數之和為n+n+1+n+2=3n+3.
故答案為：3n+3
點評： 此題考查了整式的加減，以及列代數式，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵.
17.若a2+2a=1，則2a2+4a﹣1= 1 .
考點： 因式分解的應用;代數式求值.
分析： 先計算2(a2+2a)的值，再計算2a2+4a﹣1.
解答： 解：∵a2+2a=1，
∴2a2+4a﹣1=2(a2+2a)﹣1=1.
點評： 主要考查了分解因式的實際運用，利用整體代入求解是解題的關鍵.
18.一只蝸牛從原點開始，先向左爬行了4個單位，再向右爬了7個單位到達終點，規(guī)定向右為正，那么終點表示的數是 3 .
考點： 數軸.
分析： 根據數軸的特點進行解答即可.
解答： 解：終點表示的數=0+7﹣4=3.
故答案為：3.
點評： 本題考查的是數軸，熟知數軸上右邊的數總比左邊的大是解答此題的關鍵.
19.若多項式a2+2kab與b2﹣6ab的和不含ab項，則k= 3 .
考點： 整式的加減.
專題： 計算題.
分析： 根據題意列出關系式，合并后根據不含ab項，即可確定出k的值.
解答： 解：根據題意得：a2+2kab+b2﹣6ab=a2+(2k﹣6)ab+b2，
由和不含ab項，得到2k﹣6=0，即k=3，
故答案為：3
點評： 此題 考查了整式的加減，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵.
20.一條筆直的公路每隔2米栽一棵樹，那么第一棵樹與第n棵樹之間的間隔有 2(n﹣1) 米.
考點： 列代數式.
分析： 第一棵樹與第n棵樹之間的間隔有n﹣1個間隔，每個間隔之間是2米，由此求得間隔的米數即可.
解答： 解：第一棵樹與第n棵樹之間的間隔有2(n﹣1)米.
故答案為：2(n﹣1).
點評：此題考查列代數式，求得間隔的個數是解決問題的關鍵.
初一數學上冊應用題解題技巧
1.圖解分析法這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數學教學中運用得非常普遍。如工程問題、速度問題、調配問題等，多采用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據題目內容，設出未知數，列出方程解之。(例略)
2.親身體驗法如講逆水行船與順水行船問題。有很多學生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學生難以弄清。為了讓學生明白，我舉騎自行車為例(因為大多數學生會騎自行車)，學生有親身體驗，順風騎車覺得很輕松，逆風騎車覺得很困難，這是風速的影響。并同時講清，行船與騎車是一回事，所產生影響的不同因素一個是水流速，一個是風速。這樣講，學生就好理解。
同時講清：順水行船的速度，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。
3.直觀分析法如濃度問題，首先要講清百分濃度的含義，同時講清百分濃度的計算方法。
其次重要的是上課前要準備幾個杯子，稱好一定重量的水，和好幾小包鹽進教室，以便講例題用。
如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽多少呢?
分析這個例題時，教師先當著學生的面配制15%的鹽水200克(學生知道其中有鹽30克)，現要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了變化。這樣，就可以根據鹽的重量變化列方程。含鹽20%的鹽水中，含鹽的總重量減去原200克含鹽15%的總重量，就等于后加的鹽重量。
即設應加鹽為x克，則(200+x)×20%-200×15%=x
解此方程，便得后加鹽的重量。
初一數學應用題解題方法
1.圖解分析法
這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數學教學中運用得非常普遍。如工程問題、速度問題、調配問題等，多采用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據題目內容，設出未知數，列出方程解之。(例略)
2.親身體驗法
如講逆水行船與順水行船問題。有很多學生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學生難以弄清。為了讓學生明白，我舉騎自行車為例(因為大多數學生會騎自行車)，學生有親身體驗，順風騎車覺得很輕松，逆風騎車覺得很困難，這是風速的影響。并同時講清，行船與騎車是一回事，所產生影響的不同因素一個是水流速，一個是風速。這樣講，學生就好理解。
同時講清：順水行船的速度，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。
3.直觀分析法
如濃度問題，首先要講清百分濃度的含義，同時講清百分濃度的計算方法。
其次重要的是上課前要準備幾個杯子，稱好一定重量的水，和好幾小包鹽進教室，以便講例題用。
如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽多少呢?
分析這個例題時，教師先當著學生的面配制15%的鹽水200克(學生知道其中有鹽30克)，現要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了變化。這樣，就可以根據鹽的重量變化列方程。含鹽20%的鹽水中，含鹽的總重量減去原200克含鹽15%的總重量，就等于后加的鹽重量。
即設應加鹽為x克，則(200+x)×20%-200×15%=x
解此方程，便得后加鹽的重量。
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