初中語(yǔ)文常見病句類型歸納
凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)好語(yǔ)文，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中語(yǔ)文常見病句類型，希望可以幫到你!
初中語(yǔ)文常見病句類型
病句的常見類型:
(1) 搭配不當(dāng)：他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。
(2) 前后矛盾：同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。
(3) 成分殘缺：公園里開滿了。
(4) 用詞不當(dāng)：班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見反應(yīng)給老師。
(5) 重復(fù)啰嗦：他經(jīng)常回憶起過去的往事。
(6) 詞序顛倒：兩個(gè)新舊社會(huì)，真是天壤之別。
(7) 指代不明：小剛和小華一起做作業(yè)時(shí)，他不小心把他撞了一 下。
(8) 大小概念并列：南京是我國(guó)六大古都。
(9) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。
(10) 歸類不當(dāng)：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有西瓜、白菜等水果。
(11) 一個(gè)動(dòng)詞兩個(gè)賓語(yǔ)：昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。
(12) 不合情理：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收麥子。
(13) 褒貶不分：他們幾個(gè)勾結(jié)合作，打擊了犯罪分子。
(14) 比喻不當(dāng)：萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)蛇。
初中語(yǔ)文常見病句知識(shí)點(diǎn)歸納
一、搭配不當(dāng)
1.主謂搭配不當(dāng)
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“教導(dǎo)”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“參觀”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。
3.主賓搭配不當(dāng)
例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“濟(jì)南”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。
4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)
例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當(dāng)
例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺
1.缺少主語(yǔ)
例7：通過討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語(yǔ)。將“使” 刪去即可。
2.缺少謂語(yǔ)
例8：春天來(lái)了，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語(yǔ)。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。
3.缺少賓語(yǔ)
例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語(yǔ)。在句末加上“的美德” 即可。
三、成分贅余
1.重復(fù)多余
例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。
例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。
2.否定多余
例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來(lái)的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。
例13：我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
3.約數(shù)多余
例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬(wàn)元以上。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語(yǔ)。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。
四、中考試題中其他常考易錯(cuò)病句類型梳理
1.語(yǔ)序不當(dāng)
例15：這個(gè)問題對(duì)我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問題印象很深刻”。
2.結(jié)構(gòu)混亂
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。
3理解歧義
桌子上放著許多朋友送來(lái)的生日禮物。
(1)桌子上放著許多禮物，是朋友們送來(lái)的。
(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來(lái)的。
初中修改病句方法
修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。
1、讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。
2、找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。
3、改，對(duì)證下藥。根據(jù)語(yǔ)句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。
4、檢查,改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意……
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