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初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題歸納總結(jié)

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初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題歸納總結(jié)

  學(xué)習(xí)初中化學(xué)面對(duì)那么多的實(shí)驗(yàn)題目,最重要的就是做好知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題歸納,希望可以幫到你!

  初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題歸納

  〔例1〕(1)實(shí)驗(yàn)室要制取并收集得到較純凈的氧氣和氫氣,有兩項(xiàng)操作是完全相同的兩項(xiàng)操作是

  (2)甲、乙兩同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別制取氨氣和硫化氫氣體.甲同學(xué)用加熱氯化控和熟石灰的固體混合物制取氨氣,乙同學(xué)用固體硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.又知:氨氣極易溶于水,密度比空氣小;硫化氫氣體可溶于水,密度比空氣大.請(qǐng)回答:

 ?、偌住⒁覂赏瑢W(xué)選取的氣體發(fā)生裝置 (填“相同”或“不同”),理由是

 ?、诎睔庥?法收集,硫化氫用 法收集.

  【解析】(1)制取任何氣體時(shí),首先要檢查裝置的氣密性.要收集得較純凈的氣體,根據(jù)O2和H2在溶解性上的相似性,都能用排水集氣法收集.

  (2)氣體發(fā)生裝置的選取,需根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)考慮,制取氨氣的反應(yīng)物都是固體,且需加熱;而制取硫化氫氣體所用的硫化亞鐵是固體,稀硫酸是液體,且反應(yīng)在常溫下即可進(jìn)行.所以,甲、乙兩同學(xué)選取的氣體發(fā)生裝置不同.由于氨氣易溶于水,硫化氫可溶于水,故兩種氣體都不能用排水集氣法收集,只能用排空氣集氣法收集.

  答案:(1)檢查裝置氣密性和排水集氣法收集氣體.(2);①不同.理由是,所用反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件不同;②向下排空氣.向上排空氣.

  [例2]有一瓶氣體,它由H2、CO2、CO、CH4中的一種或幾種組成.用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

  將氣體通過(guò)足量澄清石灰水,未見(jiàn)出現(xiàn)沉淀.在導(dǎo)管口將氣體點(diǎn)燃,氣體安靜燃燒;用一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在火焰上,燒杯壁上出現(xiàn)水珠;把燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注人少量澄清石灰水,石灰水變渾濁.用化學(xué)式填空回答:

  (1)氣體中一定沒(méi)有

  (2)氣體的組成可能是

  [例3]要除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄌ钊藱M線內(nèi).

  (1)KOH(K2CO3)_;

  (2)BaCl2(CuCl2)_;

  (3)CuO(KNO3)_;

  (4)MnO2(C粉)

  【解析】混合物的分離必須遵循:除雜中不能引人新的雜質(zhì),所造試劑一般只和雜質(zhì)起反應(yīng),且反應(yīng)后最好轉(zhuǎn)化為易分離的沉淀或氣體.試劑的選擇:以雜質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合雜質(zhì)物質(zhì)與主要成分物質(zhì)在組成、性質(zhì)上的差異即可篩選出所用試劑.要順利完成混合物的分離,往往是物理、化學(xué)方法等多種方法并用.

  [例4] 現(xiàn)有稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈉四瓶失去標(biāo)簽的溶液.分別編號(hào)為A、B、C、D.為了鑒別它們.分別取樣兩兩混合.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.“一” 表示無(wú)明顯現(xiàn)象;“↓” 表示有沉淀生成,“↑”表示有氣體生成,推斷:

  (1)B、D溶液中的溶質(zhì)(寫化學(xué)式)B .D

  (2)寫出下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

  A十B ,

  C十D

  [解析]這是一道物質(zhì)性質(zhì)型的實(shí)驗(yàn)推斷題.熟悉并記某些有色特征溶液,特征沉淀及有關(guān)反應(yīng)產(chǎn)生的特征現(xiàn)象是解答此類問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵.只要以這些特征現(xiàn)象或特征物質(zhì)為突破口,各個(gè)擊破,就能迅速、準(zhǔn)確地解決此類問(wèn)題.本題以圖表給出信息,為便于分析可結(jié)合圖表內(nèi)容寫出以下6個(gè)簡(jiǎn)要反應(yīng)式:①A+B­——↑,②A+C——↓,③A+D——無(wú)現(xiàn)象(無(wú)現(xiàn)象不等于不反應(yīng)),④B+C——↓,⑤B+D——↑.③C+D——無(wú)現(xiàn)象.分析6個(gè)反應(yīng)并結(jié)合四種溶液的組成可知:①、⑤兩個(gè)反應(yīng)必是鹽酸與NaCO3溶液、稀硫酸與NaCO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2方氣體,共同的反應(yīng)物是B所以B應(yīng)是NaCO3溶液.從④可推出能與NaCO3溶液反應(yīng)生成沉淀的只能是Ba(OH)2溶液,C是Ba(OH)2溶液.再?gòu)蘑谕瞥鯝應(yīng)是稀硫酸,余下的③、③能證明D是稀鹽酸.

  [例5]實(shí)驗(yàn)室用鐵、氧化鋼、硫酸為原料制取銅,某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:

  A:Fe H2SO4—→ H2CuO—→Cu

  B:CuO H2SO4—→ CuSO4 Fe—→ Cu

  兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,最好的是,理由是 .

  [解析]這是一道實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)性試題.方案的評(píng)價(jià)主要從三方面考慮:①方案的可行性:主要指理論上是否科學(xué)合理,操作是否簡(jiǎn)便易行.經(jīng)濟(jì)角度:主要看是否節(jié)約試劑.環(huán)保角度:主要看是否有利于環(huán)保.此題中的A、B兩種方案從原理上看都是可行的.但A方案中用Fe和H2SO4反制H2消耗的Fe、H2SO4等原料較多,其次H2還原CuO 需加熱,裝置和操作較復(fù)雜,而B(niǎo)方案中的反應(yīng)都是在常溫下即可進(jìn)行的,操作要容易得多

  【例7】設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭小實(shí)驗(yàn),證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽.

  [解析]這是一道解決實(shí)際問(wèn)題的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,源于教材第五章的一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)首先要弄清化學(xué)原理,然后根據(jù)條件選擇藥品和實(shí)驗(yàn)裝置,擬定操作步驟,最后動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn).證明雞蛋殼含碳酸鹽比較容易,只要用雞蛋殼與酸作用,有二氧化碳放出(用澄清石灰水檢驗(yàn))便能證明.但要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,便有一個(gè)量的問(wèn)題.因此,在實(shí)驗(yàn)中蛋殼取量不能多,加人的酸則必須足量,直至反應(yīng)不再有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)完全后,若殘留的固體量很少,才能充分證明.其次要考慮家里不易找到規(guī)范實(shí)驗(yàn)儀器,要選擇代用品,用玻璃杯代替試管作反應(yīng)器,用蘸有澄清石灰水的玻璃片作檢驗(yàn)二氧化碳的裝五,并注意操作程序,確保安全.

  答案:(1)取少量潔凈的碎雞蛋殼放人小玻璃杯中,然后加人一些鹽酸,立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住,可以看到雞蛋殼上有大量氣泡生成,玻璃片上的澄清石灰水變渾濁,可見(jiàn)生成的氣體是二氧化碳,證明雞蛋殼中合碳酸鹽.(2)取下玻璃片,繼續(xù)加人鹽酸,直至不再有氣體產(chǎn)生,此時(shí)看到玻璃杯中殘留固體很少,可以證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽.

  初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)歸納

  一、儀器的排列組合

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理選擇儀器和試劑,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的決定儀器的排列組裝順序,一般遵循氣體制取→除雜(若干裝置)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的保護(hù)與尾氣處理。其中除雜與干燥的順序,若采用溶液除雜則為先凈化后干燥。尾氣處理一般采用溶液吸收或?qū)怏w點(diǎn)燃。若制備的物質(zhì)易水解或易吸收水分及CO2氣體,如2000年高考題第24題就涉及主產(chǎn)品的保護(hù),應(yīng)在收集FeCl3的裝置后除去Cl2的裝置前連接一個(gè)裝有干燥劑的裝置,以防止主產(chǎn)品FeCl3的水解。

  二、接口的連接

  一般應(yīng)遵循裝置的排列順序。對(duì)于吸收裝置,若為洗氣瓶則應(yīng)“長(zhǎng)”進(jìn)(利于雜質(zhì)的充分吸收)“短”出(利于氣體導(dǎo)出),若為盛有堿石灰的干燥管吸收水分和CO2,則應(yīng)“大”進(jìn)(同樣利用CO2和水蒸氣的充分吸收)“小”出(利于余氣的導(dǎo)出),若為排水量氣時(shí)應(yīng)“短”進(jìn)“長(zhǎng)”出,排出水的體積即為生成氣體的體積。

  三、氣密性檢查

  凡有制氣裝置都存在氣密性檢查問(wèn)題。關(guān)鍵是何時(shí)進(jìn)行氣密性檢查?如何進(jìn)行氣密性檢查?顯然應(yīng)在儀器連接完之后,添加藥品之前進(jìn)行氣密性檢查。氣密性檢查的方法雖多種多樣,但總的原則是堵死一頭,另一頭通過(guò)導(dǎo)管插入水中,再微熱(用掌心或酒精燈)容積較大的玻璃容器,若水中有氣泡逸出,停止加熱后導(dǎo)管中有一段水柱上升則表示氣密性良好,否則須重新組裝與調(diào)試。

  見(jiàn)化學(xué)書插圖

  氣密性檢查可以有多種方法。其一,關(guān)閉活塞,向長(zhǎng)頸漏斗中加水,若長(zhǎng)頸漏斗與試管存在液面差,則說(shuō)明不漏氣。其二,向長(zhǎng)頸漏斗加水淹沒(méi)漏斗導(dǎo)管,打開(kāi)活塞,用手捂住燒瓶,若長(zhǎng)頸漏斗水面上升及導(dǎo)管有氣泡逸出,則氣密良好。?

  四、防倒吸

  用溶液吸收氣體或排水集氣的實(shí)驗(yàn)中都要防倒吸。一般來(lái)說(shuō)防倒吸可分為兩種方法:一是在裝置中防倒吸(如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等),例如1993年高考題未冷凝的氣體用盛有NaOH溶液的倒扣的漏斗吸收,以防倒吸;1996年高考題用排水法收集H2的裝置前加裝一個(gè)安全瓶防倒吸;1992年高考題中用NaOH溶液吸收SO2,CO2前加裝一個(gè)安全瓶b防倒吸。一般來(lái)說(shuō)在加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤插在溶液中的導(dǎo)管后熄滅酒精燈以防倒吸。

  五、事故處理

  在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于操作不當(dāng)或疏忽大意必然導(dǎo)致事故的發(fā)生。問(wèn)題是遇到事故發(fā)生時(shí)要有正確的態(tài)度、冷靜的頭腦,做到一不驚慌失措,二要及時(shí)正確處理,三按要求規(guī)范操作,盡量避免事故發(fā)生。例如濃硫酸稀釋時(shí),濃硫酸應(yīng)沿著容器的內(nèi)壁慢慢注入水中,邊加邊攪拌使熱量均勻擴(kuò)散。在做有毒氣體的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)盡量在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。不慎將苯酚沾到手上時(shí),應(yīng)立即用酒精擦洗,再用水沖洗等等。

  六、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)

  對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則:①能否達(dá)到目的;②所用原料是否常見(jiàn)易得、廉價(jià);③原料的利用率高低;④過(guò)程是否簡(jiǎn)捷優(yōu)化;⑤有無(wú)對(duì)環(huán)境污染;⑥實(shí)驗(yàn)的誤差大小有無(wú)創(chuàng)意等等。能達(dá)到上述六點(diǎn)要求的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該說(shuō)不失為最優(yōu)實(shí)驗(yàn)方案。例如1994年高考題:甲乙兩學(xué)生制備Mg3N2的實(shí)驗(yàn)就屬于一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題。2000年高考題中FeCl3蒸氣有兩種收集裝置和尾氣處理裝置同樣也屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)。

  七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

  實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于一種較高層次的能力考查,它分為實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作程序設(shè)計(jì)。最優(yōu)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循上述實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的六原則。方案敲定后為確保實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)現(xiàn),必須具有簡(jiǎn)捷而正確的操作程序。

  八、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析

  實(shí)驗(yàn)是手段,要達(dá)到目的還需對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析、處理,去偽存真,由表及里,剝?nèi)ゼ傧穹侥茏R(shí)得廬山真面目。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)與各種能力的有效手段和途徑。一般從以下四方面考慮:①方案是否合理,這是決定實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵

 ?、诓僮鞑划?dāng)引起的誤差;

  ③反應(yīng)條件不足可導(dǎo)致反應(yīng)不能發(fā)生或反應(yīng)速率過(guò)慢引起實(shí)驗(yàn)誤差;④所用試劑不純,雜質(zhì)甚至參與反應(yīng)均可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差等等。

  初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

  一、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步,就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍,閱讀時(shí),對(duì)重要概念和定律要反復(fù)閱讀,逐字逐句仔細(xì)推敲,對(duì)關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)認(rèn)真鉆研,確實(shí)弄懂所讀內(nèi)容,了解本節(jié)課的基本知識(shí),分清哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,哪些通過(guò)自己看課本就能掌握,哪些自己看不懂、想不通,就在旁邊記上記號(hào),這樣在聽(tīng)課時(shí)才能有的放矢,有張有弛,在輕松愉快中接受知識(shí),取得較好效果。

  二、重視課堂學(xué)習(xí)

  上課是學(xué)習(xí)的主陣地,是決定這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵,聽(tīng)課不僅要用耳,還要眼、手、腦等多種感官并用,用“眼”去觀察老師講課的一舉一動(dòng),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象;用“耳”去聽(tīng);對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)一定要仔細(xì)聽(tīng),對(duì)老師講到自己通過(guò)預(yù)習(xí)經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點(diǎn),對(duì)老師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,還要?jiǎng)?ldquo;手”記下來(lái),當(dāng)然要記要點(diǎn),提綱式,不能全記而妨礙聽(tīng)課;還要用“腦”去想,多問(wèn)幾個(gè)為什么,隨老師的思路去分析,去理解,只有多種感官并用,才能取得較好效果。

  三、及時(shí)搞好復(fù)習(xí)

  記憶就是和遺忘作斗爭(zhēng)的結(jié)果,根據(jù)遺忘曲線,防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí),而不是忘了后再重新記憶。”復(fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí),課后復(fù)習(xí)要認(rèn)真閱讀當(dāng)天的內(nèi)容,對(duì)重要內(nèi)容逐字逐句仔細(xì)推敲,力求全面掌握,把課本上的知識(shí)消化為自己的知識(shí),并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用,再此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè),對(duì)自己解決不了的問(wèn)題,仔細(xì)思考后再與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師,章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對(duì)比、歸納、總結(jié)等方法,把獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)連成線、形成網(wǎng),這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。

  四、重視實(shí)驗(yàn)

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,化學(xué)概念、定律都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的結(jié)論,離開(kāi)實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué),因此,要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn),對(duì)常用儀器要記住名稱,會(huì)畫圖形,了解構(gòu)造,掌握使用方法,對(duì)教材上85個(gè)演示實(shí)驗(yàn),要認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,對(duì)22個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中10個(gè)必做實(shí)驗(yàn),必須親自動(dòng)手做,對(duì)選做實(shí)驗(yàn)及家庭實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)拓知識(shí),啟發(fā)智力,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的好教材,要用課余時(shí)間積極想辦法完成。

  五、注意記憶,準(zhǔn)備“兩本”

  化學(xué)有其“特殊的語(yǔ)言系統(tǒng),”對(duì)化學(xué)用語(yǔ)及其他知識(shí)點(diǎn),好學(xué)易忘,我們要注意運(yùn)用一些有效的記憶方法如:韻語(yǔ)記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容,輕松記住,如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí),我們用歌訣幫助記憶:

  先鋪黑粉氧化銅,固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘,然后點(diǎn)燃酒精燈;

  粉末變紅停加熱,試管冷卻再停氫;若先點(diǎn)燈易爆炸,若先停氫易氧化。

  這樣既記住了實(shí)驗(yàn)步驟,又指出了易錯(cuò)點(diǎn)。

  再者,在學(xué)習(xí)化學(xué)之前準(zhǔn)備好兩個(gè)筆記本,一個(gè)“錯(cuò)題本”專記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯(cuò)題,分析出錯(cuò)的原因,記下正確和好的解法。另一個(gè)“妙題集錦”對(duì)于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來(lái),在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

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