2019高考語文文言文翻譯技巧 如何做文言文翻譯題
要說起高考語文當中除了作文，最難的是什么，就要屬文言文翻譯了。如何拿文言文的高分呢? 今天小編在這分享一些2019高考語文文言文翻譯技巧給大家，歡迎大家閱讀!
高考語文文言文解題技巧
一、悟詞義——重點實詞要落實
所謂重點實詞，就是那些在句子中承擔關鍵意義的、意義有別于現(xiàn)代漢語的或有多重義項的詞語。翻譯時既要借助于平時的積累與聯(lián)想，又要結合語境仔細推敲，以防誤譯。
1.譯準古今異義詞
為了考查考生對關鍵實詞的精準理解，命題者通常會選用那些最容易以今律古的實詞來翻譯。對此考生要有足夠的警惕，千萬不可先入為主，“今為古用”，應該緊緊結合語境確定其義。如文段1第(1)句中的“廉”字，文段2第(1)句中的“物”字，都是容易以今律古的實詞，應借助積累與語境，準確譯為“調查”“人們”。這兩個字都是單音節(jié)的古今異義詞，對于那些形同現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞而實為兩個詞的古今異義詞更要格外注意，它們是兩個詞，應拆開翻譯。如文言文中的“妻子”應為“妻子”“兒女”兩個詞義。
2.譯準多義詞
重要實詞雖然有多個義項，但在具體句子中只能有一個義項切合。因此，要學會利用上下文的具體語境來確定該實詞的準確義項。在語境中確定多義詞的義項，特別要注意一詞中幾個相近而又易混的義項。如“愛”字，義項“愛護”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分;“坐”字，義項“犯罪”與“判罪”易混;“治”字，何時作“治理”，何時作“治理得好、天下太平”等。不管如何易混，只要真正到了語境中，就只有一個義項是最恰當的。這時，也只有細辨語境，代入檢驗來確定了。記?。褐灰言~放在句中理解，把句放在段(篇)中讀，一切問題皆有可能解決。
3.譯準專有名詞
“了解并掌握常見的古代文化知識”這一考點已正式走進《考試說明》，考查中既單獨設題，又在翻譯中體現(xiàn)。近年來，命題者越來越青睞含有文化知識的句子。如果考生不知道它是一個文化知識、一個專有名詞，結果硬譯就會使語意佶屈聱牙。其實，專有名詞在多數情況下不需要翻譯，如地名、官職名、年號名、器物名等。另外，古人有個習慣用法，就是姓名的省略。一般而言文章開頭會出現(xiàn)完整的傳主姓名，之后就只出現(xiàn)“名”，以“名”代指傳主全稱。翻譯時，要按照現(xiàn)代漢語習慣譯出全稱。不過，要特別注意傳主的“名”是什么，并且有意識地記牢，一方面是為了更好地理解句意，另一方面也是為了防止把傳主之名當成了其他意義的詞語。
二、看詞性——詞類活用要關注
翻譯含有詞類活用的句子也是命題者特別關注的一項內容。碰到活用詞，解決的方法有二：
一是根據語法準確判斷。首先要學會語法分析。如名詞活用為動詞，有多種語法特征：兩個名詞連用，其一必活用為動詞;“而”前或后的名詞必活用為動詞;“之”前“所”后、副詞后的名詞必活用為動詞等等。然后再聯(lián)系具體語境進行分析，確定詞類活用的類型，并據此推斷意義。
二是譯到位。何謂譯到位?即必須用一套用語把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。例如，(1)名詞活用為動詞，有兩種譯法。一是換詞法，用現(xiàn)代漢語的動詞去換古漢語的名詞。如“左右欲刃相如”，“刃”譯為“殺”。二是擴充法，將原單音節(jié)名詞擴充為一個現(xiàn)代漢語雙音節(jié)動詞。如“沛公軍霸上”，“軍”譯為“駐軍”。(2)名詞作狀語，一般要帶“用……”“在……”“像……”的詞語。(3)名詞、動詞和形容詞的使動、意動用法，可譯為“使……(動詞)”或“以……為……”(或“認為……是……”)。(4)動詞、形容詞活用為名詞，必須在其后加上相應的名詞(人或物)。
高考語文文言文翻譯技巧
觀句式——特殊句式要留意
判斷句、被動句、倒裝句等特殊句式，是古代漢語與現(xiàn)代漢語在語法方面的重要區(qū)別，對特殊句式的考查往往放在翻譯中進行。特殊句式往往都有特殊的詞語標志，只要抓住這些標志便可判斷出來。而無標志的判斷句和被動句，尚需借助語意、語境作出判斷。特殊句式都有特殊的翻譯要求，譯時要把這些要求體現(xiàn)出來，如判斷句要加“是”或“不是”，被動句要加“被”或“受”，倒裝句式要回歸到現(xiàn)代漢語語序中。
辨用法——重點虛詞要體現(xiàn)
所謂重點虛詞，是指《考試說明》所列的18個虛詞，尤其是“以”“其”“之”“為”“于”等高頻虛詞。另外指在文意中有實在意義的常見副詞及代詞等。翻譯中，應結合它們在句中的位置判斷其用法，再把意義譯出來。如“以”，首先要分清它在句中是作動詞、連詞還是介詞，只要是動詞、介詞，必須譯出意義，作連詞時翻譯可以虛化。“以”作介詞時，表示工具、憑借的“用、拿”與表提賓作用的“把”容易混淆，需要用試譯法來區(qū)分。根據翻譯“字字落實”的原則，對那些無實在意義的虛詞刪去不譯時應當慎重。
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