怎樣搞好初中數(shù)學期末復(fù)習
經(jīng)過一個學期的艱苦學習，如何在期末對所學知識進行復(fù)習，考出理想的成績，是學生和家長最為關(guān)心的問題。而對于很多年輕數(shù)學教師來講, 期末一到, 既喜又憂。喜的是該學期課本內(nèi)容授完了, 憂的是不知該如何去有效組織復(fù)習，才能使學生鞏固學過的知識，并且能使學生的成績更進一步。這里給大家分享一些初中數(shù)學期末復(fù)習的方法和策略，希望對大家有所幫助。
初中數(shù)學期末復(fù)習的策略
一、復(fù)習時讓學生明確期末復(fù)習的作用
1. 使知識系統(tǒng)化、條理化、形成知識網(wǎng).
2. 對所學的知識點查漏補缺，克服不足，避免錯點.
3. 系統(tǒng)復(fù)習以掌握各種概念、性質(zhì)、方法以及它們之間的聯(lián)系
4. 通過典型題的訓練，提高自己駕馭數(shù)學知識，解決實際問題的能力.
二、平時就注意指導學生學會復(fù)習鞏固，提高對知識遷移的能力
1. 學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習
這樣導致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用. 為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理. 然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思，達到對知識遷移的能力. 教師要注重解題方法指導，要求學生書寫格式規(guī)范、有條理，教師可以有針對性地示范，讓學生有意識地模仿、訓練，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣.
2. 歸納總結(jié)同類型題目，比如學完一章之后，要引導學生總結(jié)相似題型
當你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正掌握了這門學科的竅門，才能真正做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”. 有一部分同學天天做題，可成績不升反降. 其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不曾涉及過. 久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄得一團糟. “總結(jié)歸納”是將題目越 做越少的最好辦法.
3. 收集自己的典型錯誤和不會的題目，學生最難面對的，就是自己的錯誤和困難
這恰恰是最需要解決的問題. 學生做題，有兩個重要的目的：一是將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練. 另外一個就是找出自己的不足，然后彌補它. 這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容. 但現(xiàn)實情況是，同學們只追求做題的數(shù)量，草草地應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤. 我們之所以建議學生收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這些都是容易避免的;過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決. 做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲.
4. 就不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教. 這是很平常的道理. 但就是這一點，很多同學都做不到. 原因可能有兩個方面：一是對該問題的重視不夠，不求甚解;二是不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起. 抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好. “閉門造車”只會讓你的問題越來越多. 知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解. 這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣. 直到無法趕上步伐. 討論是一種非常好的學習方法. 一個比較難的題目，經(jīng)過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧. 需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家相互學習. “勤學”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵.
三、整體建構(gòu)復(fù)習，把握重點
在進行復(fù)習時，學生容易依賴老師，習慣教師帶著復(fù)習總結(jié). 要培養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法. 在具體指導時可給出復(fù)習總結(jié)的方法和途徑. 首先看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容，整體建構(gòu)整本書以及每個單元相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，畫出知識樹或知識梳理框架圖. 在先前經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)，把先前學到的知識重組、轉(zhuǎn)換、變式、聯(lián)系.
任何一次大型的數(shù)學考試，不僅要注意知識點的覆蓋率，更注重對重點知識進行重點考查. 通過之前的整體建構(gòu)復(fù)習，已很清楚哪些知識點是重點，此時教師需要提供相應(yīng)的各類題型，讓學生有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題. 通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題. 最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法，從而提高學生對知識遷移的能力.
四、夯實基礎(chǔ)，掃清盲點
在復(fù)習的過程中，同學們不僅要對重點知識進行重點復(fù)習，對那些不常用的非重點知識，也要給予足夠的重視. 像平移、鑲嵌、實數(shù)的分類等邊緣知識點很容易被一些同學忽視. 復(fù)習時，首先要弄清這些知識點.
例題：下列運動屬于平移的是( )
A 冷水加熱過程中，小氣泡上升為大氣泡
B 急剎車時，汽車在地面上沿直線滑動
C 隨手拋出彩球的運動
D 隨風飄動的風箏在空中的運動
五、注重技巧，突破難點
大型的數(shù)學考試，試題不僅要面向全體學生，又要有利于提高考試的區(qū)分度，因此，難題是必不可少的. 所謂的難題，即可以是讀起來不易理解的文字應(yīng)用題，也可以是綜合性很強的幾何、代數(shù)綜合題. 要想突破難關(guān)，平時就要對教材上的難點注意理解透徹. 例題：寫出方程m2x2 + (2m + 1)x + 4 = 0有解的情況.
本題中“方程有解”容易誤解為一元二次方程有解，在這里提醒同學們注意這其中也包括一次方程的情況. 復(fù)習時，對教材中諸如此類的問題一定要加以重視. 突破難題的最重要一點是加強分析和理解能力的培養(yǎng).
怎樣搞好初中數(shù)學期末復(fù)習
一、做好學生期末復(fù)習思想教育
首先,雖然學生在本學期新課學完了,但并不能停下來休息,教育學生制定好期末各課復(fù)習計劃,合理安排作息時間,爭取在期末 考試中完美收關(guān),以好的成績向家長、老師匯報。其次,期末復(fù)習一般在盛夏或嚴寒時間進行, 教育學生要有頑強的克服困難的信心或決心。
二、教師要高效組織好期末課堂復(fù)習
1.教師要擬訂好學生的期末復(fù)習計劃
教師擬訂的期末復(fù)習計劃不一定要有具體方案,但一定要事先認真規(guī)劃, 可 參考教材章節(jié)及學生平時單元測試成績抓住重、難點,上課時便于做到心中有數(shù).可在前一周內(nèi)按章節(jié)完成重點復(fù)習,然后在下一周內(nèi)進行綜合練習與模擬測試.
2.教師要設(shè)計好每堂課堂復(fù)習課
在每章節(jié)復(fù)習課上,可先留一部分時間讓學生閱讀或討論本章節(jié)教材,記憶相關(guān)的重要概念或定義、公式或法則、公理或定理,看看例題或以前做錯習題,查漏補缺,溫故而知新.然后在余下課堂時間內(nèi),在老師指導下,學生 總結(jié)、歸納出本章節(jié)重點、難點及考點,完成恰當?shù)恼n內(nèi)復(fù)習題.
3.教師要設(shè)計好恰當?shù)恼n內(nèi)復(fù)習題
教師事先設(shè)計的課內(nèi)復(fù)習題要針對每個知識點。復(fù)習課不象新課，最好讓學生在自己復(fù)習的基礎(chǔ)上，老師組織學生對所學的知識進行整理，使之形成一個較為完整的知識 網(wǎng)絡(luò)。
4.教師要設(shè)計好恰當?shù)恼n外練習題
對課外練習題的設(shè)計要有層次,是有一定深度的題目,同時要注意教學時能引導學生一題多解。當他們練習遇到困難時，能用多種方法解決。 三、教會學生正確的數(shù)學復(fù)習方法
學習數(shù)學最重要的是多動手、多動腦. 俗話說：“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末 考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習方法也很關(guān)鍵。但復(fù)習方法多種多樣，每個學生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，選取 科學、高效的復(fù)習方法。
1.可按“循序漸進,階段側(cè)重,精講精練,知能并存”的原則，把期末復(fù)習分成四個階段：基礎(chǔ)復(fù)習;強化能力;查漏補缺;模擬練習。
2.重視基礎(chǔ)知識復(fù)習。首先拿一半時間對這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚、弄明白;然后側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習;在此基礎(chǔ)上進行查漏補缺，以求盡善盡美;最后按老師要求認真做幾套期末考試模擬題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。此四個階段，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3.在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、 總結(jié)，找 規(guī)律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
四、教師要因材施教,重視穩(wěn)固及格生，特別重點關(guān)注潛能生
數(shù)學期末復(fù)習時,數(shù)學教師不但要對所教班級的整體數(shù)學學習狀況了解,而且要對每個學生的數(shù)學基礎(chǔ)、學習特點十分熟悉,必要時對學生按數(shù)學基礎(chǔ)分類管理, 注意因材施教,重視穩(wěn)固及格生，特別重點關(guān)注對潛能生的輔導與幫助.因為潛能生是該班級的潛力所在,是數(shù)學成績提升的希望所在,這是許多年輕教師最容易忽視的地方。
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