高考考前復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

　　在高考來臨之前，我們要怎樣做好數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考考前復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考考前復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法(一)

　　(一)最后沖刺要靠做“存題”

　　在東莞中學(xué)數(shù)學(xué)老師吳強(qiáng)看來，數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個(gè)問題：“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，另一個(gè)則是彌補(bǔ)學(xué)生自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個(gè)問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。

　　吳強(qiáng)還建議，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。

　　(二)錯(cuò)題重做

　　臨近考試，要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問題。

　　(三)回歸課本

　　結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識上找到出錯(cuò)的原因，并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。

　　(四)適當(dāng)“讀題”

　　讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、高效的效果。

　　(五)基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和前三個(gè)解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識板塊的保溫;對知識網(wǎng)絡(luò)交會點(diǎn)處的“小題大做”。

　　建議：考生心理調(diào)適更重要

　　對考生而言，考試能力方面的準(zhǔn)備已基本結(jié)束，實(shí)力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調(diào)適——這是絕大部分接受采訪的老師們的共識。

　　家長也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。吳宗志說，家長切忌再給孩子增加壓力。而吳強(qiáng)則建議家長，最近就不要在孩子面前提“考試目標(biāo)”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。

　　高考考前復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法(二)

　　在最后的復(fù)習(xí)階段，考生要回歸課本，理清數(shù)學(xué)的知識主線，透徹地掌握知識結(jié)構(gòu)，熟記數(shù)學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式，要做透課本中的典型例題和習(xí)題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)研究課本上的變式題，雖然這一屆學(xué)生是非課改的“末代考生”，但考生不必過于擔(dān)心，活學(xué)活用，相信自己能考好。

　　1、回歸課本

　　這段時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況看課本，尤其是教材里B組題要多看。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，往年高考中的一些大題都是由這些題演變而來的。

　　回歸課本并不是死讀書，而是針對《考試大綱》上所要求的，哪些知識點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些知識點(diǎn)掌握得不牢固，哪些還沒有掌握，一定要心中有數(shù)。迅速、準(zhǔn)確、有效地查出所缺內(nèi)容，并及時(shí)補(bǔ)上。該記的公式、定義、特殊的結(jié)論，決不偷懶，一定記好。

　　對基礎(chǔ)知識及老師講授的知識，要從源頭上搞清楚來龍去脈，只有理解了知識，內(nèi)化了知識，在新的情境下才能被激活，頭腦中儲備這樣的知識越多，解決問題時(shí)才能做到左右逢源，達(dá)到以不變應(yīng)萬變的效果。

　　縱觀這么多年的解析幾何，所考內(nèi)容基本上是曲線的定義、軌跡的方程、直線與曲線的綜合、韋達(dá)定理、函數(shù)的最值、特殊的結(jié)論。每一步所用知識點(diǎn)都是平時(shí)做過許多遍的，只是缺乏臨場的冷靜，不敢做，導(dǎo)致計(jì)算不出甚至沒有思路。

　　2、解題要快、準(zhǔn)、規(guī)范

　　現(xiàn)階段，我們不主張學(xué)生采用題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)這個(gè)科目又比較特殊，三天不做題，就會生疏。從各科目比較來看，數(shù)學(xué)是最容易眼高手低，尤其是不少題看著似乎都知道咋做，但真正做起來，卻理不清頭緒。

　　剩下這段時(shí)間，學(xué)生們每周都要做兩套題，做題時(shí)間最好是在下午3：00~5：00，因?yàn)楦呖紩r(shí)，數(shù)學(xué)考試是這個(gè)時(shí)間段。做題時(shí)，學(xué)生爭取做到做題快、答案準(zhǔn)、答題規(guī)范。優(yōu)秀的學(xué)生要對自己嚴(yán)要求，爭取在100~110分鐘內(nèi)把題做完，選擇題該估算的估算，該檢驗(yàn)的檢驗(yàn)，該猜想的猜想。而基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，要學(xué)會大題小做，適當(dāng)放棄，對于一題多問的題，尤其是后兩道大題，不妨試著做一問，過于難的，干脆放棄，把這部分時(shí)間放在自己會做的題上，提高正確率。

　　另外，這段時(shí)間，考生一定要把平時(shí)的模擬題再溫習(xí)一下，尤其是平時(shí)的錯(cuò)題，一定要仔細(xì)研究，爭取不再犯類似的錯(cuò)誤。

　　3、勤于思考

　　拔尖學(xué)生反應(yīng)快的原因之一，就是大腦中儲存了許多定理之外的基本問題，從定理引申出來或從難題中提取出來的基本問題，這種問題我們稱為“思維模塊”。“思維模塊”的作用就是，遇到具體的問題，其儲存的信息就容易被調(diào)動起來，以達(dá)到分解問題或解決問題的目的，從而大化小、難化易。盡管高考追求“以能力立意”、“多考一點(diǎn)理解，少考一點(diǎn)記憶”、“多考一點(diǎn)想，少考一點(diǎn)算”，但落實(shí)到學(xué)生身上，恰恰需要加強(qiáng)記憶，熟記常用知識點(diǎn)，熟記“思維模塊”，在理解的基礎(chǔ)上記憶，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，盡量使常用知識達(dá)到數(shù)學(xué)教育專家齊智華所要求的“知識的傻瓜化”。

　　找準(zhǔn)方向，力爭高考時(shí)不留遺憾，或?qū)⑦z憾減少到最小就是你的勝利。