在期末考試來臨之前，要做好哪些復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法(一)

　　小學(xué)語文知識點(diǎn)多，可以歸類成三部分：基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作及口語交際。

　　第一，基礎(chǔ)知識：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。

　　(1)拼音：能運(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語或句子;整體認(rèn)讀音節(jié);大小寫字母(查字典的方法體現(xiàn))。重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫字、寫詞”。

　　(2)字：理解字義;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字;兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力。

　　(3)詞：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語的方法，提高運(yùn)用詞語的能力(如：造句)。

　　(4)句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變，病句的方面的內(nèi)容。

　　(5)標(biāo)點(diǎn)符號：常用的標(biāo)點(diǎn)符號(以本年級段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號的使用)

　　(6)修辭手法：復(fù)習(xí)常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。

　　第二，閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

　　(1)按課文內(nèi)容填空。包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。)

　　(2)閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。在答題時(shí)要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?

　　教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學(xué)生帶回家完成。對于錯(cuò)得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問題應(yīng)該從哪些方面著手思考?為什么這樣回答?如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。教師要總結(jié)出一些常見問題的方式方法.如：如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。

　　第三、習(xí)作：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

　　首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出并標(biāo)1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。

　　其次是對本冊教材中的每篇習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡單提綱，指導(dǎo)學(xué)生在遇到這一類習(xí)作時(shí)知道從何處入手去想、去寫。

　　習(xí)作和閱讀的復(fù)習(xí)也可放在復(fù)習(xí)開始，這樣對后面的閱讀、習(xí)作的復(fù)習(xí)起一定的指導(dǎo)作用。

　　小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法(二)

　　一、口語

　　教材所涉及的話題是：問候、介紹、感謝、祈使、告別等，內(nèi)容要求涵蓋生活及學(xué)習(xí)物品、水果、食品、人物、動物等。要掌握所學(xué)的每一個(gè)話題，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系，抓住關(guān)鍵詞大膽地表達(dá)自己的意愿。要盡量避免與課本雷同，聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)作一些替換，體現(xiàn)綜合語言運(yùn)用的能力，同時(shí)要注意文明禮貌用語的使用。

　　二、聽力

　　聽力部分一般占三年級考試的一半以上，主要從字母、詞匯和日常交際用語幾個(gè)方面來考察學(xué)生的聽力能力。

　　1.字母

　　本冊教材要求能正確地聽、說、讀、寫英文26個(gè)字母。復(fù)習(xí)時(shí)除了要能快速、隨意地認(rèn)讀字母，還要能按照教材中的要求，在四線三格中規(guī)范地書寫字母的大寫與小寫。大寫字母都占2格，小寫字母變化很多，占1格、 2格和3格的情況都有，特別是小寫字母g，j，q和y容易寫錯(cuò)位置，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，書寫時(shí)要把相應(yīng)的格子寫滿，顯得規(guī)范和美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為今后的單詞和句子的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在認(rèn)讀字母時(shí)，不要和漢語拼音混淆。如：Aa與Rr; Ee與Ii的區(qū)別，Gg， Jj， Hh， Ll等字母的讀音特別容易出錯(cuò)。考試題型有可能是“聽寫字母的大寫或小寫”等。

　　2.詞匯

　　本冊教材提供了關(guān)于動物、顏色、水果、學(xué)具、服裝等共98個(gè)詞匯，要求會認(rèn)讀。復(fù)習(xí)時(shí)可利用教材附錄2中的圖片詞典來全面復(fù)習(xí)，可以看圖說單詞，也可以讀單詞說中文意思。盡可能熟練地拼讀單詞，即復(fù)習(xí)單詞，又鞏固字母，一舉兩得，聰明的同學(xué)還在不知不覺中記住了很多單詞的拼寫。考試題型比較多的是“根據(jù)所聽內(nèi)容給相應(yīng)物品著色”、“看圖，選擇適合圖意的選項(xiàng)”等。圖形題占很大比例，要區(qū)別教材中人物的形象，如:Nancy與Helen， Mr. & Mrs. Black與Mr.& Mrs. Green， 要正確理解不同的圖意。在放錄音前，抓緊時(shí)間把圖片瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，看清圖中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)量等，在聽第二遍時(shí)，不能松懈，這是檢查核對聽力答案的最佳時(shí)間。

　　3.日常交際用語

　　日常交際用語在于平時(shí)多記、多背和多運(yùn)用。在熟讀教材A部分的基礎(chǔ)上要會靈活運(yùn)用，C部分看圖說話是對主要句型的操練與鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)除了要多讀、多背和多運(yùn)用外，關(guān)鍵要能認(rèn)讀相關(guān)的句子，理解意思，如何應(yīng)答以及一問多答。如：How are you? 的幾種答語都要知道，Let's go to …by….做替換練習(xí)等?？荚嚂r(shí)，會經(jīng)常出現(xiàn)這種題型：“聽錄音，標(biāo)序號。”“聽錄音，配對連線”“判斷下列各圖與錄音內(nèi)容是否相符”等。

　　三、筆試

　　三年級筆試部分一般以圖片、填空和排序等形式來考核學(xué)生對字母、詞匯和日常交際用語的掌握情況。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)對單詞、詞組與句子的認(rèn)讀，知道它們的中文意思?？荚囶}型一般是“寫出所給字母的左鄰右舍”等。

　　小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法(三)

　　第一，要學(xué)會在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。可充分老師發(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個(gè)為什么?要把這份題目中你不會的地方找出來，問老師，問同學(xué)，把他徹底搞懂，因?yàn)?，你錯(cuò)的地方，就是你不會的地方，不會的地方你掌握了你就提高了，你就進(jìn)步了。

　　第二，一定要在反饋矯正上下功夫，不妨備個(gè)錯(cuò)題本(家長會已再三強(qiáng)調(diào))，把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己的不足，針對錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會更好!

　　第三，要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家從這些地方檢查：

　　1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

　　2.列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。

　　3.用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了!

　　4.精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)!

　　5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。

　　6.操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。

　　7.解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”，這些，同學(xué)們老忘記被扣分，要引起重視了!