中考語文如何復(fù)習(xí)
中考語文如何復(fù)習(xí)
隨著中考考試的接近,做好每一個(gè)科目的復(fù)習(xí)是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的中考語文如何復(fù)習(xí)的方法以供大家學(xué)習(xí)參考。
中考語文如何復(fù)習(xí)(一)
學(xué)生語文能力的形成立足于長期的積累和實(shí)踐,但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)效性,關(guān)鍵在于教師能否運(yùn)籌帷幄,刪繁就簡,使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三,在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。
一.學(xué)習(xí)和研究《考試說明》
語文復(fù)習(xí)的全過程,可以說是透徹理解和全面落實(shí)《考試說明》的過程,把知識(shí)點(diǎn)從整體上重新梳理一下,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對性的專題訓(xùn)練,并不斷的歸納、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用??朔?fù)習(xí)的盲目性和隨意性,力求使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。同時(shí),注意研究各地中考試題,拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度,從點(diǎn)到面,從整體到局部地拓寬探究問題的思路,進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。中考試題具有一定的導(dǎo)向功能,教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn),評分標(biāo)準(zhǔn),努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練評價(jià)以及語文活動(dòng)與試卷的要求、試題的特點(diǎn)、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來。通過學(xué)習(xí),不但要提高學(xué)生的語文能力,而且還要在考試中取得好成績。
二.精練習(xí),夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容
練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體,材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對于初三學(xué)生尤其寶貴,教師要精選習(xí)題,保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文,最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意,站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律,使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì),而是一種答題的方法和思想??梢栽谟?xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),對舊知識(shí)、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法,舉一反三,選題注意前掛后連,循環(huán)訓(xùn)練,循環(huán)強(qiáng)化,從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,保證訓(xùn)練的效率。
三.文言文字字落實(shí),注重方法
通過多次考試,我們發(fā)現(xiàn)文言文翻譯仍是弱項(xiàng),暴露出很多問題,如沒有字字落實(shí)的意識(shí),關(guān)鍵詞翻譯不準(zhǔn),失分嚴(yán)重。我們應(yīng)明確一個(gè)原則:直譯為主,意譯為輔。要求學(xué)生作到字字落實(shí),忠實(shí)原文,在確實(shí)無法直譯時(shí),才酌情采用意譯手段。注意對重點(diǎn)課文的反復(fù)誦讀與識(shí)記,重點(diǎn)詞語反復(fù)訓(xùn)練。(有的高中學(xué)校采用自助餐的方式,讓學(xué)生每天翻譯一小段,或兩三個(gè)句子,強(qiáng)化翻譯意識(shí),提高翻譯能力)七到九年級的文言文要越讀越熟,至少要復(fù)習(xí)2-3遍,一遍的復(fù)習(xí)周期要越來越短。同時(shí)加大課外文言文的訓(xùn)練誦讀與練習(xí),這一點(diǎn)可穿插其中,課內(nèi)與課外循環(huán)往復(fù),螺旋式上升。
四.要反扣課本
由于復(fù)習(xí)時(shí)間跨度較長,歷時(shí)2--3月之久。一般而言,學(xué)生對課本重點(diǎn)內(nèi)容的遺忘會(huì)比較嚴(yán)重。詞語、詩文名句、文學(xué)常識(shí)、文言實(shí)、虛詞的意義、名著閱讀等內(nèi)容同樣需要穿插復(fù)習(xí)。教師定期檢查,保證課本內(nèi)的知識(shí)不能丟分,做到滴水不漏。但仍要注意時(shí)間分配,不能在課本里跳不出來。
五.學(xué)生表述要規(guī)范
學(xué)生語言表述規(guī)范,不僅有利于在人群中的交流與溝通,而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語文能力,提高考試的成績。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中,相互承接,主次分明,先后準(zhǔn)確,文通句順,言簡意賅。
六.加強(qiáng)作文教學(xué)
寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語文實(shí)踐活動(dòng),是語文的半壁江山,僅靠每學(xué)期8篇大作文,是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,如寫小作文、周記(日記)、調(diào)查(訪問)記等;調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情;要加強(qiáng)指導(dǎo),加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo),加強(qiáng)審題的指導(dǎo),加強(qiáng)選材的指導(dǎo),加強(qiáng)布局謀篇的指導(dǎo),加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo),加強(qiáng)語言運(yùn)用的指導(dǎo),加強(qiáng)作文修改的指導(dǎo);對各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練,不要考什么文體就練什么文體,不考的不練,造成學(xué)生寫作缺失,要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體;要增加學(xué)生的寫作樣式,如:縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、插寫、改寫,整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等;要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過程中不要被單一的文體要求,擠壓了學(xué)生的思維的空間,給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利,更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。
1.強(qiáng)化語言關(guān),努力凸現(xiàn)文章的視覺效果
綜觀幾十年的考場作文,高分作文無不是語言暢通、文采飛揚(yáng)的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”:擬好一個(gè)題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個(gè)好結(jié)尾,寫一副好卷面。注重文章的整體性,好題目,好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾,議論文要盡早提出觀點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明,行文中要有意識(shí)的多扣題,關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn),不亂編故事,不對原材料簡單擴(kuò)寫或仿寫,答題要規(guī)范,慎重下筆??紙鲎魑拈喚斫處熎骄?分鐘閱一篇作文,所以作文絕對不能饒彎彎,不能搞含蓄,作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來,讓閱卷教師剛看就叫好,有許多尖子生作文考不過普通生,原因就是沒有做到一開頭就切入主題,打個(gè)比方,作文不是“碧螺春”漫漫品,而是“二鍋頭”,看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。
2. 限時(shí)寫作,加大考場作文訓(xùn)練力度
讓學(xué)生在考試中寫出好文章,因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài),限時(shí)寫作,注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓(xùn)練時(shí),引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子,不要心浮氣躁,糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。(作文速度,45分鐘—50分鐘必須寫完作文,須達(dá)到650字以上,若時(shí)間不足,應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾,力求結(jié)構(gòu)完整。)
中考語文如何復(fù)習(xí)(二)
重視積累。語文講究厚積薄發(fā),學(xué)習(xí)語文需要積累,有了厚實(shí)的積累,才能激活思維,觸類旁通。復(fù)習(xí)簡單的識(shí)記題、重溫學(xué)過的知識(shí)。背誦,要逐字逐句;默寫,要理解含義;運(yùn)用,要規(guī)范合理。整理自己以前的習(xí)作,背誦一些有深度的段落,經(jīng)常瀏覽報(bào)紙雜志,搜集新鮮的寫作素材,使考場作文有鮮活的時(shí)代氣息。
探究方法。在復(fù)習(xí)過程中遵循“抓住穩(wěn)定的、關(guān)注變化的、研究發(fā)展的”原則,著重揣摩、研究今年考試的具體特點(diǎn),理解《考試說明》要求,包括范圍、重點(diǎn)、題型、題量、分值等。
掌握好的解題方法有兩條途徑:一是從老師那里獲得,認(rèn)真聽取和積累老師在課堂上教授的答題方法。二是自己總結(jié)積累,在做相似題目的過程中自己要總結(jié)方法,并且通過實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)方法的有效性。例如在復(fù)習(xí)閱讀題時(shí),了解一些程序性知識(shí),可嘗試將閱讀的程序步驟概括為:整體感知——梳理文脈——篩選信息——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨煉語言——得出答案。在閱讀訓(xùn)練中,力求準(zhǔn)確感知文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確揣摩詞語的語境,準(zhǔn)確把握重要語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。
明確思路。在一定量的閱讀訓(xùn)練中,可以通過對自己的答案與老師的講解的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維,理清自己的思維過程。在精選的試題練習(xí)中,拓寬自己思維的廣度,增加自己思維的深度。
答題:過好審題和表達(dá)關(guān)
語文試卷的結(jié)構(gòu),基本采用“語文知識(shí)積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古詩文閱讀”和“寫作”四大板塊,考試時(shí)間一般比較充裕,建議考生仔細(xì)審題,沉著應(yīng)試,一般留一個(gè)小時(shí)左右用于寫作。
仔細(xì)審題??荚嚂r(shí),一定要認(rèn)真看題,揣摩出卷老師的意圖,如2010年嘉興市語文中考試卷第6題的第(3)小題:“結(jié)合其他材料,以小鳥的口吻改寫材料3中的宣傳標(biāo)語。”這里“以小鳥的口吻”加了著重號,是提醒考生一定要注意敘述人稱,所以擬寫標(biāo)語時(shí)要以小鳥為第一人稱。
縝密思維。作為語言的基礎(chǔ)學(xué)科,語文更需要每名學(xué)生具有全面、縝密思考問題的能力。如2010年中考嘉興卷第10題:請你聯(lián)系全文,說說這樣結(jié)尾(第二天,雪依然下,大地一片耀眼的白。梁子走了,是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)的腳窩。)的作用。我們一般可以從主題深化的角度、環(huán)境描寫的角度、結(jié)構(gòu)完整性等角度加以分析,如果僅從一個(gè)方面去解答,那么很難得到高分。
清楚表達(dá)。語文需要詩意,需要詩一般的語言,在你的作文中,詩意的語言可以盡情展示你的語文素養(yǎng)和語言魅力,讓閱卷老師有美的享受。但詩意的前提是清楚、準(zhǔn)確,尤其是中考,要努力做到嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá),突出重點(diǎn)。
中考語文如何復(fù)習(xí)(三)
一、首興趣
首先,我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過程,古人分為三個(gè)階段:知之、好之、樂之。先說“知之”:走進(jìn)語文,不抵觸,不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”:日日操習(xí),用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此,方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”:處處留心,養(yǎng)成習(xí)慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語文;能如此,方可進(jìn)入語文的神仙洞天!
二、次自主
古人云:“觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲”,強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自求理解,才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書,自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文,這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,加大自主練習(xí)的力度,自奮其志,自求其通,也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
三、必多寫
同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡化為“思欲麗”:情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中,我們許多同學(xué)只會(huì)作題,從來不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無深情,也無遐思;一是“窄”:生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”,必多寫!
堅(jiān)持寫日記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次:生活札記一篇,記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書收獲。三年里,能寫到三至五萬字,是基本的量的要求。如此,方可謂:“筆磨禿”。
四、定多讀
在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì)中外,首重哲學(xué),這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家。
五、強(qiáng)積累
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當(dāng)是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運(yùn)用這些“范式”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì)再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
六、重感悟
古詩云:“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式,因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,力求“思接千載,視通萬里”,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗(yàn)品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺,相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn),就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語文的利器。
七、細(xì)思考
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問,,明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問,務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對自己的思維過程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。