初中生每天如何復(fù)習(xí)
初中生每天如何復(fù)習(xí)
對于初中生來說，每天要怎樣才能做好復(fù)習(xí)呢?每一個復(fù)習(xí)方法都要因人而異。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼某踔猩刻烊绾螐?fù)習(xí)的方法，希望對你有幫助。
初中生每天復(fù)習(xí)語文的方法
升入初三后，各個科目都基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)狀態(tài)，語文學(xué)習(xí)是一個慢功夫，最后一年的復(fù)習(xí)更要提早進(jìn)行，從新初三的暑假開始直至次年春，我們可以進(jìn)行四輪語文復(fù)習(xí)，分別在暑秋寒春各期復(fù)習(xí)一輪，每輪的側(cè)重點有所不同，暑期要做到的是對歷年中考趨勢與題型的了解，明確備考方向;秋季時間比較充沛，需要我們分題型，將各個考點進(jìn)行梳理，掌握其答題思路，做到知識點上的無死角;寒假時間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點題型;春季則是對前三輪復(fù)習(xí)中的漏洞和易錯題型進(jìn)行回顧，做到中考沖刺零失分，整個初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著先整體，后局部再整合的方式進(jìn)行，那么針對即將來臨的暑假，我們在對歷年中考趨勢與題型充分了解的基礎(chǔ)上，要注重以下幾個要點：
1.首先，初三馬上會學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí))：抒情散文和議論文，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書目都會根據(jù)文體分類出題，先了解該文體特點，然后總結(jié)該文體常出的幾類高頻題目反復(fù)練習(xí)，做到對文體考查點的掌握;
2.其次，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立意、選材、語言和結(jié)構(gòu)四個方面，找出寫作亮點，因為這四個方面是中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)所在。
3.最后，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會，夯實基礎(chǔ)，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準(zhǔn)確，理解準(zhǔn)確，翻譯準(zhǔn)確。
初中生每天復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練要求較強(qiáng)的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)思維的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用的廣泛性。初中學(xué)生尚沒有形成比較成熟的邏輯思維方式，正處于由以直觀形象思維為主向以邏輯思維為主過渡的一個關(guān)鍵期。初中學(xué)生常常表現(xiàn)出心理狀態(tài)和情緒的不穩(wěn)定，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的不利影響，非智力因素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用近年來越來越引起人們的重視。天津師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沈德立等的研究指出“中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就，基本不受智力發(fā)展水平的顯著影響，但受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)展水平以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)構(gòu)中的數(shù)學(xué)樂趣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)和對數(shù)學(xué)的恐懼等因素的顯著影響”。非智力因素包括心理健康、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。積極的非智力因素，可以使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素放在重要位置。
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
1、要有意識地培養(yǎng)學(xué)生一些優(yōu)良的品質(zhì)。如熱愛生活、善待生命、關(guān)心他人、關(guān)心社會、寬容大度等。
2、讓學(xué)生學(xué)會排除不良情緒(如恐懼、慌張、挫折、悲觀、失望和狂喜等)的干擾，強(qiáng)迫自己保持平靜的心境專心致志面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
磨煉意志
1、鼓勵學(xué)生積極地迎接困難，讓學(xué)生懂得怎樣去排除障礙，征服挫折。
2、經(jīng)常為學(xué)生設(shè)置一些他們能夠克服的障礙，以培養(yǎng)其意志品質(zhì)。
3、學(xué)生做有一定難度的練習(xí)題時，要鼓勵學(xué)生知難而進(jìn)、獨立思考，不要輕易地代替學(xué)生解答難題。
樹立自信心
許多學(xué)生常常認(rèn)為自己不夠聰明、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的自信心。日常生活中教師、家長或他人過多的責(zé)怪與批評等易造成學(xué)生自信心不足。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的每一個優(yōu)點，及時表揚其在學(xué)習(xí)中的每一個微小進(jìn)步。要有意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中通過成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來體驗和認(rèn)識自己的能力。要引導(dǎo)學(xué)生用自己的現(xiàn)在同自己的過去比，能使之從進(jìn)步中獲得成功的體驗，增加自信心。
培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)
首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？刹扇∪缦路椒ǎ?、讓學(xué)生結(jié)合課本閱讀些數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)的最新成果和數(shù)學(xué)對人類社會發(fā)展的推動作用等數(shù)學(xué)資料;2、有意識地讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)中的簡單、統(tǒng)一、對稱、奇巧等美的特征。3、難點或關(guān)卡是學(xué)生興趣和成績的分化點。我們應(yīng)及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，使學(xué)生順利地掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
其次，讓學(xué)生主動尋找和解決與自身直接相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生切身感受到身邊處處有數(shù)學(xué)、生活中離不開數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
再次，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于人生觀和理想的沃土之中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。
最后，明確各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)既包括學(xué)年、學(xué)科等遠(yuǎn)期目標(biāo)，也包括章節(jié)、課時等近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、抓好八個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即制定計劃、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、重視課本知識的學(xué)習(xí)。課本是最有參考價值的資料，很多題都是課本上題目的變形或延伸。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)以課本為主，夯實基礎(chǔ)，全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，進(jìn)而揭示其內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。
3、養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)時間內(nèi)力戒拖延和磨蹭，提高學(xué)習(xí)效率。
4、注重做題的質(zhì)量。數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而應(yīng)在做題的質(zhì)量和處理水平上下工夫。
初中生每天復(fù)習(xí)英語的方法
首先，要做到 “知己知彼”。“知己”就是要清楚自己在這一年的學(xué)習(xí)中，哪部分知識掌握得好，哪部分掌握得不好。
初二英語學(xué)習(xí)難度比初一時要加大許多，現(xiàn)行教材內(nèi)含知識量非常豐富，既有現(xiàn)在完成時、過去將來時、過去完成時、不定式等有關(guān)動詞、時態(tài)的專項學(xué)習(xí)，又有賓語從句和定語從句這兩大復(fù)合句的學(xué)習(xí)，還有關(guān)于主動、被動語態(tài)的學(xué)習(xí)?？梢哉f是知識含量大，難度深，對于有些同學(xué)來說很可能會在這一年中出現(xiàn)知識漏洞。因此要清楚自己的漏洞在何處。
“知彼”就是要了解并掌握各語法項目的要點。比如：“since”和“for”在現(xiàn)在完成時中的作用;持續(xù)性動詞和終止性動詞在現(xiàn)在完成時中的區(qū)分運用;賓語從句的語序及時態(tài)問題等。只有靜下心來，認(rèn)真分析總結(jié)，才能做到知己知彼，復(fù)習(xí)時才能有的放矢。
其次，要“講”、“練”結(jié)合。這里的“講”既包括老師的課上講解，同時也包括同學(xué)們自己的知識總結(jié)復(fù)習(xí)。 “練”當(dāng)然指相對應(yīng)的練習(xí)。強(qiáng)調(diào)“講”、“練”結(jié)合是要避免有些同學(xué)只死記語法知識，不重視應(yīng)用練習(xí)，或有些同學(xué)只盲目地多做題，而缺乏系統(tǒng)知識歸納總結(jié)。只有將兩者結(jié)合起來，才能查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)知識。
這里還想提醒同學(xué)們要重視平時練習(xí)中的錯誤。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)非常努力地復(fù)習(xí)、做練習(xí)，然而成績總是沒有明顯提高。原來他們只注意將錯題在表面上改過來，而缺乏分析錯誤原因，忽視錯題所暴露出的自己的知識缺陷，導(dǎo)致某一類題反復(fù)出錯。因此，我要求我班上的同學(xué)要在練習(xí)時，自己注明該題所考查的知識點，將習(xí)題試卷如同課本一樣，做好筆記和注釋，著重注意有錯的地方。
第三，我要強(qiáng)調(diào)的是要加強(qiáng)閱讀量。我所說的閱讀包括課內(nèi)和課外。課內(nèi)閱讀指要熟讀課文。因為我們課本上的文章都是經(jīng)過精心挑選的文章，代表本年級學(xué)生應(yīng)達(dá)到的閱讀水平。而且，無論是期末考查還是中考都以課本為中心。
課外閱讀即指課本外的各種閱讀資料。長期加強(qiáng)課外閱讀，對提高英語學(xué)習(xí)的綜合能力至關(guān)重要，對于現(xiàn)階段的初二同學(xué)完全可以使用初三學(xué)生的閱讀材料來加大閱讀量，逐漸向中考閱讀水平靠攏。
初中生的復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)的方法有很對，效果也會因人而異。關(guān)鍵是形成一個適合自己情況的 復(fù)習(xí)方法，只要感覺效果好，就應(yīng)該堅持下去，并且使之成為自己的一種學(xué) 習(xí)習(xí)慣，結(jié)果一定會是很好的。當(dāng)你還沒找到十分有效的復(fù)習(xí)方法時，不妨 借鑒以下成功者的經(jīng)驗，這是找到適合自己的有效復(fù)習(xí)方法的一個捷徑。
(一) 復(fù)習(xí)要把握時間和頻率
時間：當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)，時間拖得越晚，遺忘率就越高。 復(fù)習(xí)時一方面通過看書、看筆記來回憶重點;另一方面通過做相應(yīng)的練習(xí)題 來鞏固強(qiáng)化。若五、六門甚至更多的功課需要復(fù)習(xí)時，怎樣才能使有限的時 間在眾多科目之間得到合理的配置呢?通常要在完成老師任務(wù)的前提下， 在 自己精力允許的范圍內(nèi)揚長避短，即加強(qiáng)弱科，鞏固優(yōu)科，爭取發(fā)展一、兩 個強(qiáng)科。 制定計劃時不要把時間安排的太緊， 因為要留出激動時間來應(yīng)付 “突 發(fā)事件”或臨時任務(wù)，防止計劃被打亂。
頻率： 復(fù)習(xí)不是一次性的工作， 沒有人至通過一次復(fù)習(xí)就能一步登天的。 新學(xué)的東西，當(dāng)天要復(fù)習(xí)，過三天還要在復(fù)習(xí)一遍，到周末則把本周所學(xué)的 再總體復(fù)習(xí)一遍。還要進(jìn)行“循環(huán)復(fù)習(xí)法”，以一個月為周期，例如“在學(xué) 習(xí)第四單元的時候，除了復(fù)習(xí)本單元，還復(fù)習(xí)第一單元;在復(fù)習(xí)第三單元的 時候則順帶復(fù)習(xí)第二單元，這樣就對以前的內(nèi)容不斷進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，又 不會一下子占用太多的時間。此外還要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)和考試前的復(fù)習(xí)。
(二) 復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)的時候要把握書本，緊貼書本。沒有任何一門考試是脫離教材的。 把握了教材，就把握了考試題。平時學(xué)的東西可以說是一粒一粒的珍珠，復(fù) 習(xí)就是一條線，把所學(xué)的東西串起來。復(fù)習(xí)時一定要有重點，重點復(fù)習(xí)自己 知識上的弱點和缺陷，以及課程本身的重點和難點。首先要對自己的學(xué)習(xí)狀 況有一個清醒的認(rèn)識，明白自己的弱點和缺陷在哪里，復(fù)習(xí)是一次再學(xué)習(xí)的 過程， 是對所學(xué)只是進(jìn)行一次再加工的過程。 復(fù)習(xí)時要思考知識掌握的程度， 要做到透徹理解、熟練應(yīng)用。
1“嘗試回憶“復(fù)習(xí)法 復(fù)習(xí)過程中常用到的一種方法是“嘗試回憶”復(fù)習(xí)法，就是先不看書， 把老師上課講的主要內(nèi)容回憶一遍，有人稱之為“過電影”，邊回憶，邊寫 在紙上，對于回憶不去來的內(nèi)容就先空著，等整個過程結(jié)束后，再打開課堂 筆記和書本來對照，這樣對檢查自己聽課、學(xué)習(xí)的效果十分有好處，尤其對 于那些回憶不取來的內(nèi)容，或者回憶錯誤的內(nèi)容，對照后印象會特別深刻。 或者在臨睡之前躺在床上閉住眼睛努力回憶老師今天講課的重點， 到回憶中 斷的時候拿出課本和筆記本在看一遍， 這種方法既節(jié)省時間， 效果也非常好。
2“目錄---內(nèi)容----聯(lián)系----目錄”四部曲法 每天的小復(fù)習(xí)通常以課本為主，同時輔以少量的總結(jié)及講解型的參考 書，進(jìn)行少量練習(xí)以檢驗自己的掌握程度。而完成一個大的學(xué)習(xí)階段，要進(jìn) 行一次大規(guī)模的統(tǒng)一復(fù)習(xí)。一般跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度復(fù)習(xí)，也要安排較多的 時間復(fù)習(xí)自己較差的科目，爭取把所有的問題在復(fù)習(xí)中解決，不給考試留下 任何疑點。這就需要聯(lián)系前后的知識點，總結(jié)一些技巧和規(guī)律。“目標(biāo)--- 內(nèi)容---聯(lián)想---目錄”四部曲，即：先翻到目錄，把章節(jié)的知識脈絡(luò)理清， 在頭腦中形成一定的知識體系、 框架; 再翻到具體章節(jié)， 一字不落的看一遍， 以求細(xì)致理解每一個知識要素;而后回憶、聯(lián)想一下書上的知識點;最后要 做的便是再翻到目錄，在頭腦里回顧一次。
(三)中考復(fù)習(xí)方法
進(jìn)入初三后，就感覺學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，壓力也大。所以必須給自己 制定合理有效的學(xué)習(xí)計劃，通常在前一天就作出第二天的計劃，給自己定一 個目標(biāo)。明天課堂上除了掌握老師講授的東西外，還要看完哪些相關(guān)部分的 參考資料，這樣上課就不會走神了。
在上學(xué)期，老師們就開始組織第一次全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了。這個時候的 主要目標(biāo)就是“大掃蕩”，各個知識點都有熟練吃透。一份詳盡的考試說明 書也是需要的，上面都有考點以及要求的程度。然后就是中名師對于當(dāng)年考 試大綱的解說，并具體到每一章節(jié)都會講解應(yīng)該掌握哪些東西。第一階段的 復(fù)習(xí)就是金字塔的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越牢固，塔尖也就越高。
下學(xué)期開始，第一遍復(fù)習(xí)基本完成，這時候就找出幾套歷年的中高考[微博]題 做做，模擬環(huán)境、限定時間、閉卷、評估。這樣就可以知道，自己的薄弱環(huán) 節(jié)是什么了。在這一從階段就更要有目的性，攻克難點、深化重點。具體來 講，在看完第一遍復(fù)習(xí)時留下的各種總結(jié)，將各個章節(jié)聯(lián)系穿插起來，形成 一個學(xué)科整體。 這樣的訓(xùn)練， 對于考試中的綜合題目的解決， 無疑大有裨益。
每復(fù)習(xí)完一章，要細(xì)致地考察自己正學(xué)到了什么。根據(jù)自己的理解，看 著目錄，想想學(xué)到了什么，各個知識點是什么，錯題出現(xiàn)在哪幾個方面，在 筆記本上簡明扼要地列示出來。印象模糊的地方就查書查筆記，并在后來的 習(xí)題練習(xí)中不斷補(bǔ)充，這就是自己的寶藏。不僅可以讓知識完全再現(xiàn)，檢驗 自己的學(xué)習(xí)程度，更是第二階段復(fù)習(xí)的一筆不可多得的財富。
把自己理解過的東西記下來，將原來的各個章節(jié)總體上進(jìn)行把握，并且 在腦海中形成網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到一觸即發(fā)的狀態(tài)，這樣，第二階段的復(fù)習(xí)就算圓滿 完成了。
最后階段是在中考前一個月左右。這段時間除了平時的努力之外，主要 著重訓(xùn)練答題技巧和應(yīng)試心理。
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