2016新人教版九年級物理教案
2016新人教版九年級物理教案
學習物理很難,所以掌握方法很重要。下面是學習啦小編為你收集整理2016新人教版九年級物理教案,歡迎閱讀!
2016新人教版九年級物理教案
二、電生磁
教學目標:
1、知識和技能
認識電流的磁效應。
知道通電導體的周圍存在磁場,通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。
理解電磁鐵的特性和工作原理。
2、過程和方法
觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用,初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。
探究通電螺線管外部磁場的方向。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系,使學生樂于探索自然界的奧妙。
重、難點:
試驗探究電流的磁效應的規(guī)律。
探究通電螺線管的磁場規(guī)律。
教學器材:
電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導線
教學課時:2時
教學過程:
一、前提測評:
1、靜止后的磁針指南的一端叫 極,又叫 極,指北的一端叫 極,又叫 極。
2、同名磁極相互 ,異名磁極相互 ;磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。
3、磁場的方向是這樣規(guī)定的:小磁針靜止時 極所指的方向就是該點的 ;可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場,這樣的曲線叫做 。
4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。
二、導學達標:
引入課題:試驗“猜一猜”
利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘,讓學生猜是什么物體?磁體對進入磁場的物體會發(fā)生作用,能否利用人工作用產(chǎn)生磁場、控制磁場?
進行新課:
1、電流的磁效應:
試驗:53頁圖8.2-2示,結(jié)果
結(jié)論:通電導體的周圍有磁場,磁場的方向跟電流的方向有關,這現(xiàn)象叫電流的磁效應。(這試驗叫奧斯特試驗)
思考:為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在?……如何增強磁場?(做成螺線管,也叫線圈,如……開始的試驗)
2、探究:通電螺線管的磁場
猜想:通電螺線管能否產(chǎn)生磁場,磁場可能與哪種磁體的相似?
(1)試驗:54頁圖8.2-4示
(對比條形磁體)
結(jié)論:通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。指出N極、S極
猜想:改變電流方向,磁場方向會不會變化?
(2)試驗:54頁圖8.2-4示,但電流方向相反
結(jié)果:
結(jié)論:
指出圖8.2-5中的N極、S極
討論:能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律?(參考55頁提示)
(3)安培定則: 右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。
練習:判斷一些通電螺線管的N、S極
3、達標練習:課本后50頁 “動手動腦學物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習。
教學后記:
三、電磁繼電器 揚聲器
教學目標:
1、知識和技能
了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
初步認識物理知識的實際應用。
2、過程和方法
通過閱讀說明書,知道如何使用電磁繼電器。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過了解物理知識的實際應用,提高學習物理知識的興趣。。
重、難點:
知道電磁繼電器、揚聲器的結(jié)構(gòu)原理。
能分析有關的實際器材。
教學器材:
電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關、電源、導線
教學課時:1時
教學過程:
一、前提測評:
復習磁場、螺線管知識
二、導學達標:
引入課題:影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么?它有什么作用?
進行新課:
1、電磁繼電器:
(1)、作用:利用低電壓、弱電流電路的通斷,來控制高電壓、強電流電路的裝置。
(2)、結(jié)構(gòu):先觀察59頁的構(gòu)造圖再實物觀察。
(3)、原理:對照結(jié)構(gòu)圖說明。
(4)、使用方法:通過實驗分析、說明。
(并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理)
學生閱讀“想想做做”,討論回答文章中的問題。
2、揚聲器:
(1)、結(jié)構(gòu):接線柱、量程、示數(shù)、分度值
(2)、原理:
注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換,對照結(jié)構(gòu)圖進行說明。
3、達標練習:課本60頁“動手動腦學物理”
分析這幾種器材,這是本節(jié)課的重點內(nèi)容。
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
教學后記:
三、電磁繼電器 揚聲器
教學目標:
1、知識和技能
了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
初步認識物理知識的實際應用。
2、過程和方法
通過閱讀說明書,知道如何使用電磁繼電器。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過了解物理知識的實際應用,提高學習物理知識的興趣。。
重、難點:
知道電磁繼電器、揚聲器的結(jié)構(gòu)原理。
能分析有關的實際器材。
教學器材:
電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關、電源、導線
教學課時:1時
教學過程:
一、前提測評:
復習磁場、螺線管知識
二、導學達標:
引入課題:影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么?它有什么作用?
進行新課:
1、電磁繼電器:
(1)、作用:利用低電壓、弱電流電路的通斷,來控制高電壓、強電流電路的裝置。
(2)、結(jié)構(gòu):先觀察59頁的構(gòu)造圖,再實物觀察。
(3)、原理:對照結(jié)構(gòu)圖說明。
(4)、使用方法:通過實驗分析、說明。
(并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理)
學生閱讀“想想做做”,討論回答文章中的問題。
2、揚聲器:
(1)、結(jié)構(gòu):接線柱、量程、示數(shù)、分度值
(2)、原理:
注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換,對照結(jié)構(gòu)圖進行說明。
3、達標練習:課本60頁“動手動腦學物理”
分析這幾種器材,這是本節(jié)課的重點內(nèi)容。
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
教學后記:
四、電動機
教學目標:
1、知識和技能
了解磁場對通電導線的作用。
初步認識科學與技術之間的關系。
2、過程和方法
經(jīng)歷制作模擬電動機的過程,了解直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過了解知識如何轉(zhuǎn)化成實際技術應用,進一步提高學習科學技術知識的興趣。
重、難點:
磁場對電流的作用。
電動機的基本構(gòu)造與原理。
教學器材:
電腦平臺、磁體、線圈、開關、電源、導線
教學課時:1時
教學過程:
一、前提測評:
評講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容
二、導學達標:
引入課題:通電導體的周圍有磁場,等效一磁體,把它放在另一磁場中,會不會發(fā)生作用?
進行新課:
1、磁場對通電導線的作用:
實驗:61頁圖8。4——1示
結(jié)果:
結(jié)論:(學生分析,教師總結(jié))
通電導線在磁場中要受到力的作用,力的方向跟電流方向、磁場方向有關。
2、磁場對通電線圈的作用:
實驗:62頁圖8。4-2示
結(jié)果:轉(zhuǎn)動(左右)
結(jié)論:通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動
學生探究:讓線圈轉(zhuǎn)動起來
(讓學生按照課本步驟完成,并說明這就是一個小電動機)
3、電動機:
看錄像、然后分析總結(jié)如下:
(1)、結(jié)構(gòu):轉(zhuǎn)子、定子、換向器
(2)、原理:通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動實質(zhì)是機械電能轉(zhuǎn)化為機械能
(3)、重點分析圖8。4-5,說明為什么要換向器。
(4)、簡述“生活中的電動機”
3、達標練習:
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
65頁“動手動腦學物理”
教學后記:
五、磁生電
教學目標:
1、知識和技能
知道電磁感應現(xiàn)象,知道產(chǎn)生感應電流的條件。
知道發(fā)電機的原理,知道什么是交流電,知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程。
知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲,能區(qū)分直流電與交流電。
2、過程和方法
探究磁生電的條件,進一步了解電和磁的關系。
觀察體驗發(fā)電機是如何發(fā)電的。
3、情感、態(tài)度、價值觀
認識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系,了解探索奧秘的方法。
認識創(chuàng)造發(fā)明的基礎是科學探索,初步具有創(chuàng)造意識。
重、難點:
電磁感應現(xiàn)象,感應電流。
發(fā)電機的基本構(gòu)造與原理。
教學器材:
電腦平臺、磁體、線圈、開關、發(fā)電機模型
教學課時:1時
教學過程:
一、前提測評:
1、丹麥物理學家 證實電流的周圍存在磁場,電流的磁場方向與 有關。
2、電動機的工作原理: 。電動機的實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。
3、直流電動機是由 、 、 、 組成的。
二、導學達標:
引入課題:電流周圍有磁場,哪能不能利用磁場產(chǎn)生電流?
進行新課:
探究:什么情況下磁可以生電?66頁圖8。5——1示
結(jié)果:
次序 實 驗 條 件 電流表指針反應
1
置閉合電路的部分導體于磁場中,
且保持導體與磁場相對靜止。
2
更換強磁體,增強磁場,仍保持導體與磁場相對靜止。
3 把單根導線換成匝樹很多的線圈,仍保持導體與磁場相對靜止。
4
維持上實驗器材不變,使導線在磁場中沿不同方向運動。
1、電磁感應:(法拉第實驗)
導體在磁場中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,叫電磁感應。 產(chǎn)生的電流叫感應電流。
思考:要產(chǎn)生感應電流需要哪些條件?
(學生總結(jié))
條件:
(1)、電路閉合
(2)、導體在磁場中做切割磁感線運動
(利用這結(jié)論做成電動機)
2、發(fā)電機:
看錄像、然后分析總結(jié)如下:
(1)、結(jié)構(gòu):轉(zhuǎn)子、定子
(2)、原理:電磁感應實質(zhì)是機械能轉(zhuǎn)化為電能
(3)、交流電(AC): 周期性改變方向的電流。 (分析清楚)
(4)、頻率:每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。
單位——赫茲(赫)符號:Hz
我國家庭電路的電流頻率是50Hz
3、達標練習:
1、1831年,英國物理學家 利用磁場產(chǎn)生 的條件和規(guī)律,進一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。
2、導體在 中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,是一種 。產(chǎn)生的電流叫做 。
3、電路中產(chǎn)生 ,叫交變電流。
4、在交變電流中,電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位是 ,簡稱 ,符號為 。我國電網(wǎng)以交流供電,頻率為 。
5、發(fā)電機發(fā)電過程是 轉(zhuǎn)化過程,是把 轉(zhuǎn)化成 。
6、發(fā)電機的工作原理是 。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
69頁“動手動腦學物理”
教學后記:
第九章《信息的傳遞》單元計劃
課程標準的要求:
1、知道光是電磁波,知道電磁波的傳播速度。
2、知道波長、頻率和波速的關系。
3、了解電磁波在信息傳遞中的作用。
4、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
全章概述:
人類社會已經(jīng)邁入了一個信息時代。有形的材料、能源是財富,無形的信息是財富的源泉。在工業(yè)化社會里,交通運輸是國民經(jīng)濟的大動脈;而在信息化時代,通信是信息時代的生命線。信息是當今社會人們生活、學習、生產(chǎn)的重要元素。了解信息是如何傳遞的,信息技術的由來,現(xiàn)狀和未來發(fā)展,是每個生活在信息化社會中的公民適應信息化社會生活的需要。因此,在以素質(zhì)教育為目的的初中物理教材中,介紹“信息的傳遞”的內(nèi)容是必需的,它體現(xiàn)了教材內(nèi)容的時代性。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),初中生對通信的知識既有興趣又有需求,所以我們有必要把信息傳遞的方式介紹給學生。
課程標準對這章的要求并不高,而涉及通信的知識又往往很難,所以我們采用通俗易懂的方式來展開教材。“信息的傳遞”一章內(nèi)容涵蓋了人類通信發(fā)展的過程和跨度很大的通信技術。
教材首先對通信發(fā)展進行回顧,以組合圖的方式展開,使同學們對通信的歷史有個概括性的了解,也對現(xiàn)代通信的快捷和方便有一個感性的認識。
數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式,數(shù)字通信在現(xiàn)代通信中發(fā)揮著越來越重要的作用。本章簡單地介紹了模擬通信和數(shù)字通信,并說明了數(shù)字通信的優(yōu)勢。
在我們周圍存在著各種頻率的電磁波,但由于電磁波看不見摸不著,教材通過演示實驗示意性地說明電磁波是如何產(chǎn)生和如何傳播的,并給出了電磁波頻率、波長和波速的關系。
我們的生活中已經(jīng)離不開了廣播和電視,教材通過方框圖的形式簡單地介紹了廣播和電視的大致工作過程。本章還介紹了微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信,為學生展示了現(xiàn)代通信的發(fā)展方向。
課時安排:
1、現(xiàn)代順風耳——電話
2、電磁波的海洋
3、廣播、電視和移動通信
4越來越寬的信息之路
一、現(xiàn)代順風耳-電話
教學目標:
1、知識和技能
了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。
了解電話交換機的用處。了解模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別。
2、過程和方法
通過觀看錄像、老師講解,了解電話是如何傳遞。
通過學生分析、討論,說明電話交換機的作用。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過了解貝爾發(fā)明電話的過程,激發(fā)學生不怕困難,積極探索精神,了解技術對人類社會的作用。
通過學生討論分析,培養(yǎng)合作精神。
重、難點:
電話的結(jié)構(gòu)與原理。
電話交換機的作用、數(shù)字、模擬信號。
教學器材:
電腦平臺、 電話機
教學課時:1時
教學過程:
一、前提測評:
無
二、導學達標:
引入課題:“烽火臺”……古代信息的傳遞方式,現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些?
進行新課:
1、電話的結(jié)構(gòu): 貝爾發(fā)明了電話
話筒:把聲信號轉(zhuǎn)化為電信號,結(jié)構(gòu)與麥克風相同
聽筒:把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號,結(jié)構(gòu)象喇叭
電話線:傳遞信號
2、電話交換機:
想想議議: 完成課本77頁的問題
結(jié)果:利用電話交換機可以大量減少線路。
電話交換機之間可以連接
簡述電話交換機的發(fā)展過程
分析:占線的現(xiàn)象
3、模擬信號與數(shù)字信號:
模擬信號:信號電流的頻率、振幅變化情況與聲音的頻率、振幅變化情況完全一樣,模仿聲信號的電信號。
缺點:在傳輸、放大、加工的過程中易失真,從而使傳遞的信息發(fā)生變化。
數(shù)字信號:利用數(shù)字的組合來代表信息的信號。
特點:一般只有兩個數(shù)字,在傳輸、放大、加工的過程中很穩(wěn)定,容易編輯。
3、達標練習:課本后79頁 “動手動腦學物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習。
教學后記:
二、電磁波的海洋
教學目標:
1、知識和技能
了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。
知道光是電磁波,電磁波在真空的傳播速度。
知道波長、頻率和波速的關系。
2、過程和方法
通過演示了解電磁波的產(chǎn)生,電磁波在真空的傳播。
重、難點:
電磁波的產(chǎn)生。
波長、頻率和波速的關系。
教學器材:
電腦平臺、 收音機、電源、導線
教學課時:1時
教學過程:
一、前提測評:
無
二、導學達標:
引入課題:電話的傳播需要電話線,收音機、電視信號的傳播沒有導線,它們靠什么傳播?……電磁波
進行新課:
1、電磁波的產(chǎn)生:
演示:課本80頁試驗
結(jié)果:產(chǎn)生了電磁波(為什么電流要時斷時續(xù))
結(jié)論:變化的電流產(chǎn)生電磁波
項目 振動源 波的形成
水波
聲波
電磁波 木棍的上下振動
發(fā)聲體的往復振動
導體中電流不斷變化
2、電磁波的傳播:
在很多介質(zhì)中可以傳播,在真空中也能傳播;
在真空中的傳播速度最大,用c表示:c=3×108m/s這是宇宙中最大的速度
?、俨ㄩL:用λ表示,單位是m
?、陬l率:1秒鐘變化的次數(shù),用f表示,單位Hz
1MHz=1000kHz=1000000Hz
它們的關系:c=λf
3、電磁波的分類:
課本81頁圖示,分類的依據(jù)是頻率或波長
光也是一種電磁波
閱讀“科學世界”
錄像……電磁波的海洋
3、達標練習:課本后83頁 “動手動腦學物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習。
教學后記:
三、廣播通信、電視、移動電話
教學目標:
1、知識和技能
了解無線電廣播的大致工作過程。
大致了解電視的工作過程。
了解移動電話是怎樣工作的。
2、過程和方法
通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程,初步認識科學技術對現(xiàn)代生活的影響。
重、難點:
了解廣播、電視和移動電話的工作過程
教學器材:
電腦平臺
教學課時:1時
教學過程:
一、前提測評:
無
二、導學達標:
引入課題:前面我們知道電磁波可以在真空、空氣中傳播,
這節(jié)課我們學習電磁波的一些應用。
進行新課:
1、無線電廣播:
大致過程:課本84頁圖示
聲信號→電信號→電磁波→發(fā)射→接收機→聲信號
但有兩個問題:
?、傩盘柸?/p>
?、陬l率低,傳遞性差
解決方法:
?、俜糯?/p>
②加一載波,接收后再去掉
例:聲信號10000Hz+載波100000Hz=110000Hz發(fā)射
接收后110000Hz-載波100000Hz=聲信號10000Hz
2、電視的發(fā)射和接收:
對照課本85頁圖分析說明
(傳播過程與無線電廣播基本相同,但多了圖像信號,必
須把圖像轉(zhuǎn)換為電信號,與聲音一起發(fā)射)
3、移動電話:
即有發(fā)射功能,又有接收功能。(可以看做是廣播電臺與收音機的組合)
無繩電話:
閱讀“科學世界”“STS”
觀看錄像:
3、達標練習:課本后89頁 “動手動腦學物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習。
教學后記:
四、越來越寬的信息之路
教學目標:
1、知識和技能
常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信。
2、情感、態(tài)度、價值觀
通過學習現(xiàn)代通信知識,了解科技為人類帶來的便利,提高學科學的技術。
重、難點:
了解科學技術,培養(yǎng)學習的動力
教學器材:
電腦平臺
教學課時:1時
教學過程:
一、前提測評:
無
二、導學達標:
引入課題:前面我們學習電話、廣播、電視、無線電話,著都是信息傳遞的方式,隨著科學技術的發(fā)展,信息傳遞的方式還會越來越多。
進行新課:
1、微波通信:
微波:波長在10m~1mm之間,頻率在30MHz~300000MHz
之間的電磁波。
優(yōu)點:頻率高,信息傳遞的效率高,可以同時開通大量的頻道,穿透性好。
缺點:傳播近似直線,不能沿地球表面?zhèn)鞑ィ诘孛娴膫鞑ゾ嚯x短。
改進方式:需要大量的中繼站,約50km一個。
討論:能否用月球做中繼站?
結(jié)論:不行,但可以用衛(wèi)星做中繼站。
2、衛(wèi)星通信:利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。
同步衛(wèi)星:
優(yōu)點:覆蓋范圍廣,只要三個衛(wèi)星就可以讓信號覆蓋全球。
3、光纖通信:利用頻率更高的光波進行信息傳遞。
優(yōu)點:頻率高,信息傳遞的效率高,可以同時開通大量的
頻道,穿透性好。
但普通的光不可以:發(fā)散性,不單一
激光:頻率單一、方向集中,可以用來傳遞信息。
光導纖維:
閱讀“科學世界”“STS”
4、網(wǎng)絡通信:把計算機連在一起,實現(xiàn)信息共享。
優(yōu)點:
電子郵件:
因特網(wǎng):
觀看錄像:
3、達標練習:課本后97頁 “動手動腦學物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習。