2016新人教版九年級物理教案
2016新人教版九年級物理教案
學(xué)習(xí)物理很難,所以掌握方法很重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你收集整理2016新人教版九年級物理教案,歡迎閱讀!
2016新人教版九年級物理教案
二、電生磁
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
認(rèn)識電流的磁效應(yīng)。
知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場,通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。
理解電磁鐵的特性和工作原理。
2、過程和方法
觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用,初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。
探究通電螺線管外部磁場的方向。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過認(rèn)識電與磁之間的相互聯(lián)系,使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙。
重、難點(diǎn):
試驗(yàn)探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。
探究通電螺線管的磁場規(guī)律。
教學(xué)器材:
電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線
教學(xué)課時(shí):2時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
1、靜止后的磁針指南的一端叫 極,又叫 極,指北的一端叫 極,又叫 極。
2、同名磁極相互 ,異名磁極相互 ;磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。
3、磁場的方向是這樣規(guī)定的:小磁針靜止時(shí) 極所指的方向就是該點(diǎn)的 ;可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場,這樣的曲線叫做 。
4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:試驗(yàn)“猜一猜”
利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘,讓學(xué)生猜是什么物體?磁體對進(jìn)入磁場的物體會發(fā)生作用,能否利用人工作用產(chǎn)生磁場、控制磁場?
進(jìn)行新課:
1、電流的磁效應(yīng):
試驗(yàn):53頁圖8.2-2示,結(jié)果
結(jié)論:通電導(dǎo)體的周圍有磁場,磁場的方向跟電流的方向有關(guān),這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。(這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn))
思考:為什么手電筒、普通電線通電時(shí)吸引力好像不存在?……如何增強(qiáng)磁場?(做成螺線管,也叫線圈,如……開始的試驗(yàn))
2、探究:通電螺線管的磁場
猜想:通電螺線管能否產(chǎn)生磁場,磁場可能與哪種磁體的相似?
(1)試驗(yàn):54頁圖8.2-4示
(對比條形磁體)
結(jié)論:通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。指出N極、S極
猜想:改變電流方向,磁場方向會不會變化?
(2)試驗(yàn):54頁圖8.2-4示,但電流方向相反
結(jié)果:
結(jié)論:
指出圖8.2-5中的N極、S極
討論:能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律?(參考55頁提示)
(3)安培定則: 右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。
練習(xí):判斷一些通電螺線管的N、S極
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本后50頁 “動手動腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記:
三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
初步認(rèn)識物理知識的實(shí)際應(yīng)用。
2、過程和方法
通過閱讀說明書,知道如何使用電磁繼電器。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過了解物理知識的實(shí)際應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。。
重、難點(diǎn):
知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。
能分析有關(guān)的實(shí)際器材。
教學(xué)器材:
電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
復(fù)習(xí)磁場、螺線管知識
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么?它有什么作用?
進(jìn)行新課:
1、電磁繼電器:
(1)、作用:利用低電壓、弱電流電路的通斷,來控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。
(2)、結(jié)構(gòu):先觀察59頁的構(gòu)造圖再實(shí)物觀察。
(3)、原理:對照結(jié)構(gòu)圖說明。
(4)、使用方法:通過實(shí)驗(yàn)分析、說明。
(并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理)
學(xué)生閱讀“想想做做”,討論回答文章中的問題。
2、揚(yáng)聲器:
(1)、結(jié)構(gòu):接線柱、量程、示數(shù)、分度值
(2)、原理:
注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換,對照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本60頁“動手動腦學(xué)物理”
分析這幾種器材,這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
教學(xué)后記:
三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
初步認(rèn)識物理知識的實(shí)際應(yīng)用。
2、過程和方法
通過閱讀說明書,知道如何使用電磁繼電器。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過了解物理知識的實(shí)際應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。。
重、難點(diǎn):
知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。
能分析有關(guān)的實(shí)際器材。
教學(xué)器材:
電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
復(fù)習(xí)磁場、螺線管知識
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么?它有什么作用?
進(jìn)行新課:
1、電磁繼電器:
(1)、作用:利用低電壓、弱電流電路的通斷,來控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。
(2)、結(jié)構(gòu):先觀察59頁的構(gòu)造圖,再實(shí)物觀察。
(3)、原理:對照結(jié)構(gòu)圖說明。
(4)、使用方法:通過實(shí)驗(yàn)分析、說明。
(并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理)
學(xué)生閱讀“想想做做”,討論回答文章中的問題。
2、揚(yáng)聲器:
(1)、結(jié)構(gòu):接線柱、量程、示數(shù)、分度值
(2)、原理:
注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換,對照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本60頁“動手動腦學(xué)物理”
分析這幾種器材,這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
教學(xué)后記:
四、電動機(jī)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
了解磁場對通電導(dǎo)線的作用。
初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程和方法
經(jīng)歷制作模擬電動機(jī)的過程,了解直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過了解知識如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的興趣。
重、難點(diǎn):
磁場對電流的作用。
電動機(jī)的基本構(gòu)造與原理。
教學(xué)器材:
電腦平臺、磁體、線圈、開關(guān)、電源、導(dǎo)線
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
評講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:通電導(dǎo)體的周圍有磁場,等效一磁體,把它放在另一磁場中,會不會發(fā)生作用?
進(jìn)行新課:
1、磁場對通電導(dǎo)線的作用:
實(shí)驗(yàn):61頁圖8。4——1示
結(jié)果:
結(jié)論:(學(xué)生分析,教師總結(jié))
通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用,力的方向跟電流方向、磁場方向有關(guān)。
2、磁場對通電線圈的作用:
實(shí)驗(yàn):62頁圖8。4-2示
結(jié)果:轉(zhuǎn)動(左右)
結(jié)論:通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動
學(xué)生探究:讓線圈轉(zhuǎn)動起來
(讓學(xué)生按照課本步驟完成,并說明這就是一個(gè)小電動機(jī))
3、電動機(jī):
看錄像、然后分析總結(jié)如下:
(1)、結(jié)構(gòu):轉(zhuǎn)子、定子、換向器
(2)、原理:通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動實(shí)質(zhì)是機(jī)械電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
(3)、重點(diǎn)分析圖8。4-5,說明為什么要換向器。
(4)、簡述“生活中的電動機(jī)”
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
65頁“動手動腦學(xué)物理”
教學(xué)后記:
五、磁生電
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象,知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
知道發(fā)電機(jī)的原理,知道什么是交流電,知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程。
知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲,能區(qū)分直流電與交流電。
2、過程和方法
探究磁生電的條件,進(jìn)一步了解電和磁的關(guān)系。
觀察體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
認(rèn)識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系,了解探索奧秘的方法。
認(rèn)識創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索,初步具有創(chuàng)造意識。
重、難點(diǎn):
電磁感應(yīng)現(xiàn)象,感應(yīng)電流。
發(fā)電機(jī)的基本構(gòu)造與原理。
教學(xué)器材:
電腦平臺、磁體、線圈、開關(guān)、發(fā)電機(jī)模型
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
1、丹麥物理學(xué)家 證實(shí)電流的周圍存在磁場,電流的磁場方向與 有關(guān)。
2、電動機(jī)的工作原理: 。電動機(jī)的實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。
3、直流電動機(jī)是由 、 、 、 組成的。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:電流周圍有磁場,哪能不能利用磁場產(chǎn)生電流?
進(jìn)行新課:
探究:什么情況下磁可以生電?66頁圖8。5——1示
結(jié)果:
次序 實(shí) 驗(yàn) 條 件 電流表指針反應(yīng)
1
置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場中,
且保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。
2
更換強(qiáng)磁體,增強(qiáng)磁場,仍保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。
3 把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈,仍保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。
4
維持上實(shí)驗(yàn)器材不變,使導(dǎo)線在磁場中沿不同方向運(yùn)動。
1、電磁感應(yīng):(法拉第實(shí)驗(yàn))
導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,叫電磁感應(yīng)。 產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。
思考:要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件?
(學(xué)生總結(jié))
條件:
(1)、電路閉合
(2)、導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動
(利用這結(jié)論做成電動機(jī))
2、發(fā)電機(jī):
看錄像、然后分析總結(jié)如下:
(1)、結(jié)構(gòu):轉(zhuǎn)子、定子
(2)、原理:電磁感應(yīng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
(3)、交流電(AC): 周期性改變方向的電流。 (分析清楚)
(4)、頻率:每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。
單位——赫茲(赫)符號:Hz
我國家庭電路的電流頻率是50Hz
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):
1、1831年,英國物理學(xué)家 利用磁場產(chǎn)生 的條件和規(guī)律,進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。
2、導(dǎo)體在 中運(yùn)動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,是一種 。產(chǎn)生的電流叫做 。
3、電路中產(chǎn)生 ,叫交變電流。
4、在交變電流中,電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位是 ,簡稱 ,符號為 。我國電網(wǎng)以交流供電,頻率為 。
5、發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是 轉(zhuǎn)化過程,是把 轉(zhuǎn)化成 。
6、發(fā)電機(jī)的工作原理是 。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
69頁“動手動腦學(xué)物理”
教學(xué)后記:
第九章《信息的傳遞》單元計(jì)劃
課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:
1、知道光是電磁波,知道電磁波的傳播速度。
2、知道波長、頻率和波速的關(guān)系。
3、了解電磁波在信息傳遞中的作用。
4、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
全章概述:
人類社會已經(jīng)邁入了一個(gè)信息時(shí)代。有形的材料、能源是財(cái)富,無形的信息是財(cái)富的源泉。在工業(yè)化社會里,交通運(yùn)輸是國民經(jīng)濟(jì)的大動脈;而在信息化時(shí)代,通信是信息時(shí)代的生命線。信息是當(dāng)今社會人們生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)的重要元素。了解信息是如何傳遞的,信息技術(shù)的由來,現(xiàn)狀和未來發(fā)展,是每個(gè)生活在信息化社會中的公民適應(yīng)信息化社會生活的需要。因此,在以素質(zhì)教育為目的的初中物理教材中,介紹“信息的傳遞”的內(nèi)容是必需的,它體現(xiàn)了教材內(nèi)容的時(shí)代性。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),初中生對通信的知識既有興趣又有需求,所以我們有必要把信息傳遞的方式介紹給學(xué)生。
課程標(biāo)準(zhǔn)對這章的要求并不高,而涉及通信的知識又往往很難,所以我們采用通俗易懂的方式來展開教材。“信息的傳遞”一章內(nèi)容涵蓋了人類通信發(fā)展的過程和跨度很大的通信技術(shù)。
教材首先對通信發(fā)展進(jìn)行回顧,以組合圖的方式展開,使同學(xué)們對通信的歷史有個(gè)概括性的了解,也對現(xiàn)代通信的快捷和方便有一個(gè)感性的認(rèn)識。
數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式,數(shù)字通信在現(xiàn)代通信中發(fā)揮著越來越重要的作用。本章簡單地介紹了模擬通信和數(shù)字通信,并說明了數(shù)字通信的優(yōu)勢。
在我們周圍存在著各種頻率的電磁波,但由于電磁波看不見摸不著,教材通過演示實(shí)驗(yàn)示意性地說明電磁波是如何產(chǎn)生和如何傳播的,并給出了電磁波頻率、波長和波速的關(guān)系。
我們的生活中已經(jīng)離不開了廣播和電視,教材通過方框圖的形式簡單地介紹了廣播和電視的大致工作過程。本章還介紹了微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信,為學(xué)生展示了現(xiàn)代通信的發(fā)展方向。
課時(shí)安排:
1、現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話
2、電磁波的海洋
3、廣播、電視和移動通信
4越來越寬的信息之路
一、現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。
了解電話交換機(jī)的用處。了解模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別。
2、過程和方法
通過觀看錄像、老師講解,了解電話是如何傳遞。
通過學(xué)生分析、討論,說明電話交換機(jī)的作用。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過了解貝爾發(fā)明電話的過程,激發(fā)學(xué)生不怕困難,積極探索精神,了解技術(shù)對人類社會的作用。
通過學(xué)生討論分析,培養(yǎng)合作精神。
重、難點(diǎn):
電話的結(jié)構(gòu)與原理。
電話交換機(jī)的作用、數(shù)字、模擬信號。
教學(xué)器材:
電腦平臺、 電話機(jī)
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
無
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:“烽火臺”……古代信息的傳遞方式,現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些?
進(jìn)行新課:
1、電話的結(jié)構(gòu): 貝爾發(fā)明了電話
話筒:把聲信號轉(zhuǎn)化為電信號,結(jié)構(gòu)與麥克風(fēng)相同
聽筒:把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號,結(jié)構(gòu)象喇叭
電話線:傳遞信號
2、電話交換機(jī):
想想議議: 完成課本77頁的問題
結(jié)果:利用電話交換機(jī)可以大量減少線路。
電話交換機(jī)之間可以連接
簡述電話交換機(jī)的發(fā)展過程
分析:占線的現(xiàn)象
3、模擬信號與數(shù)字信號:
模擬信號:信號電流的頻率、振幅變化情況與聲音的頻率、振幅變化情況完全一樣,模仿聲信號的電信號。
缺點(diǎn):在傳輸、放大、加工的過程中易失真,從而使傳遞的信息發(fā)生變化。
數(shù)字信號:利用數(shù)字的組合來代表信息的信號。
特點(diǎn):一般只有兩個(gè)數(shù)字,在傳輸、放大、加工的過程中很穩(wěn)定,容易編輯。
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本后79頁 “動手動腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記:
二、電磁波的海洋
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。
知道光是電磁波,電磁波在真空的傳播速度。
知道波長、頻率和波速的關(guān)系。
2、過程和方法
通過演示了解電磁波的產(chǎn)生,電磁波在真空的傳播。
重、難點(diǎn):
電磁波的產(chǎn)生。
波長、頻率和波速的關(guān)系。
教學(xué)器材:
電腦平臺、 收音機(jī)、電源、導(dǎo)線
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
無
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:電話的傳播需要電話線,收音機(jī)、電視信號的傳播沒有導(dǎo)線,它們靠什么傳播?……電磁波
進(jìn)行新課:
1、電磁波的產(chǎn)生:
演示:課本80頁試驗(yàn)
結(jié)果:產(chǎn)生了電磁波(為什么電流要時(shí)斷時(shí)續(xù))
結(jié)論:變化的電流產(chǎn)生電磁波
項(xiàng)目 振動源 波的形成
水波
聲波
電磁波 木棍的上下振動
發(fā)聲體的往復(fù)振動
導(dǎo)體中電流不斷變化
2、電磁波的傳播:
在很多介質(zhì)中可以傳播,在真空中也能傳播;
在真空中的傳播速度最大,用c表示:c=3×108m/s這是宇宙中最大的速度
?、俨ㄩL:用λ表示,單位是m
?、陬l率:1秒鐘變化的次數(shù),用f表示,單位Hz
1MHz=1000kHz=1000000Hz
它們的關(guān)系:c=λf
3、電磁波的分類:
課本81頁圖示,分類的依據(jù)是頻率或波長
光也是一種電磁波
閱讀“科學(xué)世界”
錄像……電磁波的海洋
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本后83頁 “動手動腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記:
三、廣播通信、電視、移動電話
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
了解無線電廣播的大致工作過程。
大致了解電視的工作過程。
了解移動電話是怎樣工作的。
2、過程和方法
通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程,初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代生活的影響。
重、難點(diǎn):
了解廣播、電視和移動電話的工作過程
教學(xué)器材:
電腦平臺
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
無
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:前面我們知道電磁波可以在真空、空氣中傳播,
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電磁波的一些應(yīng)用。
進(jìn)行新課:
1、無線電廣播:
大致過程:課本84頁圖示
聲信號→電信號→電磁波→發(fā)射→接收機(jī)→聲信號
但有兩個(gè)問題:
?、傩盘柸?/p>
②頻率低,傳遞性差
解決方法:
?、俜糯?/p>
②加一載波,接收后再去掉
例:聲信號10000Hz+載波100000Hz=110000Hz發(fā)射
接收后110000Hz-載波100000Hz=聲信號10000Hz
2、電視的發(fā)射和接收:
對照課本85頁圖分析說明
(傳播過程與無線電廣播基本相同,但多了圖像信號,必
須把圖像轉(zhuǎn)換為電信號,與聲音一起發(fā)射)
3、移動電話:
即有發(fā)射功能,又有接收功能。(可以看做是廣播電臺與收音機(jī)的組合)
無繩電話:
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觀看錄像:
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本后89頁 “動手動腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記:
四、越來越寬的信息之路
教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能
常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識,了解科技為人類帶來的便利,提高學(xué)科學(xué)的技術(shù)。
重、難點(diǎn):
了解科學(xué)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動力
教學(xué)器材:
電腦平臺
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過程:
一、前提測評:
無
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
引入課題:前面我們學(xué)習(xí)電話、廣播、電視、無線電話,著都是信息傳遞的方式,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳遞的方式還會越來越多。
進(jìn)行新課:
1、微波通信:
微波:波長在10m~1mm之間,頻率在30MHz~300000MHz
之間的電磁波。
優(yōu)點(diǎn):頻率高,信息傳遞的效率高,可以同時(shí)開通大量的頻道,穿透性好。
缺點(diǎn):傳播近似直線,不能沿地球表面?zhèn)鞑ィ诘孛娴膫鞑ゾ嚯x短。
改進(jìn)方式:需要大量的中繼站,約50km一個(gè)。
討論:能否用月球做中繼站?
結(jié)論:不行,但可以用衛(wèi)星做中繼站。
2、衛(wèi)星通信:利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。
同步衛(wèi)星:
優(yōu)點(diǎn):覆蓋范圍廣,只要三個(gè)衛(wèi)星就可以讓信號覆蓋全球。
3、光纖通信:利用頻率更高的光波進(jìn)行信息傳遞。
優(yōu)點(diǎn):頻率高,信息傳遞的效率高,可以同時(shí)開通大量的
頻道,穿透性好。
但普通的光不可以:發(fā)散性,不單一
激光:頻率單一、方向集中,可以用來傳遞信息。
光導(dǎo)纖維:
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4、網(wǎng)絡(luò)通信:把計(jì)算機(jī)連在一起,實(shí)現(xiàn)信息共享。
優(yōu)點(diǎn):
電子郵件:
因特網(wǎng):
觀看錄像:
3、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本后97頁 “動手動腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。
課后活動:
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。