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八年級(jí)上冊(cè)物理教案的難點(diǎn)

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  物理是我們生活中會(huì)用到的,所以學(xué)好物理很重要。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:八年級(jí)上冊(cè)物理教案的難點(diǎn),希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

  八年級(jí)上冊(cè)物理教案的難點(diǎn):

  課題 4。1溫度計(jì)1 第 學(xué)時(shí)

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1.知道溫度是表示物體的冷熱程度。

  2.知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造和原理及常用的實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。

  3.知道攝氏溫度。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  二、 教具準(zhǔn)備:

  三個(gè)燒杯、冷水和熱水、自制溫度計(jì)、演示用溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、電腦平臺(tái)。

  三、 教學(xué)過程:

 ?、?復(fù)習(xí)提問(課堂導(dǎo)入):

  教師:我們?cè)趯W(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)和聲音現(xiàn)象后,今天再來學(xué)習(xí)一種新的物理現(xiàn)象——熱現(xiàn)象。

  熱現(xiàn)象是指跟物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如大家在小學(xué)自然課中學(xué)過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。

  我們?cè)谏钪杏美洹?、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度。但是這樣的形容非常粗糙。開水和燒紅的鐵塊都很燙,但是它們燙的程度又有很大的區(qū)別。所以,在物理學(xué)中,為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度,我們引入了溫度這一概念。

 ?、?出示本堂課教學(xué)目標(biāo):

  1.知道溫度是表示物體的冷熱程度。

  2.知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造和原理及常用的實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。

  3.知道攝氏溫度。

  ③ 重點(diǎn)、難點(diǎn)化解(探求新知、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)、課堂反饋):

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容 老師活動(dòng)內(nèi)容
看天氣預(yù)報(bào),說說哪個(gè)城市最熱?哪個(gè)城市最冷?為什么?
因?yàn)闇囟炔煌?,溫度高的地方熱,溫度低的地方冷?br />  
 
回答:能
 
 
 
請(qǐng)一位同學(xué)操作,并說明感覺:右手感覺熱,左手感覺冷。
說明人對(duì)溫度的冷熱感覺并不正確。
舉生活中的事例來說明:井水“冬暖夏涼”
出示我國(guó)從南到北三個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)
 
一、溫度是表示物體的冷熱程度
溫度跟人類的關(guān)系極為密切。農(nóng)作物只有在適宜的溫度下才能生長(zhǎng)、成熟。各種食品只有在適宜的溫度才能制成并供我們食用。
那么你能確切地說出某一個(gè)物體的冷和熱嗎?
我們對(duì)于溫度高低的判斷往往用皮膚憑感覺?,F(xiàn)在請(qǐng)大家看這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這三個(gè)燒杯中分別裝有熱水、溫水和冷水,現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)將左手食指伸入熱水中,右手食指伸入冷水中,停留一段時(shí)間后,將兩個(gè)食指同時(shí)放入溫水中,請(qǐng)他說說兩個(gè)手指有什么感覺。
 教師:對(duì)于同一杯溫水,兩個(gè)手指的感覺不同。從熱水中拿出來的手指感覺溫水比較涼,從冷水中拿出來的手指感覺溫水比較熱。可見,憑感覺來判斷物體的溫度高低是很不可靠的。
  要準(zhǔn)確地測(cè)量物體的溫度需要使用溫度計(jì)。溫度計(jì)的種類很多,有實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì),家庭用的溫度計(jì)——寒暑表,醫(yī)用溫度計(jì)——體溫計(jì),等等。
 ?。ㄏ?qū)W生出示以上溫度計(jì))
了解常用溫度計(jì)的構(gòu)造和原理
 
 
 
觀察自制溫度計(jì)放入熱水中細(xì)管內(nèi)的液柱變化情況:先變低再變高,然后一直上升。
 
是因?yàn)槲矬w的熱脹冷縮。玻璃瓶先受熱彭脹,液體下降一些,然后再液體受熱彭脹,所以液柱上升。
 
 
 
 
 
 
有個(gè)符號(hào):C,表示單位是攝氏度
二、溫度計(jì)
我們現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)。
教師利用演示溫度計(jì)講解實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的構(gòu)造和原理。
將自制溫度計(jì)放入熱水中,看細(xì)管內(nèi)的液柱變化情況。
思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化情況?
玻璃瓶先熱漲,然后再液體熱漲。
對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)。
  
常用溫度計(jì)的玻璃泡內(nèi)裝有水銀、酒精或煤油。泡上連著一根細(xì)玻璃管,管壁厚,壁上有刻度。當(dāng)溫度升高時(shí),泡內(nèi)的液體膨脹,液面上升;溫度下降時(shí),泡內(nèi)液體收縮,液面下降。從液面的位置可讀出溫度的數(shù)值。所以,實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的。
觀察溫度計(jì)上的刻度,最大刻度旁有一個(gè)什么符號(hào)?表示什么意思?
 
 
 
練習(xí)正確讀溫度,同時(shí)也可以豐富知識(shí),提高興趣
 
 
 
 
通過制作過程可以進(jìn)一步加深對(duì)量程和最小分度值的認(rèn)識(shí)。
 
三、攝氏溫度
常用的表示溫度的方法是攝氏溫度。溫度計(jì)上有一個(gè)字母C,它表示攝氏溫度。攝氏溫度是這樣規(guī)定的:把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,沸水溫度規(guī)定為100度。0度和100度之間分成100等分,每一等分叫1攝氏度,寫作1℃。例如,人體正常溫度為37℃,讀作37攝氏度。
利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來制作一個(gè)簡(jiǎn)易的溫度計(jì),這樣可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固并且能激發(fā)學(xué)生的求知欲和獲得成功的喜悅。
教師通過對(duì)學(xué)生的作品的評(píng)價(jià)得出溫度計(jì)的改進(jìn)方法。
認(rèn)識(shí)溫度計(jì)
說出各溫度計(jì)的量程和分度值
(1)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)
(2)體溫計(jì)
(3)寒暑表
四、溫度計(jì)的量程和分度值
介紹量程和分度值的概念
(1)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)
(2)體溫計(jì)
(3)寒暑表
  閱讀小資料知道自然界中的一些物體的溫度,回答教師的提問
水的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)各是多少?
  酒精燈火焰的外焰和內(nèi)焰溫度各是多少?
  鴿子的正常體溫是多少?
  太陽(yáng)表面的溫度大約是多少?
  地球表面的最高氣溫和最低氣溫各是多少?
 ?、?系統(tǒng)歸納:

  1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量。

  2.實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的。

  3.攝氏溫度規(guī)定冰水混合物的溫度為0℃,沸水的溫度為100℃。

 ?、?練習(xí)鞏固(課堂作業(yè)):練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)。

  四、 作業(yè)布置:

 ?、?課后作業(yè):

  動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2

  ② 家庭作業(yè):

  動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理3、4

  五、 其它資料(除板書設(shè)計(jì)):

  4.1溫度計(jì)1

  一.溫度

  1、 物體的冷熱程度叫溫度。

  二.溫度計(jì)

  1、 常見的溫度計(jì):實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì);寒暑表;體溫計(jì)。

  2、 結(jié)構(gòu)

  3、 原理:利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)

  三、攝氏溫度

  規(guī)定:把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度,

  在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水溫度規(guī)定為100攝氏度。

  0攝氏度和100攝氏度之間分成100等分,每一等分為1攝氏度,寫作1 ℃。

  四、溫度計(jì)的使用:

  1、使用溫度計(jì)時(shí)先要看清量程和分度值


八年級(jí)上冊(cè)物理教案的難點(diǎn)

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