八年級(jí)物理光現(xiàn)象教案

　　八年級(jí)我們學(xué)過(guò)物理的《光現(xiàn)象》，那么教師們?nèi)绾沃贫ㄒ粋€(gè)好的教案設(shè)計(jì)呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級(jí)物理光現(xiàn)象教案，歡迎閱讀!

　　八年級(jí)物理光現(xiàn)象教案：

　　第四章 光現(xiàn)象

　　第一節(jié) 光的直線傳播

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　1.了解光源，知道光源的分類(lèi)。

　　2. 理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

　　3.了解光在真空和空氣中的傳播速度。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及小孔成像實(shí)驗(yàn)，理

　　解實(shí)驗(yàn)是研究物問(wèn)題的重要方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，

　　養(yǎng)成學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解光沿直線傳播的條件及其應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：光沿直線傳播的應(yīng)用。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：課件、激光燈、牛奶水及容器、蔗糖、熱水、攪拌器

　　學(xué)生：激光燈、噴霧器、牛奶水及容器、玻璃磚、蠟燭、火柴、自制小孔成像器具

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　導(dǎo)入新課 【播放視頻】鑿壁偷光的故事

　　【提出問(wèn)題】

　　你知道故事的主人公匡衡是哪里人嗎?

　　他為什么要偷光?

　　這個(gè)故事，對(duì)你有哪些啟發(fā)?

　　【導(dǎo)入語(yǔ)】有了光，我們才可以看到一個(gè)清晰明亮的世界，光可以使我們的生活變得多姿多彩。所以，我們的生活離不開(kāi)光。那么，光是從哪里來(lái)的?它是如何傳播的?它有哪些性質(zhì)呢?從今天開(kāi)始，讓我們一起來(lái)探究光現(xiàn)象，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)。

　　板書(shū)課題：光沿直線傳播

　　學(xué)生觀看視頻

　　學(xué)生回答：

　　棗莊人

　　光可以讓人看見(jiàn)竹簡(jiǎn)上面的字

　　學(xué)習(xí)匡衡讀書(shū)時(shí)刻苦用功的精神

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歷史典故，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)“從生活走向物理”的理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)棗莊、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感意識(shí)。)

　　二、新課

　　講授

　　(一)光源

　　(二)光的直線傳播

　　1、光沿直線傳播

　　2、光沿直線傳播的條件

　　3、光線

　　4、光沿直線傳播的應(yīng)用

　　5、影子、日食月食

　　6、小孔

　　成像

　　(三)

　　光速

　　【設(shè)問(wèn)】光是從哪里發(fā)出來(lái)的?

　　你能說(shuō)出哪些物體可以發(fā)光?

　　根據(jù)學(xué)生的回答

　　【出示相關(guān)圖片】

　　【總結(jié)語(yǔ)】我們把能夠發(fā)光的物體叫做光源

　　板書(shū)：能夠發(fā)光的物體叫做光源

　　【設(shè)問(wèn)】以上這些光源可以分為幾類(lèi)?

　　【過(guò)渡語(yǔ)】生活中有各種各樣的光，使我們的世界變得五彩繽紛，那么，光是如何傳播的?請(qǐng)大家先回憶聲音是如何傳播的?

　　【設(shè)問(wèn)】光可以在真空中傳播嗎?

　　【指令語(yǔ)】光在其他介質(zhì)中是如何傳播的?請(qǐng)大家根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合課件圖片說(shuō)出你的看法。

　　【出示圖片】生活中一些有關(guān)光傳播的現(xiàn)象

　　【過(guò)渡語(yǔ)】我們的經(jīng)驗(yàn)真的可靠嗎?請(qǐng)同學(xué)們利用桌面上的器材分組實(shí)驗(yàn)，探究光在空氣、水和玻璃中的傳播方式，比較一下，是否和你剛才的想法一致。

　　【課件展示實(shí)驗(yàn)提示】

　　1、讓激光筆發(fā)出激光在空氣中傳播，觀察其傳播路徑。(溫馨提示：為了增大可見(jiàn)度，可沿著激光的傳播路徑噴霧。)

　　2、讓激光筆發(fā)出激光射向水中，觀察其傳播路徑。(溫馨提示：為了增大可見(jiàn)度，可向水中滴入少量牛奶。)

　　3、讓激光筆發(fā)出激光射向玻璃中，觀察其傳播路徑。

　　(溫馨提示：小組同學(xué)相互合作，分工明確。比一比，看看哪個(gè)小組做的最好。)

　　教師來(lái)回巡視指導(dǎo)，輔助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景猜想光的傳播方式，再親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，得出光在同種介質(zhì)中沿直線傳播，讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。)

　　【設(shè)問(wèn)】光在同一種介質(zhì)中一定沿直線傳播嗎?

　　請(qǐng)大家認(rèn)真觀察下面的實(shí)驗(yàn)。

　　【演示實(shí)驗(yàn)】光在不均勻的蔗糖水溶液中傳播

　　(提前5分鐘準(zhǔn)備：把一大塊有些潮解的蔗糖投入水中,不要攪拌,讓它自己溶解,可以得到上面濃度小、下面濃度大的不均勻的蔗糖溶液)

　　向容器中倒入適量熱水，并用攪拌器充分?jǐn)嚢?，使蔗糖完全溶解?/p>

　　【演示實(shí)驗(yàn)】光在均勻的蔗糖水溶液中傳播

　　總結(jié)以上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)蔗糖溶液由不均勻到均勻，光線有彎曲傳播到直線傳播的動(dòng)態(tài)過(guò)程，突破了“均勻介質(zhì)”的難點(diǎn))

　　板書(shū)：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

　　【設(shè)問(wèn)】我們?nèi)绾卧跁?shū)面上表示光的傳播情況?請(qǐng)大家自學(xué)課本70頁(yè)“光線”部分，思考什么是光線?光線實(shí)際存在嗎?為什么引入光線?

　　教師點(diǎn)撥：光線是為了方便研究光學(xué)問(wèn)題而建立的物理模型，實(shí)際上并不存在。

　　應(yīng)用：“井底之蛙”這個(gè)成語(yǔ)我們很熟悉，請(qǐng)根據(jù)光的直線傳播知識(shí)畫(huà)圖說(shuō)明為什么“坐井觀天，所見(jiàn)甚小”。

　　【出示圖片】

　　【過(guò)渡語(yǔ)】我們已經(jīng)知道，光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，那么光沿直線傳播在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容以及生活經(jīng)驗(yàn)，小組成員相互討論，然后以小組為單位進(jìn)行搶答競(jìng)賽。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)視頻和圖片，對(duì)部分事例進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生加深理解)

　　1.激光準(zhǔn)直(播放視頻)

　　2.打槍--“三點(diǎn)一線”原則

　　3.看隊(duì)伍直不直(方法：老師現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生的某一排座位齊不齊)

　　提問(wèn)最后一位同學(xué)：你看這排齊了嗎?為什么?

　　【過(guò)渡語(yǔ)】生活中還有哪些常見(jiàn)的現(xiàn)象可以說(shuō)明光是沿直線傳播的?

　　4.影子的形成【播放視頻手影戲】

　　【設(shè)問(wèn)】影子是如何形成的?

　　【出示課件圖片】

　　5.日食和月食【播放視頻】

　　6.小孔成像

　　【過(guò)渡語(yǔ)】通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道，生活中的很多現(xiàn)象都能用光沿直線傳播來(lái)解釋。下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的現(xiàn)象—小孔成像。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，利用手中的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　【課件展示實(shí)驗(yàn)提示】

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃】壮上竦奶攸c(diǎn)

　　器材：蠟燭、火柴、自制小孔成像器具(針孔照相機(jī))(制作方法：兩個(gè)套在一起的硬紙筒,內(nèi)筒可以前后拉動(dòng)，內(nèi)筒的一端蒙上半透明的塑料薄膜，外筒的前端用硬紙片封死，硬紙片上穿一個(gè)小孔，直徑約1mm，不同小組小孔形狀不一樣。)

　　操作步驟：

　　1.讓針孔照相機(jī)的小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，使蠟燭與小孔的距離在10-15cm之間，觀察塑料薄膜上所成的像的情況。

　　2.改變蠟燭與小孔的距離，觀察像的變化情況。

　　3.保持蠟燭與小孔的距離不變，前后拉動(dòng)內(nèi)筒，觀察像的變化情況。

　　分析思考：

　　1、像是正立的還是倒立的?改變蠟燭與小孔的距離或前后拉動(dòng)內(nèi)筒，像如何變化?

　　2、小組間討論，成像情況與小孔的形狀有關(guān)嗎?

　　3、像是怎樣形成的?小孔成像的原理是什么?

　　教師點(diǎn)撥：塑料薄膜相當(dāng)于光屏，用于接收實(shí)際光線會(huì)聚而成的像。實(shí)際光線會(huì)聚而成的為實(shí)像。

　　教師總結(jié)：小孔成像成倒立的實(shí)像，像的大小與物體與小孔的距離以及小孔與光屏的距離有關(guān)，像的形狀與物體自身有關(guān)，與小孔形狀無(wú)關(guān)。

　　小孔成像原理：光沿直線傳播

　　你能畫(huà)出小孔成像的光路圖嗎?

　　7.知識(shí)拓展(STS)：在生活中，是否見(jiàn)過(guò)小孔成像現(xiàn)象?

　　【出示圖片】樹(shù)蔭下的光斑是如何形成的?

　　【設(shè)問(wèn)】為什么會(huì)先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲?

　　【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)大家自學(xué)課本71頁(yè)“光速”部分，識(shí)記光在真空中和空氣中的傳播速度，了解光在水和玻璃中的速度大小。

　　【感知光速之大】引導(dǎo)學(xué)生據(jù)書(shū)上插圖形象的理解光速：如果一個(gè)人以光速繞地球飛行，他在1s內(nèi)(打個(gè)響指、一跺腳)可以繞地球轉(zhuǎn)7.5圈。

　　【解疑】

　　(1)解釋先看到閃電后聽(tīng)到雷聲的原因。

　　(2)思考:百米賽跑時(shí)，裁判員是看到槍冒煙計(jì)時(shí)準(zhǔn)確還是聽(tīng)到槍聲計(jì)時(shí)準(zhǔn)確?

　　解釋?zhuān)嚎吹綐屆盁熓枪獾膫鞑?，?tīng)到槍聲是聲音的傳播，故看到槍冒煙計(jì)時(shí)準(zhǔn)確

　　學(xué)生思考并回答：

　　太陽(yáng)

　　電燈

　　蠟燭

　　火炬

　　水母

　　學(xué)生討論并回答：

　　天然光源：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、水母、燈籠魚(yú) 人造光源：電燈、蠟燭、火炬。

　　學(xué)生回憶：

　　聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

　　思考回答：陽(yáng)光、月光、星光從太空中傳播到地球上，說(shuō)明光可以在真空中傳播

　　學(xué)生相互討論并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

　　光沿直線傳播

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

　　1、光在空氣中路徑

　　結(jié)論：沿直線傳播

　　2、光在水中路徑

　　結(jié)論：沿直線傳播

　　3、光在玻璃中路徑

　　結(jié)論：沿直線傳播

　　總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

　　光在三種相同介質(zhì)中沿直線傳播

　　學(xué)生認(rèn)真觀察

　　得出結(jié)論：光在不均勻的介質(zhì)中不再沿直線傳播，而是沿曲線傳播

　　得出結(jié)論：光在均勻的介質(zhì)中是沿直線傳播的

　　學(xué)生討論：光沿直線傳播是有條件的：只有在同種均勻介質(zhì)中光才沿直線傳播

　　學(xué)生自學(xué)：

　　光線：一條帶有箭頭的直線，表示光傳播的徑跡和方向

　　動(dòng)手畫(huà)一條光線

　　學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)手作圖

　　學(xué)生對(duì)照課件圖片進(jìn)行自我糾錯(cuò)

　　小組成員相互討論，準(zhǔn)備回答光沿直線傳播應(yīng)用的例子

　　小組搶答：

　　挖隧道時(shí)用激光準(zhǔn)直，引導(dǎo)掘進(jìn)方向

　　看圖片并思考打槍“依據(jù)”：光沿直線傳播

　　學(xué)生挪動(dòng)、看齊

　　齊了。因?yàn)椋汗庠谕N均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

　　學(xué)生思考回答：

　　影子

　　學(xué)生觀看視頻

　　贊嘆手影的形象

　　回答：光沿直線傳播。當(dāng)光照到不透明的物體上時(shí)，會(huì)在物體的背后形成影。

　　觀看視頻，知道日食和月食的形成原因是光的直線傳播

　　學(xué)生根據(jù)提示

　　分組實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析總結(jié)：

　　1.燭焰在塑料薄膜上成倒立的像，改變蠟燭與小孔的距離或前后拉動(dòng)內(nèi)筒，像的大小變化。

　　2.成像情況與小孔的形狀無(wú)關(guān)。

　　3.像是實(shí)際光線會(huì)聚而成，原理：光沿直線傳播

　　畫(huà)出小孔成像的光路圖

　　思考回答：

　　樹(shù)蔭下的光斑是太陽(yáng)通過(guò)樹(shù)葉間的縫隙小孔成像而成，是太陽(yáng)的實(shí)像

　　結(jié)合光斑形成原理圖理解

　　學(xué)生自學(xué)后展示

　　光在真空的速度是宇宙間最快的速度，真空中的光速的近似值為 c=3×108m/s ，空氣中的光速非常接近于 c，光在水和玻璃中的光速大小為 c和 c

　　三、課堂

　　小結(jié) 組織學(xué)生歸納總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)

　　教師來(lái)回巡視并給予指導(dǎo)幫助 學(xué)生梳理本節(jié)

　　知識(shí)要點(diǎn)

　　四、課堂

　　檢測(cè) 要求：合上課本，獨(dú)立完成，字跡工整

　　教師巡視、出示答案、給予指導(dǎo)幫助 按要求完成檢測(cè)題

　　(見(jiàn)附件)

　　糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

　　五、布置

　　作業(yè) 1、助學(xué)“小試身手”部分

　　2、閱讀課本71頁(yè)“科學(xué)世界”

　　課后獨(dú)立完成

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　4.1光的直線傳播

　　一、光源 二、光的直線傳播 三、光速

　　1.天然光源： 1.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播 真空中光速：c=3×108m/s

　　2.人造光源： 2.應(yīng)用：激光準(zhǔn)直、站隊(duì)、瞄準(zhǔn) 水和玻璃中的光速: c、 c

　　現(xiàn)象：影子、日食、月食、小孔成像

　　【教學(xué)反思】

　　一、教案中的“亮點(diǎn)”

　　1、以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，如讓學(xué)生分別觀察光在空氣、水、玻璃中的傳播情況以及小孔成像實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

　　2、利用歷史典故匡衡“鑿壁偷光”的故事引入新課，吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，效果較好。

　　3、在“光沿直線傳播條件”部分教學(xué)時(shí)，做了“光在不均勻的蔗糖溶液中傳播” 演示實(shí)驗(yàn)，清晰地展示出了光的傳播路徑，光線發(fā)生偏折，光沿曲線傳播，使學(xué)生一目了然，得出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，成功地突破了重難點(diǎn)。

　　4、讓學(xué)生及時(shí)動(dòng)手動(dòng)筆，例如畫(huà)出“坐井觀天，所見(jiàn)甚小”和“小孔成像”的光路圖，加深記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

　　二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題

　　1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)易出現(xiàn)多種問(wèn)題，如分工不明確，小組成員協(xié)作不好，你做我看，操作不夠規(guī)范，以及實(shí)驗(yàn)完畢實(shí)驗(yàn)器材整理的不好，需要教師在實(shí)驗(yàn)前做好相關(guān)要求，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)給予及時(shí)輔導(dǎo)與監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　2、“光沿直線傳播應(yīng)用”部分教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)部分事例在理解上有一定的困難，如瞄準(zhǔn)時(shí)的三點(diǎn)一線和站隊(duì)，教師對(duì)部分事例應(yīng)給與相關(guān)的說(shuō)明。

　　附件:

　　課堂檢測(cè)

　　1、光在真空中的傳播速度為_(kāi)______，光在其它介質(zhì)中的傳播速度比真空中的傳播速度要_____。(選填“大”或“小”)下雨天氣，我們先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)開(kāi)____________。

　　2、“立竿見(jiàn)影”說(shuō)明光在_____________是沿直線傳播的。

　　3、下列都是光源的一組是( )

　　A.太陽(yáng)和燭焰 B.月亮和太陽(yáng) C.燭焰和明亮的鏡子 D.電池和螢火蟲(chóng)

　　4、 車(chē)棚頂部有一個(gè)三角形的小孔，在車(chē)棚底部形成一個(gè)光斑，這個(gè)光斑是 ( )

　　A. 三角形的，是太陽(yáng)的影子 B. 圓形的，是太陽(yáng)的實(shí)像

　　C. 三角形的，是太陽(yáng)的實(shí)像 D. 圓形的，是太陽(yáng)的影子

　　5、 下列現(xiàn)象中不是由于光沿直線傳播造成的是( )

　　A. 先見(jiàn)閃電，后聞雷聲 B. 坐井觀天，所見(jiàn)甚小

　　C. 一葉障目，不見(jiàn)泰山 D. 日食和月食

　　6、、下列關(guān)于光線的說(shuō)法正確的是 ( )

　　A.光源能射出無(wú)數(shù)條光線 B.光線實(shí)際上是不存在的

　　C.光線就是很細(xì)的光束 D.光線是用來(lái)表示光傳播方向的直線

　　7、某同學(xué)用兩個(gè)硬紙筒探究小孔成像，如圖所示.

　　(1)請(qǐng)?jiān)趫D中作出蠟燭AB在屏上所成的像A’B’(要求標(biāo)出A’、B’).

　　(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大.他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在了表格中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成________

　　(選填“正比”或“反比”).

　　像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0

　　像到小孔的距離S/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0

　　(3)該同學(xué)知道樹(shù)蔭下的圓形光斑是_______通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上成的像，

　　答案：1、3×108m/s 、小、光速大于聲速 2、同種均勻介質(zhì)中

　　3、A 4、B 5、A 6、B