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八年級物理上冊教案人教版

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八年級物理上冊教案人教版

  在八年級的物理學習過程中,會學到《聲音的產生與傳播》這一課,那么老師在上課之前要做好教案的設計。以下是由學習啦小編收集整理的八年級物理上冊教案人教版,歡迎閱讀!

  八年級物理上冊教案人教版:

  教學準備

  教學目標

  知識與技能

  1.通過觀察和實驗,初步認識聲音產生和傳播的條件。

  2.知道聲音是由物體振動產生的。

  3.知道聲音傳播需要介質,聲音在不同介質中傳播的速度不同,知道聲音在空氣(15℃時)中的傳播速度。

  4.知道回聲現(xiàn)象和回聲測距離。

  過程與方法

  1.通過觀察和實驗的方法,探究聲音是如何產生的,聲音是如何傳播的。

  2.通過學習活動,鍛煉學生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。

  情感態(tài)度與價值觀 1.通過教師、學生的雙邊教學活動,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,培養(yǎng)學生對科學的熱愛,2.使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。

  3.注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作的意識。

  教學重難點

  【教學重點】通過觀察和實驗,探究聲音的產生和傳播。

  【教學難點】回聲測距離。

  教學工具

  音叉、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、紙屑或泡沫、土電話

  教學過程

  一、新課導入

  我們有兩只耳朵,能聽到各種各樣的聲音,聽老師講課,可以獲得各種知識,聽電臺廣播可以知道天下大事,聲音是我們了解周圍事物的重要渠道。那么,聲音是怎樣產生的?它是怎么傳到我們耳朵?

  二、新課教學

  1、聲音的產生

  (1)課本圖1.1—1中各是什么物體在發(fā)聲?他們有什么共同特征?

  (2)實驗:學生觀察音叉發(fā)聲時叉股在振動。敲打音叉——音叉振動,發(fā)聲。握住振動的音叉,聲音馬上停止。

  (3)實驗:撥動吉他的弦,琴弦或者橡皮筋。

  (4)實驗:現(xiàn)在我們來做一個活動,我這個活動,需要全體同學來配合一下:請同學們把手指放在喉結處,讓我們從1數(shù)到10,聲帶振動,發(fā)出聲音。

  小結:歸納以上實驗,引導學生自己總結出:聲音是由于物體振動而產生的。

  指出鳥、蟋蟀和其他一些昆蟲發(fā)聲也是由于振動。

  由學生列舉一些奇特的發(fā)聲現(xiàn)象:蟬、蚊子、笛子。

  機械唱片的簡單原理。

  2、聲音的傳播

  (1)實驗:把耳朵貼近桌面,用手敲桌板,可聽見清晰的敲擊聲。——固體也能傳聲。

  (2)實驗:在游泳池游泳的人,潛入水底時仍能聽到岸邊人的談話聲;釣魚時要保持周邊環(huán)境的安靜;漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音,將魚誘入魚網;把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好,把它放入水中,仍能聽到鈴聲。——液體也能傳聲。

  (3)實驗:右邊音叉的振動通過空氣傳給左邊的音叉。——氣體能傳聲。

  小結:聲音能靠任何氣體、液體、固體物體傳播出去——聲音的傳播需要介質。

  (4)實驗:1.1—4(有條件的可以做,也可觀看視頻。):聲音不能在真空中傳播。

  我們平時交談都是靠空氣傳聲。

  思考:圖1.1—5月球上的宇航員能正常交談嗎?如何解決這個問題?

  分析圖1.1—6:聲音是靠聲波這種形式傳播的。

  3、聲音的傳播速度

  聲音每秒傳播的距離叫聲速。

  學生對比表中的一些聲速并找出空氣中15℃時的聲速:340m/s。

  讀作:340米每秒。含義:聲音在空氣中每秒傳播340米。

  請同學們閱讀課本第15頁圖表,幾種物質中的聲速,并回答下列問題:

  問題1:聲音在15 ℃和25 ℃的空氣中傳播的速度分別是多大?這說明聲速跟什么因素有關?

  15 ℃時空氣中的聲速為340 m/s,25 ℃時空氣中的聲速為346 m/s.說明聲速跟介質的溫度有關.

  問題2:聲音在25 ℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大?這說明聲速跟什么因素有關?

  25 ℃時空氣中的聲速為346 m/s,25 ℃時蒸餾水中的聲速為1497 m/s.說明聲速跟介質的種類有關.

  問題3:對比表中的數(shù)據(jù),你可以發(fā)現(xiàn)什么?

  聲速與介質的種類有關,還與溫度有關。

  一般來說: 聲音在固體中傳播得最快,液體中其次,氣體中最慢。

  4、回聲

  (1)回聲:回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。

  講述為什么有時候能聽到回聲,有時又不能。

  原聲與回聲要隔0.1s以上我們才能聽見回聲。請同學們算一算我們要聽見回聲,離障礙物體至少要多遠?

  解:340×0.1/2≈17米。

  (2)利用回聲測距離

  例題:某同學站在山崖前向山崖喊了一聲,經過1.5秒后聽見回聲,求此同學離山崖多遠?

  解:340×1.5/2≈255米。

  “想想做做”請同學們分組討論,每組想出一個測量聲速的方法,盡可能的話,進行實際測量,看看哪個組的方法更合適,測得的聲速更接近當時的真實值。

  課后小結

  本課你學到了什么?和大家分享一下!

  課后習題

  1、下列樂器是由于空氣柱振動發(fā)聲的是( )

  A、架子鼓 B、笛子 C、小提琴 D、口琴

  2、關于聲現(xiàn)象,下例說法正確的是( )

  A、在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速 B、在水中的聲速小于在空氣中的聲速

  C、聲音的傳播不需要介質 D、人唱歌時是聲帶振動發(fā)聲的

  3、桌子上的魚缸中有若干條金魚,敲擊桌子,魚立即受驚,這時魚接收到聲波的主要途徑是( )

  A、空氣 — 水 — 魚 B、桌子 — 空氣 — 魚缸 — 魚

  C、桌子 — 魚缸 — 水 — 魚 D、桌子 — 空氣 — 水 — 魚

  4、站在橋洞里說話時聽不到回聲.這是因為( )

  A、橋洞兩端是開口的不反射聲音 B、橋洞窄小回聲與原聲混在一起聽不出來

  C、橋洞反射的回聲從橋洞跑了 D、橋洞兩側反射的聲音剛好抵消

  5、下列事例中能說明液體可以傳播聲音的是( )

  A、我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲 B、我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲

  C、花樣游泳員在水下隨著音樂翩翩起舞 D、人們在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲

  6、一人對著一座高山呼喊,經過10s聽到回聲,那么人離高山( )

  A、1700m B、3400m C、170m D、340m

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