初二物理透鏡教案

　　一份好的物理教學教案，需要老師們細心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由學習啦小編收集整理的初二物理透鏡教案，歡迎閱讀!

　　初二物理透鏡教案設計：

　　教學準備

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡;

　　2.能在圖中標出凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距;

　　3.能說出凸透鏡對光起會聚作用、凹透鏡對光起發(fā)散作用;

　　4.能正確解釋會聚、發(fā)散。

　　過程與方法

　　1.學習用太陽光測凸透鏡的焦距的方法，體會凸透鏡對光的會聚作用;

　　2.通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物，得出兩種透鏡形狀的不同特點。

　　情感態(tài)度與價值觀 1.培養(yǎng)學生愛護光學儀器的好習慣;

　　2.培養(yǎng)學生在課堂上積極參與的主人翁意識;

　　3.通過師生雙邊教學活動，培養(yǎng)學生學習物理的興趣、保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

　　教學重難點

　　【教學重點】凸透鏡和凹透鏡對光線的作用;測量凸透鏡的焦距的方法。

　　【教學難點】理解會聚、發(fā)散。

　　教學工具

　　凸、凹透鏡、演示用光學器件組一套、老花眼鏡、近視眼鏡

　　教學過程

　　一、引入課題

　　展示透鏡，今天我們要學習的是與透鏡有關的內(nèi)容，老師現(xiàn)在手里拿的是透鏡，透鏡一般是玻璃或樹脂制成的、透明的鏡子，我們學習的透鏡至少有一面是球面，或者兩面都是球面。球面透鏡只是透鏡中的一種，例如散光眼眼鏡的鏡片就是柱面鏡。光透過透鏡發(fā)生了折射，折射光線有什么規(guī)律沒有?今天讓我們一起來研究透鏡。

　　二、新課講授

　　(一)透鏡的種類

　　[活動1]

　　下面大家墊面巾紙用手摸一摸桌子上老師給的兩個透鏡，它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點呢?

　　引導學生小結(jié)歸納剛才的交流，得出透鏡分兩種：一種是中間厚，邊緣薄，叫凸透鏡;一種是中間薄，邊緣厚，叫凹透鏡。

　　指導學生把凸透鏡凹透鏡的定義在教材上畫出來。

　　結(jié)合凸透鏡、凹透鏡實物，指出哪是透鏡的中間，哪是透鏡的邊緣，強調(diào)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的關鍵就是比較透鏡的中間和邊緣的薄厚。

　　指導學生練習區(qū)分凸透鏡、凹透鏡：見導學案。

　　(二)主光軸和光心

　　[活動2 ]閱讀教材，理解主光軸、光心。

　　什么是光心?光心在哪?強調(diào)光心在透鏡上。兩個表面對稱的透鏡的光心就在透鏡的正中心。

　　透鏡的光心有什么重要的性質(zhì)?通過凸透鏡光心的光線傳播方向呢?請畫出通過凸透鏡光心的光線。

　　教師巡視指導。

　　通過凹透鏡光心的光線傳播方向呢?請畫出通過凹透鏡光心的光線。

　　教師巡視指導。

　　多媒體展示，強調(diào)通過光心的光線不改變方向。

　　咱班有戴眼鏡的同學，是近視眼還是遠視眼?

　　那么近視眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡?

　　近視眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡?你判斷的依據(jù)是什么?分別找兩位持不同意見的同學回答。那我們?nèi)绾闻袛嗾l說得對呢?

　　找戴眼鏡的同學摸自己的眼鏡并說出是哪種透鏡。

　　許多器材上用的透鏡是不能用手摸的，那有沒有其它辦法來區(qū)分凸透鏡和凹透鏡呢?

　　引導學生思考透鏡是能透光的，光經(jīng)透鏡發(fā)生折射，凸透鏡和凹透鏡的折射光線有什么特點呢?

　　(三)透鏡對光的作用

　　我們先來研究凸透鏡對光的作用。

　　1、凸透鏡對光的作用：

　　觀察導學案圖中的入射光線在位置上有什么特點。引導學生思考入射光線與主光軸的位置關系。

　　猜想平行主光軸的光線透過凸透鏡的折射光線沿什么方向傳播，你猜想的依據(jù)是什么? 我們怎么才知道我們的猜想對不對，用實驗驗證。

　　演示實驗1：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線，根據(jù)演示實驗在黑板上描出入射光線，再放凸透鏡。

　　引導學生觀察折射光線與入射光線的位置關系。我們把凸透鏡對光線的這種作用就叫會聚。

　　板書：凸透鏡對光起會聚作用

　　指導學生用作圖法把上面實驗中的折射光線在導學案中畫出來。

　　引導學生理解會聚：折射光線與入射光線比較，向中間偏折，中間的位置其實就是主光軸。因此，會聚就是折射光線與入射光線比較，靠近主光軸。

　　2、凸透鏡的焦點和焦距

　　[活動3 ] 結(jié)合上述實驗，閱讀教材：

　　在學生在教材上找到焦點的基礎上，提問凸透鏡的焦點在哪?老師邊指著演示實驗中的焦點，邊強調(diào)透鏡的焦點在主光軸上，在透鏡外。

　　由于這個焦點是由實際光線會聚而成的，所以我們叫它實焦點。

　　指導學生在導學案上畫出焦點。

　　凸透鏡有幾個焦點呢?同學們設想一下，如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會聚于一點呢?讓我們一起來觀察實驗。

　　演示實驗2：用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，激光從凸透鏡右邊射向左邊。

　　PPT演示，凸透鏡的兩個焦點

　　請同學們閱讀教材，看誰能最快說出誰到誰的距離是焦距，用什么表示?

　　強調(diào)焦距是從光心到焦點的距離，請在導學案對應的圖上標出焦距。

　　小結(jié)：(1)凸透鏡有兩個實焦點

　　(2)平行于凸透鏡主光軸的光線另側(cè)通過焦點

　　討論：不平行于主光軸的光透過凸透鏡是否會聚?讓我們一起來驗證。

　　演示實驗3：利用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，教師根據(jù)演示實驗在黑板上描出入射光線。

　　不平行于主光軸的光透過凸透鏡是否會聚?引導學生判斷是否會聚的標準：折射光線與入射光線比較，是否靠近主光軸。

　　小結(jié)：凸透鏡對所有光線都起會聚作用

　　3、凹透鏡對光的作用

　　演示實驗4 ：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線，根據(jù)演示實驗在黑板上描出入射光線，再放凹透鏡。

　　引導學生類比凸透鏡，觀察折射光線與入射光線的位置關系。

　　板書：凹透鏡對光起發(fā)散作用

　　指導學生用作圖法把上面的實驗畫出來。

　　結(jié)合演示實驗引導學生解釋發(fā)散：

　　發(fā)散：折射光線與入射光線比較，遠離主光軸。

　　4.凹透鏡的虛焦點和焦距。

　　[活動4] 光經(jīng)過凹透鏡后的發(fā)散是不是也有規(guī)律可循?

　　結(jié)合上述實驗，閱讀教材92頁焦點和焦距。

　　提問：折射光線相交嗎?那把折射光線反向延長呢?教師利用演示實驗，把折射光線反向延長，引導學生觀察折射光線的反向延長線相交在哪。

　　PPT演示平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長線通過焦點。

　　引導學生小結(jié)：平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長線通過焦點。

　　討論：不平行凹透鏡主光軸的光透過凹透鏡是否發(fā)散?

　　演示實驗5：利用激光筆和凹透鏡在磁性黑板上演示

　　不平行凹透鏡主光軸的光透過凹透鏡是否發(fā)散?引導學生觀察折射光線與入射光線比較，是靠近主光軸還是遠離主光軸。

　　小結(jié)：凹透鏡對所有光線都起發(fā)散作用。

　　提問：如何解決活動4的問題，哪條是折射光線?

　　(四)測量凸透鏡的焦距

　　焦距是凸透鏡的重要參數(shù)，不同的凸透鏡可能焦距不同。

　　1、我們可以把太陽光看做平行光。同學們能不能想辦法利用太陽光粗測凸透鏡的焦距呢?

　　小組討論后說明你的測量方法。

　　2、視頻：粗測凸透鏡的焦距

　　3、提出問題：

　　能否利用凸透鏡獲得平行光呢?說出你的具體做法。

　　初二物理透鏡教案練習題：

　　1、我們所指的薄透鏡是( )

　　A.厚度很薄的透鏡 B.中央很薄的透鏡

　　C.中央比兩頭薄的透鏡 D.厚度比球面半徑小得多的透鏡

　　2、如圖所示，下列透鏡屬于凸透鏡的是( )

　　3、關于透鏡對光線的作用，下列敘述不正確的是( )

　　A.凸透鏡對光線有會聚作用;

　　B.點光源發(fā)光經(jīng)凸透鏡后的光線一定是發(fā)散的;

　　C.凹透鏡對光線有發(fā)散作用;

　　D.點光源發(fā)光經(jīng)凹透鏡后的光線一定是發(fā)散的.

　　4、無論是凸透鏡對光線的會聚作用，還是凹透鏡對光線的發(fā)散作用，實際上都是因為玻璃對光的 作用而產(chǎn)生的。

　　5、如圖是一束平行與主光軸并射向凹透鏡的入射光線，請畫出穿過透鏡的折射光線。

　　6.如圖所示，兩條入射光線分別過凸透鏡的焦點F和光心O，分別畫出經(jīng)過凸透鏡折射后的光線。