《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)及原文
《飛向太空的航程》是一篇優(yōu)秀的事件通訊報(bào)道，作者以大量的翔實(shí)的材料敘述了中國(guó)人近半個(gè)世紀(jì)的飛天夢(mèng)想。《飛向太空的航程》課文敘事清晰，語言流暢生動(dòng)。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于《飛向太空的航程》的教案以及原文分析，希望對(duì)大家有所幫助。
《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課題：《飛向太空的航程》
二、課時(shí)：一課時(shí)
三、教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：分析文章的層次與脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高分析長(zhǎng)篇新聞的能力;
2、能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)新聞的寫作特色和方法，學(xué)習(xí)擬定標(biāo)題和撰寫導(dǎo)語;
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家大事，感受中國(guó)人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)其民族自豪感，使之樹立為祖國(guó)繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的信念。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生耐心閱讀較長(zhǎng)篇幅新聞，整體把握文章脈絡(luò)、線索，獲取有用信息;
2、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家時(shí)事政治，培養(yǎng)其多讀報(bào)紙，增長(zhǎng)見聞的好習(xí)慣。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)本新聞的寫作特色：標(biāo)題的雙重含義，背景材料占導(dǎo)主體地位，首尾圓合型結(jié)構(gòu);
2、初步學(xué)習(xí)撰寫新聞，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的模仿與創(chuàng)新。
六、教學(xué)方法：材料分析整合法、引導(dǎo)法
七、教具：彩圖系列《嫦娥奔月》、《萬戶飛天》、《“神六”雙雄》、《太空風(fēng)光》
八、教學(xué)課型：略讀、導(dǎo)讀課
九、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
從遠(yuǎn)古時(shí)期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)天問，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，聞名中外的“愛國(guó)飛行師“馮如……我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。(邊講解邊展示彩圖，讓學(xué)生輪流傳閱)然而，只有到了今天，隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢(mèng)想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。今天，我們有幸了解到這個(gè)歷程，解開先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。
(二)整體把握，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。
導(dǎo)語：(1—3)點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)面，具體說明“神五”發(fā)射時(shí)間、地點(diǎn)、意義。(描述式+評(píng)論式)
主體：(4—26)敘述半個(gè)世紀(jì)以來中國(guó)人的“飛天”航程。(時(shí)間為線索，特點(diǎn)為“時(shí)間為經(jīng)，事件為緯”)
航 1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵(lì)中國(guó) 也立項(xiàng)研究;
1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃，專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案;
天 1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功(關(guān)鍵)
1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長(zhǎng)征”一號(hào)火箭首發(fā)成功
大 1980年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng)
1986年，“863”計(jì)劃出臺(tái)
事 1992年，作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策
1999——2002年，“神舟系列(一至四號(hào))”成功飛天
記 2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進(jìn)入太空
結(jié)尾(27—30)呼應(yīng)開頭，回到導(dǎo)語重點(diǎn)內(nèi)容——中華民族迎來飛天夢(mèng)圓的時(shí)刻!
(干凈利落、突出中心、深化主題、錦上添花)
(三)情感教育指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解成就的背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，我們?cè)诩?dòng)與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄，以及集體力量的可貴。
1、那些已經(jīng)載入史冊(cè)的光輝讓我們重溫了成功的自豪與喜悅，但是有位教授的話讓我們感慨良深：“為了這一天，我們付出了很多。”在這里，“我們”主要指的是誰?“付出了很多”到底又是付出了些什么呢?
明確：“我們”——科學(xué)家、工程師、技術(shù)員、航天員……
回答言之有理即可
《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
三維目標(biāo)：
1理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)寫新聞。
2了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展和科技工作者的拼搏精神
3增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛
課時(shí)安排：一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
中國(guó)首位航天員楊利偉被送入太空，他圓了中華民族的飛天夢(mèng)。從嫦娥奔月、敦煌飛天壁畫，幾千年的夢(mèng)想今天得以實(shí)現(xiàn)。有誰想到，我們的航天科技工作者默默地做著奉獻(xiàn)，一起來看這則新聞。
二、文學(xué)常識(shí)
新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標(biāo)題一般包括引題、正題、副題;
導(dǎo)語，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然;
主體，隨導(dǎo)語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在;
結(jié)語，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無;背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中。
開頭黑體字部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。時(shí)間精確到“時(shí)”，表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。
新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
新聞的寫法：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。
三、文本解讀
(一)根據(jù)新聞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清文章結(jié)構(gòu)
導(dǎo)語：“神州”五號(hào)飛船發(fā)射成功
主體：回顧一代代航天人盡半個(gè)世紀(jì)的不懈努力
結(jié)語：飛船進(jìn)入預(yù)定軌道，實(shí)現(xiàn)民族飛天夢(mèng)
(二)篩選信息
1解讀標(biāo)題的雙重含義
明確：中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過程;中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。
2導(dǎo)語部分主要講述了什么?
明確：導(dǎo)語點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最重