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初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案

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初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案

  教案是教師把所學(xué)教育理論與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合創(chuàng)造出的成果,是教師提高教學(xué)質(zhì)量的保障,同時也是教師對課堂教學(xué)進行設(shè)計、實施、評價和反思的文本與載體。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案以供大家參考。

  初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計一

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。

  2.會設(shè)計兩個用電器的串聯(lián)和并聯(lián)電路并能畫出電路圖、連接電路。

  3.能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單的串并聯(lián)電路實例。

  教學(xué)重難點

  重點:通過探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點。

  難點;規(guī)范畫出串并聯(lián)電路、動手連接串并聯(lián)電路。

  教學(xué)工具

  多媒體、板書

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (一)導(dǎo)入新課,板書課題

  上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路圖中,我們只用了一個用電器,可是在一個實際電路里,用電器往往不只一個,有時兩個,三個甚至更多個,那么怎樣將它們連入電路呢?這一節(jié)我們將來學(xué)習(xí)第十五章第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)。

  (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo):課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生觀看。

  過渡語:明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本,時間約7分鐘

  二、先學(xué)環(huán)節(jié)

  (一)請同學(xué)們帶著下列問題看課本P41-43頁內(nèi)容,勾畫知識點并記憶,可查資料要獨立完成:

  1.閱讀課本p41頁,結(jié)合課本插圖和右邊的電路圖找出串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。

  2.結(jié)合課本p42頁實驗:連接串聯(lián)和并聯(lián)電路,明確電路的構(gòu)成及電路圖,會設(shè)計兩個用電器的串聯(lián)和并聯(lián)電路并能畫出電路圖、連接電路

  3.閱讀課本p43頁,生活中的電路及想想議議,舉出幾個生活、生產(chǎn)中采用簡單的串、并聯(lián)電路實例。

  (二)學(xué)生自學(xué)教材:師巡視

  (三)自學(xué)檢測反饋

  要求:7分鐘完成自學(xué)檢測題,要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。讓4個小組的的同學(xué)到黑板前展示,書寫成績和題目成績記入小組量化,要求書寫認(rèn)真、規(guī)范,下面同學(xué)交換學(xué)案,小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出,準(zhǔn)備更正。

  1.如下圖所示,L1與L2屬于串聯(lián)的是 ( )

  2.以下電路正確的是( )

  3.如圖所示電路,要使燈L1、L2串聯(lián),則應(yīng)閉合開關(guān)———,斷開開關(guān)———;要使燈L1、L2并聯(lián),則應(yīng)閉合開關(guān) _______,斷開開關(guān)_______;絕對不能同時閉合開關(guān) _______ 。

  4.如圖所示,回答問題:

  閉合開關(guān)時,會出現(xiàn)短路的圖是______;由兩盞燈并聯(lián)組成的電路圖是_______;由兩盞燈串聯(lián)組成的電路圖是_______;無論開關(guān)閉合還是斷開,電路中總有燈不能發(fā)光的是_____.

  三、后教環(huán)節(jié)(15分鐘)

  (一)展示交流,統(tǒng)一答案:

  先交換學(xué)案,然后更正。選取4個小組同學(xué)分別展示1、2、3、4小題,下面同學(xué)提出修改和補充建議,老師要做出及時評價,2分鐘時間讓學(xué)生用紅筆更正,提出先學(xué)中未解決的疑惑,小組或全班討論解決。

  (二)小組探究串、并聯(lián)電路的特點:

  注意:在連接電路的過程中一定要 開關(guān),防止發(fā)生 。

  初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計二

  知識

  技能 知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點,會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,會畫簡單串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。 過程

  方法 在動手實驗、實際操作的過程中,分析歸納串、并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點,從而學(xué)習(xí)識別串、并聯(lián)電路的方法。 情感態(tài)度

  與價值觀 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識串、并聯(lián)電路的興趣;積極主動找出串、并聯(lián)電路的特點及識別方運河,能聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路,體會科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用及其價值。 教學(xué)重點 知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,,并會連接簡單的串并聯(lián)電路。 教學(xué)難點 認(rèn)識串并聯(lián)電路,在實踐中總結(jié)出串并聯(lián)電路的連接特點及區(qū)別 教學(xué)用具 兩個小燈泡、開關(guān)(3個)、導(dǎo)線若干、電池(2節(jié))(學(xué)生電源) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 設(shè) 計 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境引入新課

  給出每組燈泡(2個)、開關(guān)(1個)、導(dǎo)線若干、電池(學(xué)生電源)。

  首先說明電路連接時的注意事項,然后學(xué)生思考如何連接可以讓燈泡發(fā)光。

  合作探究

  1.學(xué)生根據(jù)所給器材設(shè)計一個能使兩燈同時亮的電路。;

  2、各小組將設(shè)計好的電路圖畫在黑板上。

  指導(dǎo)學(xué)生觀察兩種電路圖中燈泡連接方式的不同,引導(dǎo)出串聯(lián)和并聯(lián)的定義。

  學(xué)生回憶電路連接時的注意事項:不能直接將電源兩端用導(dǎo)線連接,接線要擰緊。

  明確設(shè)計要求,小組討論設(shè)計的思路,共同設(shè)計電路并畫出電路圖。

  將各組的電路圖畫到黑板上,小組討論:

 ?、耪页鲭娐穲D的不規(guī)范之處,并改正。

  ⑵各小組討論在連接方式上的不同。

  ⑶找同學(xué)進行分類 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。

  培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單電路的能力,同時由于學(xué)生初次設(shè)計電路,需要對設(shè)計思路加強指導(dǎo)。

  培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α?/p>

  培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范做圖。

  從圖形基本連接上來區(qū)分,使學(xué)生從感性上 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

  教師點評:

  串聯(lián):首尾順次連接。

  并聯(lián):首首連接,尾尾連接。

  教師在黑板上畫出各元件的實物圖,找學(xué)生按照分類的兩種電路圖連接實物圖。

  學(xué)生根據(jù)實物圖來連接實物

  教師巡視指導(dǎo)

  3.串并聯(lián)的特點:

  (1)在電路圖上用箭頭標(biāo)出電流方向,讓學(xué)生體會串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的路徑。以及并聯(lián)電路中的“干路”和“支路”。

  (2)將串聯(lián)電路中擰掉一個小燈泡閉合開關(guān),觀察另一個燈泡的情況;將并聯(lián)電路中的燈泡擰掉一個閉合開關(guān),觀察另一個燈泡的情況。

  (3)按照右側(cè)電路圖連接實物圖:①閉合開關(guān)S1、S2,分別斷開、合上開關(guān)S,觀察兩燈是否同時熄滅、同時發(fā)光;②閉合開關(guān)S和S2,分別斷開、合上開關(guān)S1,觀察哪盞燈受S1控制;

 ?、坶]合開關(guān)S和S1,分別斷開、合上S2,觀察哪盞燈受S2的控制。讓學(xué)生根據(jù)實驗觀察,歸納出結(jié)論。

  歸納兩種電路的特點

  路徑

  開關(guān)的作用

  用電器的關(guān)系

  串聯(lián)

  一條

  控制所有用電器

  相互影響

  并聯(lián)

  兩條或多條

  干路:控制所有用電器

  支路:控制本條路上的用電器

  互不影響

  教師板書

  串聯(lián)電路各用電器互相影響;并聯(lián)電路各用電器互不影響。

  4.生活中的電路

  (1)出示一串小彩燈,判斷各燈之間連接關(guān)系。

  (2)教室里面的各燈是串聯(lián)還是并聯(lián)?

  (3)家里面的電燈、電視、電腦是串聯(lián)還是并聯(lián)?

  本課小結(jié):

  本節(jié)課你學(xué)到了什么?

  其他學(xué)生觀察黑板板演是否正確。若不正確,給予改正。

  各小組按照實物圖動手連接實物。

  學(xué)生動手做實驗并觀察實驗現(xiàn)象??偨Y(jié)串并聯(lián)電路中各個用電器是否相互影響。

  學(xué)生判斷并且說明驗證方法,說明這樣連接的好處。 來區(qū)別。

  通過電路圖來連接實物圖,再到連接實物,可以減少學(xué)生連接電路的難度。

  區(qū)別是否有影響。

  讓學(xué)生體會并聯(lián)電路開關(guān)的作用和優(yōu)點

  從物理走向生活,通過物理知識來判斷日常生活中的現(xiàn)象。

 

  初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案練習(xí)題

  1.節(jié)日的夜晚,路邊映襯小樹的一串串小彩燈是____聯(lián)的;而將高大的建筑物點綴的壯觀的五顏六色的霓虹燈是____聯(lián)的。

  2.如右圖所示的電路中,如果使L1,L2串聯(lián),應(yīng)閉合開關(guān)____,斷開開關(guān)____,如果使L1,L2并聯(lián),就閉合開關(guān)____ ,斷開開關(guān)____ 。

初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案

  3.用一個開關(guān)控制兩個電燈和一個小電動機同時工作,這三個用電器在電路中( )

  A.一定要并聯(lián)B.一定要串聯(lián)C.可以串聯(lián)也可以并聯(lián) D.一定混聯(lián)

  4.如果一個開關(guān)能同時控制兩盞燈,那么這兩盞燈是( )

  A.一定是串聯(lián)的;B.一定是并聯(lián)的;C.可能是串聯(lián),也可能是并聯(lián); D.以上說法都正確.

  5.如圖所示電路,開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,用一根導(dǎo)線去檢查電路故障,當(dāng)導(dǎo)線接在燈L1兩端時,發(fā)現(xiàn)兩燈仍然不亮;當(dāng)導(dǎo)線接在燈L2兩端時,發(fā)現(xiàn)燈L1亮了,則電路的故障原因可能是:( )

初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案

  A.燈L1開路 B.燈L2開路 C.燈L1短路D.燈L2短路

  6.如右圖所示是簡化了的電冰箱的電路圖,圖中M是壓縮機用的電動機,L是電冰箱內(nèi)的照明燈,下列判斷中正確的是( )

  A、電冰箱門打開時,S2斷開,燈與電動機串聯(lián)

  B、電冰箱門打開時,S1與S2閉合,燈與電動機并聯(lián)

  C、門閉合時,燈熄滅,S2必須自動斷開

  D、電冰箱內(nèi)溫度降低到設(shè)定溫度時,S1就自動閉合

初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案

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