初三物理人教版電壓教案

時(shí)間：2016-10-06 13:38:54 雪麗856由分享

　　備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,而反映備課質(zhì)量的最客觀的指標(biāo)就是教案,因此,書寫物理教案是年輕老師必須掌握的教學(xué)基本功之一。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：初三物理人教版電壓教案，希望對(duì)大家有幫助!

　　初三物理人教版電壓教案設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.

　　2.知道電壓的單位,能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算.

　　3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.

　　4.知道電壓表的用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).

　　二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) 建立電壓的初步概念;通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用.

　　教學(xué)難點(diǎn) 電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).

　　教學(xué)工具

　　干電池若干、燈座、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、引入新課

　　1、提出問(wèn)題：電與我們的生活息息相關(guān).“電壓”這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)也不陌生.同學(xué)們知道哪些知識(shí) 與電壓有關(guān)呢?

　　例：手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V.

　　電子表和電動(dòng)玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷?

　　高壓線上有電壓,人不能靠近.

　　到底什么是電壓?電壓是哪來(lái)的?

　　同學(xué)們說(shuō)得都很好.下面

　　我們一起來(lái)探究什么是電壓.

　　二、進(jìn)行新課

　　[探究]什么是電壓?

　　利用課件的仿真實(shí)驗(yàn)，把電流類比為水流，電壓類比為水壓再請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接串聯(lián)電路.電路檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),請(qǐng)同學(xué)們觀察.

　　小燈泡發(fā)光.

　　取走干電池,補(bǔ)上一段導(dǎo)線,再閉合開(kāi)關(guān),請(qǐng)同學(xué)們觀察.

　　小燈泡不亮.

　　導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的,不是有大量自由移動(dòng)的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?

　　只有電子產(chǎn)生了定向移動(dòng),才能形成電流,小燈泡才會(huì)發(fā)光.

　　取走電源,換上導(dǎo)線,導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動(dòng),所以沒(méi)有電流,小燈泡不亮.。電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動(dòng),電路中才會(huì)有電流.

　　也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個(gè)電路中的電子產(chǎn)生了定向移動(dòng).我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.

　　課件顯示：電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.

　　[想想做做]

　　改變電路中接入的電池的多少,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察 ,燈泡的亮度相同嗎?

　　接入電路中的電池不同時(shí),燈泡的亮度不同.

　　接入兩節(jié)電池時(shí)比用一節(jié)電池時(shí)燈亮.

　　這樣的現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?

　　用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.

　　電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.

　　同學(xué)們精彩的回答,說(shuō)明大家對(duì)電壓的概念已有所掌握.哪位同學(xué)還知道電壓的代表符號(hào)及單位是什么?

　　電壓的符號(hào)是“U”.

　　電壓的單位是“伏特”，簡(jiǎn)稱為“伏”，單位符號(hào)是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”它們之間的換算關(guān)系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見(jiàn)電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.

　　[同學(xué)們練習(xí)，教師巡視]

　　同學(xué)們已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會(huì)有很高的電壓，以前的學(xué)習(xí)中大家還了解過(guò)“生物電”，生物體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生電壓?jiǎn)?

　　同學(xué)們?cè)谡n后也可以查閱有關(guān)的資料了解相關(guān)的內(nèi)容.

　　通過(guò)大家的努力,我們對(duì)電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不小心將電池上標(biāo)定的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?

　　找到和老師的電池相同的電池,看看上面標(biāo)的值是多少.

　　用電壓表測(cè)量電池的電壓.

　　大家的主意不錯(cuò).電路中電流的大小用電流表測(cè)量，電壓的大小可以用電壓表來(lái)測(cè)量.但是,什么樣的表是電壓表呢?

　　請(qǐng)一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說(shuō)出選擇的依據(jù).

　　表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表.因?yàn)殡娏鞯膯挝皇前才?A)，標(biāo)有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特(V)，標(biāo)有“V”的就是電壓表.

　　肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等.

　　同學(xué)們一定還記得電流表在電路圖中的符號(hào)，電路圖中電壓表又該如何表示呢?

　　電壓表符號(hào)應(yīng)該是.

　　[課件]“電壓表”

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的電流表的知識(shí)，認(rèn)識(shí)電壓表.

　?、僭撾妷罕淼牧憧潭染€在表盤的最左端.

　?、谠撾妷罕碛腥齻€(gè)接線柱，兩個(gè)量程.一個(gè)公共的“-”接線柱和兩個(gè)“+”接線柱.

　　③使用“-”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”;使用“-”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.

　?、茈妷罕碇虚g的旋鈕可以調(diào)零.

　　同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電壓表.該怎樣用它來(lái)測(cè)量，如何使用電壓表呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P6“使用說(shuō)明書”，回答書中提出的問(wèn)題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則.

　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說(shuō)明書”，提醒同學(xué)們不需要讀懂說(shuō)明書中的所有內(nèi)容.

　　問(wèn)題(1)：電壓表應(yīng)該和被測(cè)用電器怎樣連接?具體接法是什么?

　　用直流電壓表測(cè)量某元件兩端電壓時(shí)應(yīng)與這個(gè)元件并聯(lián).具體的接法是：標(biāo)有“+”號(hào)的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“-”號(hào)的接線柱要靠近電源的負(fù)極.

　　教師通過(guò)引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個(gè)接線柱中有一個(gè)是公共的接線柱標(biāo)有“+”或“-”.如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“-”接線柱;如果公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“+”接線柱.

　　問(wèn)題(2)：如何確定電壓表要使用的量程?

　　電壓表的量程必須大于被測(cè)電路兩端的電壓.

　　如果能判定被測(cè)電壓不超過(guò)15 V，可以先用“0~15 V”的量程測(cè);如果測(cè)出的電壓不超過(guò)3 V，可以改接“0~3 V”的量程，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性.

　　同學(xué)們知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)將電壓表接入我們開(kāi)始連接的串聯(lián)電路，測(cè)量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學(xué)一起在原來(lái)畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端.

　　[投影]接入電壓表后的電路.

　　全體同學(xué)認(rèn)真檢查.電路無(wú)誤后合上開(kāi)關(guān)，觀察電壓表的示數(shù).

　　電壓表的示數(shù)是多少?如何讀數(shù)呢?

　　電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高.

　　讀數(shù)時(shí)，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個(gè)量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少?每一大格又分成了幾個(gè)小格，每一小格表示的電壓值是多少?第三，看清測(cè)量時(shí)，指針停在哪個(gè)大格，哪個(gè)小格上.然后讀出來(lái).

　　如果指針沒(méi)有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢?

　　電流表、電壓表都不需要估讀.測(cè)量時(shí)，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.

　　[投影]

　　1.如果正、負(fù)接線柱接反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　2.如果被測(cè)電壓超過(guò)了電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　3.如果事先不能估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程?

　　如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)，即向沒(méi)有刻度的方向偏轉(zhuǎn).

　　如果被測(cè)電壓超過(guò)了電壓表的量程，電壓表的指針可能會(huì)超出刻度盤上的刻度線.

　　經(jīng)過(guò)大家的討論并結(jié)合演示(注意不允許學(xué)生效仿)，肯定同學(xué)們的回答.強(qiáng)調(diào)這兩種情況的后果是不僅測(cè)不出電壓值，電壓表的指針還會(huì)被打彎甚至損壞電表.

　　在事先不能估計(jì)被測(cè)電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來(lái)選擇量程.連接好電路后，在合上開(kāi)關(guān)時(shí)輕輕接觸一下就斷開(kāi)，同時(shí)觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過(guò)激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程;如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程.

　　“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極;判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確.

　　(結(jié)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖)說(shuō)明：像這樣將電池的正極和負(fù)極依次連接起來(lái)就叫電池的串聯(lián).這幾個(gè)電池合在一起叫電池組.余下的一個(gè)正極和一個(gè)負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極.根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，同學(xué)們可以探討什么是電池的并聯(lián)請(qǐng)同學(xué)們分組測(cè)量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系 .

　　用電壓表測(cè)電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎?

　　這位同學(xué)的問(wèn)題非常好.這種認(rèn)真的態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí).電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個(gè)區(qū)別.

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完畢，各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

　　第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V，電池組電壓為3 V.

　　第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V,電池組電壓是4.5 V.

　　第三組：…

　　根據(jù)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，誰(shuí)能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系?

　　串聯(lián)電池組的電壓，等于各個(gè)電池電壓之和.

　　同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.課后同學(xué)們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會(huì)怎樣變.