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六年級下冊語文古詩詞七步詩教案

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六年級下冊語文古詩詞七步詩教案

  七步詩是小學(xué)六年級下冊語文課文古詩詞學(xué)習(xí)的重要篇目,關(guān)于七步詩的教學(xué)該如何設(shè)計教學(xué)過程呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了六年級下冊語文古詩詞七步詩教案,歡迎閱讀!

  六年級下冊語文古詩詞七步詩教案篇一

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能借助拼音認(rèn)讀本課4個生字“詩、煮、豆、何”,認(rèn)識部首“四點底”。

  2.字字過目地朗讀古詩,能背誦古詩。

  3.了解《七步詩》的由來,能大致了解古詩的意思。

  教學(xué)重點和難點

  1.能借助拼音認(rèn)讀本課4個生字“詩、煮、豆、何”,認(rèn)識部首“四點底”。

  2.字字過目地朗讀古詩,能背誦古詩。

  教具學(xué)具

  錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、媒體

  教學(xué)過程

  一、成語引入

  1 出示:才高八斗,指名讀,齊讀

  這個成語比喻一個人極有才華,你們知道嗎,這個才高八斗的人最初指的就是曹植。

  2 簡介曹植和《七步詩》的由來

  曹植是三國魏杰出的詩人,是曹操第三個兒子,從小就才華出眾。他有個哥哥叫曹丕,兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華,曹操很疼愛他,一度想廢曹丕的嫉恨。曹丕當(dāng)上魏國的皇帝之后,怕曹植跟他爭奪王位,就想迫害他,于是就宣他入宮,要他在七步之內(nèi)做成一首詩,做不出來就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他,又傷心又憤怒。他強忍著心中的悲痛,努力地想著想著……果然,他在七步之內(nèi)就作了一首詩,當(dāng)場念了出來。因為這首詩要求在七步之內(nèi)做成,所以叫《七步詩》。曹植也因此而保住了性命。

  3 學(xué)習(xí)生字:詩

  齊讀課題

  二、古詩誦讀

  1、讓我們一起來聽聽這首詩,大家要仔細(xì)看圖,認(rèn)真聽錄音。

  2、學(xué)習(xí):煮

  聽錄音,想象你明白了什么?

  學(xué)習(xí)“四點底”

  豆萁:豆的莖桿

  釜:相當(dāng)于現(xiàn)代的鍋

  先自己說說,再同桌交流

  三、指導(dǎo)朗讀古詩

  1、下面我們要學(xué)會讀這首古詩,在讀古詩時我們還要認(rèn)識今天另外要學(xué)習(xí)的三個生字。

  2、師范讀,生跟讀

  四、自由練習(xí)讀

  1、自由練讀

  2、小組交流讀

  3、指名讀,思考:曹丕是被哪句話打動了而最終沒有殺曹植呢?

  據(jù)說當(dāng)時曹丕聽了以后羞愧萬分,無地自容,只能收回成命。這《七步詩》成了救命詩。齊讀

  4、全班交流讀

  5、看圖背誦古詩

  6、比賽背誦古詩

  五、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字

  1、抽讀生字

  2、交流記字的方法。

  3、讀詞:古詩、讀篇、煮飯、黃豆、豆莢、何必、為何、煮豆燃萁

  煮豆燃萁是一個成語,它出自《七步詩》,比喻兄弟間的自相殘殺。

  六、課外延伸

  讀了《七步詩》,我們不禁為曹植的才華所折服,希望同學(xué)們在課后吧這首詩的由來講給家人聽,也可以搜集更多他的詩讀一讀,背一背,然后吟誦給大家聽。

  板書設(shè)計

  教學(xué)反思

  教學(xué)伊始,我先介紹了曹植和這首詩的創(chuàng)作背景,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩的興趣,也為學(xué)生理解這首詩的意思作了鋪墊。低年級學(xué)古詩主要以讀和背為主,借助有目的性的聽和看,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成集中注意觀察,認(rèn)真聽記的好習(xí)慣。

  六年級下冊語文古詩詞七步詩教案篇二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)《七步詩》,了解這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過。

  2、有感情地朗讀古詩。

  3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,理解古詩的含義,體會詩人所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)重點、難點:

  1、了解古詩的意境,體會詩人所表達(dá)的思想感情。

  2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,默寫古詩。

  時間:1課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  指名背誦《長歌行》。

  二、學(xué)習(xí)《七步詩》

  1、導(dǎo)言:同學(xué)們從《長歌行》中不僅領(lǐng)略了這首詩生動形象地比喻,更使我們受到了有益的啟發(fā),那句“少壯不努力,老大徒傷悲”的名句不時地激勵我們珍惜時間,不斷努力。今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。誰知道這首詩的作者和詩名嗎?(板書題目及作者)

  2、解詩人及創(chuàng)作經(jīng)過。

  (1)曹植(公元192——232年)三國時期魏國詩人。字子建,曹操的第三個兒子。沛國譙縣人,有政治雄心。他的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后,他受排擠、迫害,終生遭受軟禁。

  (2)請學(xué)生介紹這首詩創(chuàng)作的經(jīng)過。

  3、(出示多媒體課件——全屏顯示全詩)學(xué)生自由朗讀古詩,一邊讀一邊展開想象。

  4、放聲朗讀這首詩。(自讀、互讀。)

  5、學(xué)習(xí)向?qū)В?跟隨“學(xué)習(xí)向?qū)?rdquo;自學(xué)本詩。)

  (1)讀一讀《七步詩》,想一想這首詩給你留下了怎樣的印象?

  (2)查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思,并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。

  (3)記下不懂的問題,畫在書中,尋求同伴的幫助。實在解決了的,在全班討論交流。

  (4)選擇喜歡的形式進行匯報。

  6、自學(xué),指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)?rdquo;進行學(xué)習(xí)。


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