小學三年級讀書計劃3篇
小學三年級讀書計劃3篇
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,通過讀書,讓三年級的孩子們親近文學,走進書籍,相信終有一天他們會成為一只只美麗的蝴蝶!本文是學習啦小編為大家整理的小學三年級讀書計劃,歡迎閱讀!
小學三年級讀書計劃篇一
一、指導思想:
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學生的情操,塑造著學生的品質。作為三年級的學生,課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領域汲取營養(yǎng),擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡“多讀書,好讀書,讀好書”。
二、班級實際情況分析
我所教的班級是小學三年級,學生家長的業(yè)余生活基本上以看電視為主,不愛好讀書,另外受應試教育的影響,家長也不提倡孩子讀課外書,給學生所買的書本基本上以“小學生作文”或試題精選等為主,學生的閱讀視野受到限制。同時,學校評估也是考試分數為主要導向,學生的閱讀時間也不能保障。基于以上條件,特制定以下班內讀書計劃:
三、時間安排:
晨讀時間7點40—8點20,每周上好閱讀課,每天晚上背一首古詩,保持30分鐘以上的分散讀書時間。
四、活動方式:
1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求,結合實際,為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源,發(fā)動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。
2、教師要加強對學生的讀書指導。教給學生讀書方法,鼓勵學生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。
3、在班里成立“隱形圖書角”。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享,選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內借閱,使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。
4、布置學生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前提下,指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。每月最后一周的閱讀課讓學生交流讀書心得。
5、背詩大王:本學期要求學生每天背誦一首古詩,根據學生的背誦情況評選,并授予稱號。
6、深入開展讀書活動,充分保證閱讀時間。除了閱讀課外,每天把讀書當成作業(yè)中的一項,按照計劃組織學生開展形式多樣的競賽活動,讀書討論會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。
7、開展親子閱讀活動。利用家長會講明閱讀的重要性,希望家長能夠利用閑暇時間和孩子共同閱讀,交流體會,鍛煉孩子們的口頭語言表達能力,增長見識,陶冶情操。
8、定期向家長了解學生在家讀書情況,并及時反饋。表現積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號。
小學三年級讀書計劃篇二
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!本學期我們三年級級部計劃通過開展“和書交朋友,遨游知識海洋”系列讀書活動,拓寬學生的知識面,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知!
利用教研及課余時間,老師們集思廣益、暢所欲言,制訂了以下閱讀目標、實施措施及評價及獎勵機制:
一、閱讀目標:
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅。
4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。
二、實施措施:
1、首先,每個學生結合個人實際,制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。計劃制訂完后通過小組交流、全班交流的形式完善個人讀書計劃,組織一次“讀書計劃書展示會”。每個班級結合學生的計劃和班級實際情況,也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明了,易于操作。
2、其次,選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有:
教師推薦。教師根據學生所學教材,選擇思想內容健康、語言文字優(yōu)美、有益學生身心發(fā)展的書目來推薦。
同學互薦。根據書目的不同題材推薦。
3、專門規(guī)定讀書時間。
每天上課時間要有閱讀的環(huán)節(jié);每周一最后一節(jié)課為閱讀課;每個雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右;每月最后一星期,班級可根據自己的實際讀書情況利用閱讀課,舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、教師要注意方法指導,幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高學生的閱讀水平。
5、開展形式多樣的讀書活動,如:讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。
6、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助,形成良好的讀書氛圍。
7、在閱讀的同時,重要的是積累。目前,三年級學生先積累課本上的好詞好句,優(yōu)美篇章,然后再慢慢積累課外的,最后寫出自己的讀后感受。
三、 評價措施及獎勵機制:
1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上,教師定期批閱,評出等級后以喜報的形式通知家長,同時在班級評比欄中給予適當的獎勵(加星),并且將結果填寫到讀書評價表中,評出“讀書之星”。
2、與家長共攜手。積極發(fā)動家長,請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價,同時請家長以身作則,在家庭中創(chuàng)設讀書的氛圍。為激發(fā)學生讀書的樂趣,可在家中張貼家庭讀書評比欄。
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂,讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。
小學三年級讀書計劃篇三
一、學生情況分析:
三年級共有學生43人,男生29人,女生14人。經過兩年讀書活動的開展,我班同學已對讀書產生了興趣,為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍,我班將繼續(xù)開展 “讀書”活動,讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋,讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:好書伴我快樂成長!
二、活動目標:
1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
三、讀書口號: “好書伴我快樂成長!”
四、教學準備:
1.對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。
2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家里帶書,并對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等,百科全書等等。
五、教學措施:
(一)宣傳發(fā)動,制定計劃
1、使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排早讀的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二)實施行動
1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
2、開展交流活動,如讀學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書角,學生之間和班級間學生互相交換看書等??梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級中,供大家欣賞。
3、老師在課上做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源,在網上閱讀好書,談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力,在用好教材以外,安排一些相關的讀物。例如,學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識融入課堂學習中,讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。
(三)總結評比。
1、開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
六、具體活動安排:
2011年9月:
1、宣傳發(fā)動,學習有關讀書活動的目的意義。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。
2011年10月:
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3、布置學生讀書內容。。
4、學生參加班級讀書征文比賽。
2011年11月:
1、召開讀書主題班會。
2、學生參加班級古詩文表演賽。
2011年12月:
1、讀書專題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。
2、師生同讀一本書活動。
2012年1月
1、學生讀書總結。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
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