想要讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，跟上教學(xué)進(jìn)度，老師有必要好好整理一套完善的教案。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級下冊數(shù)學(xué)教案表格，希望對您有用。

　　五年級下冊數(shù)學(xué)教案設(shè)計

　　一、 學(xué)情分析

　　我班共有學(xué)生45人，少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，從學(xué)生的思維能力看，思維的主動性不突出，邏輯能力很差，發(fā)散能力不理想。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占有少部分，他們的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不好，上課走神、不認(rèn)真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，要因地制宜，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時表揚(yáng)，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　二、教材分析

　　這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(三)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。

　　2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

　　4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

　　5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

　　6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

　　7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　8.認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

　　五、教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

　　2.不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。

　　3.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

　　4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實(shí)驗與研究”，使學(xué)生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

　　5.制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。

　　6.認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思。

　　六、課時安排

　　(一)觀察物體(三)(2課時)

　　(二)因數(shù)與倍數(shù)(7課時)

　　1.因數(shù)和倍數(shù) „„„„„„„„„„„„„„„ 2課時

　　2.2、5、3的倍數(shù)的特征 „„„„„„„„„„ 3課時

　　3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) „„„„„„„„„„„„„„„ 2課時

　　(三)長方體和正方體(13課時)

　　1.長方體和正方體的認(rèn)識„„„„„„„„„„ 2課時

　　2.長方體和正方體的表面積„„„„„„„„„ 2課時

　　3.長方體和正方體的體積„„„„„„„„„„ 8課時

　　整理和復(fù)習(xí)„„„„„„„„„„„„„„„„„1課時

　　探索圖形(1課時)

　　(四)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(20課時)

　　1.分?jǐn)?shù)的意義„„„„„„„„„„„„„„„„2課時

　　2.分?jǐn)?shù)與除法„„„„„„„„„„„„„„„„ 2課時

　　3.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)„„„„„„„„„„„„„„ 3課時

　　4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)„„„„„„„„„„„„„„ 2課時

　　5.約分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4課時

　　6.通分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4課時

　　7.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化„„„„„„„„„„„„„ 2課時

　　整理和復(fù)習(xí)„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1課時

　　(五)圖形的運(yùn)動(三)(3課時)

　　(六)分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時)

　　1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法„„„„„„„„„„„„ 2課時

　　2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法„„„„„„„„„„„„ 2課時

　　3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算„„„„„„„„„„„„„3課時 打電話( 1課時)

　　(七)折線統(tǒng)計圖(3課時)

　　(八)數(shù)學(xué)廣角——找次品(2課時 )

　　(九)總復(fù)習(xí)(4課時)