木蘭詩公開課教學(xué)設(shè)計(2)
木蘭詩公開課教學(xué)設(shè)計
木蘭詩公開課教學(xué)設(shè)計2
1教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
了解人物形象，感受木蘭的女兒情懷、英雄氣概，了解她的智慧，膽略和才能。
學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。
培養(yǎng)學(xué)生獨立研究、合作探究的能力。了解詩中詳寫和略寫的部分，理解這首詩歌詳略分明的特點。
背誦課文。
過程與方法：
在師生反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋，疏通文意，理解課文內(nèi)容，分析花木蘭人物形象。
在教師科學(xué)方法的指引下，快速背誦課文。
情感態(tài)度與價值觀：
1、感受木蘭勤勞樸實、剛毅勇敢的性格，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。
2、體驗文中木蘭對和平美好生活的向往之情。
2學(xué)情分析
盡管學(xué)生已經(jīng)進行了上冊以及本冊一單元中古詩文的學(xué)習(xí)，但閱讀理解古詩文能力畢竟有限，因此，學(xué)習(xí)本課時要加強文言詞語的積累，以豐富詞匯;加強文章的誦讀，以培養(yǎng)語感。同時，作為一個鮮活生動的案例，可以對學(xué)生進行愛國主義教育;尤其是針對當(dāng)前普遍存在的學(xué)生責(zé)任感缺失的現(xiàn)象，通過木蘭為家分憂、為國擔(dān)責(zé)的事跡，增強他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。
3重點難點
?、俳Y(jié)合注釋、工具書了解故事的大意，熟讀并背誦課文。
②學(xué)習(xí)敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，體會互文、排比、頂真、復(fù)沓、對偶等修辭手法的表達作用。
?、郯盐漳咎m這一人物形象，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)愛家愛國的情感，增強責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。
4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動
用兩張不同性別、不同著裝的圖片讓學(xué)生猜測課文講的幾個人物。并引導(dǎo)學(xué)生理解“巾幗不讓須眉”。
活動2【講授】木蘭詩
花木蘭簡介、生字詞、聽讀課文、朗讀課文、分段落講解重難點字詞、學(xué)生分小組形式結(jié)合注釋先自行試著翻譯，請學(xué)生舉手翻譯，老師帶領(lǐng)糾正。
活動3【作業(yè)】花木蘭
試著結(jié)合注釋翻譯剩下的三個自然段， 并試著背誦之前講解的幾段。熟記重難點字詞的翻譯。
10 木蘭詩
課時設(shè)計 課堂實錄
10 木蘭詩
1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1
用兩張不同性別、不同著裝的圖片讓學(xué)生猜測課文講的幾個人物。并引導(dǎo)學(xué)生理解“巾幗不讓須眉”。
活動2【講授】木蘭詩
花木蘭簡介、生字詞、聽讀課文、朗讀課文、分段落講解重難點字詞、學(xué)生分小組形式結(jié)合注釋先自行試著翻譯，請學(xué)生舉手翻譯，老師帶領(lǐng)糾正。
活動3【作業(yè)】花木蘭
試著結(jié)合注釋翻譯剩下的三個自然段， 并試著背誦之前講解的幾段。熟記重難點字詞的翻譯。
《木蘭詩》原文
唧(jī)唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(tie)，可汗(kè hán)大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為(wèi)市鞍(ān)馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉(jiān)，南市買轡(pèi)頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺(jiān jiān)。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕(yān)山胡騎(jì)鳴啾啾(jiū jiū)。
萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔(shuò)氣傳金柝(tuo第四音)，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊?ke第四音、han第二音)問所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將(jiāng);阿姊(zǐ)聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍(huò huò)向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著(zhuó)我舊時裳(cháng)，當(dāng)窗理云鬢(bìn)，對鏡帖(tiē)花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌?
翻 譯：
織布機的聲音一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。
問木蘭在想什么?問木蘭在惦記什么?沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見軍中的文告，知道皇帝在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有大哥，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，以后替代父親去征戰(zhàn)。
到集市上去買駿馬，馬鞍下的墊子，駕牲口用的嚼子，韁繩和駕牲口的鞭子。(這里是互文的寫法，其實應(yīng)該是到集市上一處，作者這樣寫的目的是表現(xiàn)出征準(zhǔn)備的匆忙而有序)第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河流水聲。(第二天)早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣的越過一座座山，跨過一道道的關(guān)卡。北方的寒氣中傳送著打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。
勝利歸來朝見可汗，可汗坐在殿堂。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。(可汗)問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我東閣的門，坐在我西閣房的床上，(這里是寫兩間房子干不同的事，因為木蘭出征很多年回到家，要看一看家的各處)脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，對著窗子的鏡子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，并在額上貼好花黃。出門去見同一個灶吃飯的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行多年之久，竟然不知道木蘭是女兒身。
(提著兔子的耳朵懸在空中)雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢?
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