八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)案4.1光沿直線傳播教案

　　八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)案4.1光沿直線傳播教案篇三

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能

　　1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

　　2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

　　3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。

　　(二)過程與方法

　　1.觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。

　　2.閱讀“科學(xué)世界──我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

　　(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　2.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本節(jié)的主要科學(xué)內(nèi)容有三個(gè)，一個(gè)是光源，一個(gè)是光的直線傳播，一個(gè)是光速。這是學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的第一課。光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是研究光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識(shí)。同時(shí)，利用光的直線傳播能解釋影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界中的重要現(xiàn)象。因此，本節(jié)內(nèi)容以光的直線傳播為重點(diǎn)，主要的探究活動(dòng)也圍繞光的直線傳播展開。教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，或直接概括結(jié)論，或結(jié)合討論、閱讀，接受并認(rèn)同有關(guān)結(jié)論。同時(shí)，在活動(dòng)中也應(yīng)讓學(xué)生了解運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究自然現(xiàn)象的基本方法。使學(xué)生對(duì)光的直線傳播規(guī)律有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)

　　知識(shí)的興趣。初步培養(yǎng)他們觀察物理現(xiàn)象、應(yīng)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：光的直線傳播。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用光的直線傳播來解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。

　　三、教學(xué)策略

　　光現(xiàn)象和前面學(xué)習(xí)過的聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對(duì)象都是生活中常見的一些現(xiàn)象。本小節(jié)主要解決三個(gè)問題：什么叫做光源?光是如何傳播的?光的傳播速度是多少?這三個(gè)問題和聲現(xiàn)象中研究的三個(gè)問題很接近。什么叫做聲源?聲音是如何傳播的?聲音的傳播速度是多少?所以在教學(xué)過程中可以把光和聲音作一個(gè)類比，使學(xué)生對(duì)光有更深刻的理解。本節(jié)的主要物理知識(shí)蘊(yùn)含于探究活動(dòng)之中，學(xué)生探究能力的提高、研究方法的習(xí)得也與探究過程密不可分。因此，本節(jié)取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵是指導(dǎo)、幫助學(xué)生觀察到清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，高質(zhì)量地完成有關(guān)探究活動(dòng)。教學(xué)中注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)知過程，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)掘?qū)W生分析問題解決問題的靈感，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題方法的多樣性，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

　　四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　多媒體課件、激光演示器、酒精燈、盛有水的水槽、不同濃度的糖水、蠟燭、帶有小孔的硬紙板等。

　　五、教學(xué)過程