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五年級數學北師大版教學總結

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五年級數學北師大版教學總結

  五年級數學教育教學工作告一段落了,本學期使用的教材是北師大版的,工作雖然辛苦,但也有許多收獲。下文是學習啦小編為大家整理的五年級數學北師大版教學總結,歡迎查閱!

  五年級數學北師大版教學總結篇一

  時間過得可真快,轉眼間,2010年就要過去了。在這一年,接手一個新的班級教數學課,雖然辛苦,但也有許多收獲。

  1、順利完成教學任務。本冊教材,教學任務較少,重點知識點只有三大塊,那就是分數及異分母分數加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題,行程問題在本冊中只出現了簡單的相遇問題,而倍數和因數主要是為分數的學習奠定基礎。因此,在教學中,我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系,同時緊抓重點,注意培養(yǎng)學生各方面的能力,讓他們經歷學習的過程,激發(fā)學生的學習興趣,營造良好的學習氛圍,讓學生感受到學習的快樂。學生的學習積極性大大提高了。

  2、運用多種教學方法,提高教學效果。在教學中,認真?zhèn)湔n,鉆研教材,力爭上好每節(jié)課,緊抓輔導。在作業(yè)批改中,達到全部面批,針對學生的錯誤及時當面指出,效果比較好。同時注重針對不同的內容選擇不同的方法,同時結合學生實際,因材施教,盡量讓每個學生都能有所發(fā)展。

  3、緊抓差生轉化,優(yōu)生培養(yǎng)工作,小有成效。在接手這個班時,發(fā)現班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生,沒有領頭羊,而差生卻是一大片,上課時舉手的學生很少,常常是你看看我,我看看你,只要有一個同學說,其他同學往往是隨聲附和,而不論答案正確與否,思考的人很少。在這種情況下,我確定了一部分差生和優(yōu)生,采取談話激勵的思想引導,結合各個輔導的辦法,培養(yǎng)了一部分優(yōu)生,但還是不太如意,只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng),改變班級的學習風氣。對差生,常常是發(fā)現問題,及時解決,并加以訓練和鞏固。

  4、補差補漏,全面提高。這個班的基礎不太好,對上一學期的知識掌握很有限。差的方面有:用字母表示數及方程的認識和解法,有相當一部分同學把形如2X+2的結果寫成4X,而對5X的理解卻是5+X,在解方程中,能正確運用等式原理解方程的只有四五個人;小數的計算方面,也有問題,小數加減法不會退位減,小數除法不會算的有近四分之一的人,簡便運算更是差。因此,在教學中,常常惹得我生氣,但生氣歸生氣,學生還是要教的,不能不管。常常是邊上新課,邊補舊知,之后再找時間考查鞏固。

  這學期,付出了很多的精力,一方面抓教,另一方面緊抓學生,希望在最后的有限的時間里,努力復習,讓學生多學習一些知識,取得好成績,一方面對得起學生的家長,另一方面對得住自己的良心。

  五年級數學北師大版教學總結篇二

  本學期,我擔任五年級數學教學工作。一學期來,我積極參加各類學習和教研,努力提高自己的業(yè)務水平,自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本學期教學工作總結如下:

  一、注重備教過程

  認真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  二、注重以學生為主

  在數學課上,把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,同時,也注重對學生學習能力的培養(yǎng),引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。因此在課堂上,我始終以學生為學習主體,把學習的主動權交給學生,挖掘學生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣。

  三、注重課后輔導工作

  要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。我們班也存在這種現象和這樣的學生,針對這種問題,我首先抓好學生的思想教育。并充分利用課余時間給這些學生補習,部分學生的成績有了一定的進步,如黃金銳同學,開學初他的成績只是及格,但是經過一個學期的共同努力,到期末他的成績已經進步到90幾分;蔡紫秋,劉珂等同學成績也有了一定的進步;但是還有個別學生如蔡慶寧、郭廣、周杰由于基礎比較差加上貪玩等原因,這幾個同學的成績始終沒有很大起色,下學期要把這幾位學生作為重點幫扶對象。

  四、注重自身業(yè)務水平的提高

  因為今年才開始擔任數學教學工作,所以我時刻提醒自己要多聽,多問,學會模仿,取長補短,為我所用。本學期我始終注重自身業(yè)務水平的提高,經常聽其他老師的課,并多反思,取長補短,學會模仿,在模仿中找尋自己的路。同時為了更好地鍛煉自己,提高自己,本學期我承擔了兩次校級教研工作,一次教學區(qū)教研工作,并且都取得了較好的成績。

  在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,同時還還要多下功夫加強對個別學生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信我的耕耘一定會有收獲。

  五年級數學北師大版教學總結篇三

  本學期里在學校領導的熱心關懷下,全校教師的大力支持下,我順利地完成了五年級數學教學工作。為總結經驗,特將本期的教學工作總結如下:

  一、堅持課前認真?zhèn)湔n,做到因材施教。

  在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到 了以下幾點:①降低起點,設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次,由淺入深,步 步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學生日有所學,學有所得,真正體會到成功的喜悅;②查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差的情況下,每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復習鞏固,又有利于基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。

  二、堅持上好每一堂課,提高教學質量。

  上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽??偟膩砜?,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

  三、認真批改學生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問題,及時補漏。

  作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業(yè),我總會認真批改,仔細分析,及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學生都能學好,學透。

  四、利用課余時間,對困難生進行個別輔導。

  所教的班級中有個別同學存在學習障礙,如:__________等,我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進、同時,安排優(yōu)秀學生當小老師,與基礎差的學生結對子,互幫互學,得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。

  五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

  在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

  本學期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯(lián)絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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