新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)功教案

　　物理學(xué)中的功是什么意思?怎樣才算做工?八年級(jí)的同學(xué)需要明確做功的兩個(gè)必要因素，能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素初步判斷物體是否做功。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)功教案，希望對(duì)您有用。

　　新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)功教案：功

　　【 教學(xué)目標(biāo) 】

　　1.知識(shí)與技能：

　　(1) 明確做功的兩個(gè)必要因素，能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素初步判斷物體是否做功; (2)初步理解功的計(jì)算公式，知道功的單位是焦耳，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算;

　　(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時(shí)，該力不做功;

　　2.過程

　　經(jīng)過舉例，理解功及做功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過用力未做功的實(shí)例，激起其學(xué)習(xí)功的知識(shí)內(nèi)容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論。通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、動(dòng)手能力，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　【 教學(xué)過程 】

　　新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)功教案：功率

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、知道功率的概念及其物理意義

　　2、知道功率的公式、單位，

　　3、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功率問題。并對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念， 過程與方法

　　1、從身邊生產(chǎn)和生活實(shí)際中，認(rèn)識(shí)做功不但有多少之分，而且有快慢之別，

　　2、通過類比把速度的知識(shí)遷移到比較做功快慢上來。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)發(fā)散思維能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)研究物理問題的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道功率的概念、理解功率的物理意義和計(jì)算公式

　　教學(xué)難點(diǎn)：用功率公式解決實(shí)際問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估測(cè)人的功率

　　三、教具

　　體重計(jì)、秒表、刻度尺

　　四、學(xué)習(xí)過程

　　(一)、導(dǎo)入課題：

　　師：小明的教室在五樓，通常他上樓需1.5分鐘，有一次，他跑步只用了40秒，這兩種情況也何異同?

　　生：他做的功______，所用的時(shí)間 ，他做功快慢_______(選填是否相同)。

　　師：這說明了做功不但有多少的問題，還有快慢的問題，那么如何比較做功的快慢呢?想一想能否與比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢方法作類比，

　　生：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢一般有兩種方法：一種是相同路程比_______，一般賽跑都是用這種方法(裁判員的方法);還可用另一種方法，是相同時(shí)間比______(觀眾的方法),物理學(xué)上常采用后一種方法。

　　師：同樣比較做功的快慢也可依此采用兩種方法。

　　生：做功相同的情況下比 ，或者相同時(shí)間的情況下比 。師：物理學(xué)中，則采用后一種方法來表示做功的快慢，并引入了一個(gè)新的物理量-----功率。

　　(二)、新課學(xué)習(xí)：

　　一)、功率：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們參照書本P65認(rèn)識(shí)功率，

　　生：完成下列填空

　　1、定義：_ 叫功率。

　　2、計(jì)算公式：W=，t=

　　3_(符號(hào)表示___)，人們它叫做___，簡(jiǎn)稱__，符號(hào)表示___。 在工程技術(shù)中常用單位是____、_____。它們之間的進(jìn)率是 。 練一練：(1)單位換算：5W=___J/s。3Kw=___w， 0.5MW=____W。

　　師：討論：1、功率大的物體一定做功多。

　　2、功率大的物體一定花的時(shí)間少。

　　3、做功的多的物體一定功率大。

　　4、功率大物體一定做功快。

　　5、做功多的物體一定做功快。

　　生：功率是表示________________物理量，功率大表示物體做功，功率小 表示物體做功 。功率不是表示做功的多少。所以功與功率是完全不同的兩個(gè)物理量。

　　生：練習(xí)，

　　1、如前面題目，若小明的體重為500N，每層樓高為3m，則他兩次上樓所做的功分別是________和________,兩次做功的功率分別是_______ 和 ________。

　　2、兩臺(tái)起重機(jī)的功率之比是1：3，如果它們完成的功相同，則它們完成這些功所用的時(shí)間之比是 ;在相同時(shí)間里完成的功之比為_________。

　　師：閱讀課本P66第二自然段,了解一些物體的功率。

　　二)、估測(cè)上樓的功率：

　　師：上學(xué)時(shí)我們都要從底樓登上三樓，在此過程中誰的功率最大呢?下面就來研究。 生：思考

　　1、猜一猜：我們班上哪個(gè)同學(xué)上樓的功率大?你做出猜想時(shí)考慮了哪些因素?

　　2想一想：如何比較同學(xué)上樓的功率?可以有哪些不同的方案?

　　如果要求估測(cè)出功率的大小，需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)?應(yīng)用什么測(cè)量工具?并設(shè)計(jì)出表格

　　師：實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從一樓登到三樓，測(cè)出這個(gè)同學(xué)的質(zhì)量m，量出樓的高度(一樓到三樓)h，記下這個(gè)同學(xué)兩次登樓所用的時(shí)間t，并把有關(guān)數(shù)據(jù)填在下表中。

　　算一算：根據(jù)P算出登樓時(shí)的功率。

　　生：思考，如何估測(cè)跳臺(tái)階或引體向上時(shí)人的功率嗎?應(yīng)如何測(cè)量呢?

　　(三)、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?你還有哪些疑難問題?有什么體會(huì)?(請(qǐng)你寫下來)

　　(四)、作業(yè)：1、完成課本P66 1、2、3、4.

　　2、功率的另一種形式表示。我們可通過以下例子來分析：一輛汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

　　sW牽引力F、速率v和功率P之間有什么關(guān)系?用公式P=、W=Fs、v=推導(dǎo)出來，

　　P=_____(注：把功率公式中W和t替換掉，最終用F和V來表示功率)。從此公式來看，在功率保持一定，加大物體的速度必定會(huì)使動(dòng)力(拉力)減少。在分析一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的物體(包括機(jī)器)的功率時(shí)，應(yīng)用此變形式比較簡(jiǎn)捷。