新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)功教案

　　新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)功教案：動(dòng)能和勢(shì)能

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1.知道動(dòng)能、勢(shì)能的概念;

　　2.在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素;

　　3.用能量的初步知識(shí)理解、分析簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　過(guò)程與方法

　　1.掌握分類法、控制變量法等具體的研究方法;

　　2.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神;

　　2.通過(guò)合作探究，養(yǎng)成交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人共處、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.動(dòng)能和勢(shì)能的概念;

　　2.影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　勢(shì)能的概念。影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)課件、斜槽、鋼球、木塊、橡皮筋、壓縮彈簧等。 知識(shí)準(zhǔn)備：力和功的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課

　　多媒體課件播放：學(xué)生看一則新聞：一鐵路職工“中彈”昏倒。為什么小小的饅頭能把人砸傷?學(xué)完這節(jié)課大家自然會(huì)明白。(教學(xué)說(shuō)明：從生活到物理，以引發(fā)學(xué)生的求知欲。)

　　推進(jìn)新課

　　一、能量 實(shí)驗(yàn)：出示斜槽，并演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)了一段距離。讓學(xué)生分析碰撞過(guò)程中，鋼球?qū)δ緣K有沒有做功?

　　利用學(xué)生分析的結(jié)果“鋼球?qū)δ緣K做了功”引入能量的概念：一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量。可見物理學(xué)中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。不同的物體做功的本領(lǐng)也不同。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。 (教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明確功和能量的關(guān)系，建立起能量的初步概念。)

　　二、動(dòng)能

　　舉例：子彈打紙片、小車推木塊，風(fēng)吹動(dòng)樹葉。問飛行的子彈、運(yùn)動(dòng)的小車、風(fēng)有什么共同的特征?都能夠?qū)ν庾龉?，都在運(yùn)動(dòng)，引入動(dòng)能概念。

　　1.定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。

　　2.特點(diǎn)：(1)一切運(yùn)動(dòng)的物體都有動(dòng)能。

　　討論公路上對(duì)汽車行駛的速度有什么規(guī)定?為什么?

　　提出問題：通過(guò)學(xué)習(xí)你猜想動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)?

　　先讓學(xué)生猜想與體積、質(zhì)量、速度、密度等有關(guān)，最后歸納成研究與質(zhì)量、速度的關(guān)系。

　　教師提問：在多個(gè)因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下，應(yīng)該怎么辦?

　　引導(dǎo)：采用控制變量法

　　讓學(xué)生根據(jù)桌上的器材設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再上臺(tái)演示。其中強(qiáng)調(diào)研究質(zhì)量時(shí)要在同一高度。

　　再讓學(xué)生修正方案，重新實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出。

　　(2)動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度有關(guān)，質(zhì)量一定，速度越大，動(dòng)能越大;速度一定，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。

　　提出問題：如何解釋汽車限速?看教材中的小資料并討論想想議議。(教學(xué)說(shuō)明：從日常生活中的現(xiàn)象入手，抓住事物的本質(zhì)特征，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題的能力。)

　　[即學(xué)即練]

　　1.動(dòng)能是指物體由于____ 而具有的能，其大小與物體的_______和________有關(guān)。

　　2.-輛小汽車與一輛裝滿貨物的大卡車以相同的速度行駛，小汽車的動(dòng)能，_______大卡車的動(dòng)能(填“大于”“等于”或“小于”)。質(zhì)量較大的喜鵲與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動(dòng)能相等，那么_________飛得快。

　　3.-般情況下，貨車造成的車禍比摩托車造成的車禍要嚴(yán)重得多，這是什么道理? 答案：1.運(yùn)動(dòng)質(zhì)量速度2.小于燕子3.因?yàn)樨涇嚤饶ν熊嚨馁|(zhì)量大，在速度相 等時(shí)貨車的動(dòng)能比摩托車的動(dòng)能大，因此造成的車禍比摩托車嚴(yán)重。

　　三、勢(shì)能

　　讓學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)動(dòng)能的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合下面三幅圖看書自學(xué)勢(shì)能部分。

　　1.重力勢(shì)能

　　(1)定義：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能。

　　設(shè)計(jì)重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)?

　　教師巡視、指導(dǎo)，再讓同學(xué)演示總結(jié)。

　　(2)重力勢(shì)能的特點(diǎn)：重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)，質(zhì)量一定時(shí)，被舉的高度越高，重力勢(shì)能越大;被舉的高度一定時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。 思考：一塊石頭放在高山上是否具有能量?

　　討論總結(jié)它會(huì)對(duì)地面做功，它蘊(yùn)藏著重力勢(shì)能，只不過(guò)沒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，只要被舉高的物體都具有重力勢(shì)能。

　　演示拉伸的橡皮筋是否具有能引入彈性勢(shì)能。

　　2.彈性勢(shì)能

　　(1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。

　　(2)特點(diǎn)：同一物體形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。(教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生閱讀教材，探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使所學(xué)物理知識(shí)再回歸生活，讓學(xué)生感受科學(xué)的真實(shí)性。)

　　[即學(xué)即練]

　　1.勢(shì)能包含____，_______勢(shì)能和____勢(shì)能兩種。物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢(shì)能，它與物體的___________和_______有關(guān);物體由于發(fā)生___________而具有的能叫做彈性勢(shì)能，它的大小與_____________有關(guān)。

　　2.如圖所示，在書柜上放有四個(gè)體積相同、形狀完全一樣的金屬盒甲、乙、丙、丁，其中甲和乙為鉛制的，丙和丁為鋁制的。則甲和乙相比，__________的勢(shì)能大;丙和乙相比，_____的勢(shì)能大。四個(gè)金屬盒中，勢(shì)能最小的是_________。

　　3.-盆花放在你的身邊，你會(huì)看到它的美?？墒钱?dāng)把這盆花放在樓頂?shù)倪呇靥?，你從下邊走過(guò)時(shí)，這時(shí)你注意到的不是它的美，而是心中充滿了恐懼。這是為什么呢? 答案：1.重力 彈性質(zhì)量高度 彈性形變 形變量 2.甲 乙 丁 3.被舉高的 花具有重力勢(shì)能，如果這盆花從樓頂上落下來(lái)，接近地面時(shí)會(huì)有很大的動(dòng)能，萬(wàn)一砸到人會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

　　四、機(jī)械能

　　讓學(xué)生分析靜止在桌面上的鋼球是否具有能量(具有重力勢(shì)能)，繼而讓學(xué)生分析在桌面上滾動(dòng)的鋼球具有什么能，通過(guò)分析得知滾動(dòng)的鋼球既有動(dòng)能，又有勢(shì)能。 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。一個(gè)物體既有動(dòng)能，又有勢(shì)能，那么動(dòng)能和勢(shì)能的和就是它的總機(jī)械能。

　　五、能量的單位

　　從前面的討論，我們可以認(rèn)識(shí)到能量是跟做功有密切聯(lián)系的概念，能量反映了物體具有做功的本領(lǐng)，能量的大小可以用能夠做功的多少來(lái)衡量。因此，動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。

　　[課堂小結(jié)]通過(guò)小組間的討論總結(jié)，進(jìn)一步理解能量、動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能等概念及機(jī)械能的單位。(教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生總結(jié)回答，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。)

　　板書設(shè)計(jì)

　　第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能

　　一、能量

　　二、動(dòng)能

　　1.定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。

　　2.特點(diǎn)： (1)-切運(yùn)動(dòng)的物體都有動(dòng)能。

　　(2)動(dòng)能的大小與質(zhì)量，速度有關(guān)。

　　三、勢(shì)能

　　1.重力勢(shì)能

　　(1)定義;物體由于被攀商而具有的能叫重力勢(shì)能。

　　(2)特點(diǎn);重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)。

　　2.彈性勢(shì)能

　　(1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。

　　(2)特點(diǎn);同一物體形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。