數(shù)學教師招聘面試：《一次函數(shù)》說課稿

　　一次函數(shù)性質是學習數(shù)學中函數(shù)的基礎,也是初中數(shù)學必須的工具,所以需要在學習中加以重視。以下是學習啦小編為準備教師招聘面試整理的相關課文的試講萬能稿，希望能夠幫到大家!

　　教師招聘面試：數(shù)學-《一次函數(shù)》說課稿

　　各位考官，大家好，我是X號考生，今天我說課的內容是《一次函數(shù)》。根據(jù)新課程標準，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路開展我的說課，首先，我先來說說我對教材的理解。

　　一、教材分析

　　《一次函數(shù)》是人教版八年級下冊十九章第二節(jié)的內容，函數(shù)作為數(shù)學中重要的基本概念之一，也是初中數(shù)學的重點內容之一。本章知識是學生初中階段學習函數(shù)的起始篇章，為后期進一步學習更為復雜的二次函數(shù)、反比例函數(shù)等內容做好知識鋪墊。

　　二、學情分析

　　對于學情的合理把握是上好一堂課的基礎。本節(jié)課的授課對象為八年級的學生，他們的觀察、記憶、想象、總結概括能力在迅速的發(fā)展，所以在教學中應該更多的發(fā)揮學生的主體性作用，引導他們多觀察、多思考，也要多創(chuàng)造條件與機會，讓學生發(fā)表對所學知識見解。

　　三、教學目標

　　新課標指出，教學目標應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這要求我們在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把這兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。

　　知識與技能：知道什么是一次函數(shù)，能根據(jù)解析式判斷是不是一次函數(shù)。

　　過程與方法：在實際問題的探究過程中，通過對函數(shù)解析式的觀察，歸納出一次函數(shù)的概念。

　　情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，提高將實際問題抽象為函數(shù)模型的能力。

　　四、教學重難點

　　基于以上對教材和學情的把握，我的教學重難點為：

　　重點：一次函數(shù)的定義。

　　難點：一次函數(shù)定義的產生過程。

　　五、教學方法

　　結合教材內容以及學生的實際情況，本節(jié)課我采用的教學方法有講授法、討論法、練習法。在教學過程中，我將秉承著以學生為主體，讓學生始終處于主動的學習狀態(tài)，在結合教師對于知識講解的同時，保證學生有充分自主思考探討的機會。再借助多媒體演示以及組織學生以小組為單位進行討論式學習，讓學生在合作實踐中思考，在思考、歸納、總結的過程中培養(yǎng)數(shù)形結合解決問題的能力。