句子是多種基礎知識的綜合體,涉及詞匯、語法、修辭、邏輯等方面的知識。下面學習啦小編給你分享人教版六年級句子練習，歡迎閱讀。

　　人教版六年級句子練習

　　一、“被”字句改為“把”字句。“把”字句改為“被”字句。

　　1、我把《水滸傳》囫圇吞棗地看了一遍。

　　《水滸傳》被我囫圇吞棗地看了一遍。

　　2、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上。

　　餅干丁被老人小心地放在湖邊的圍欄上。

　　3、村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾。

　　一條潔白的紗巾被村長系在嘎羧脖子上了。

　　4、幸而存活的樹苗被狂風暴雨吹倒了。

　　狂風暴雨把幸而存活的樹苗吹倒了。

　　5、過來把椅子扶正。

　　椅子被過來扶正。

　　二、縮句。

　　1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首有一首優(yōu)雅的小曲。

　　雨絲是手指，彈奏出小曲。

　　2、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。

　　村子在小丘上。

　　3、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

　　外賓贊嘆不已。

　　4、我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意。

　　我懷著敬意。

　　5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。

　　守書攤的是青年。

　　6、一位極廋的老婦人平靜地望著我。

　　老婦人望著我。

　　閏土心里有事。

　　8、“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。 “蒙娜麗莎”是明珠。

　　9、懷特先生總是想方設法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。 懷特先生讓我們接受挑戰(zhàn)。

　　三、改為陳述句。

　　1、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?

　　我站立之處成了看雨的好地方，這不是天地給我的恩澤。

　　2、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?

　　四周黑洞洞的，很容易碰壁。

　　3、我們不得不收起遺像。

　　我們收起遺像。

　　4、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?

　　我沒有留著像游絲樣的痕跡。

　　5、懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢?

　　懶人不知道有幾棵樹會枯萎。

　　6、舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?

　　舞蹈演員的手指是常作蘭花狀。

　　7、世界上還有幾種劇種是戴著面具演出的呢?

　　世界上沒有幾種劇種是戴著面具演出的。

　　四、變換句式，意思不變。

　　1、我多么得意啊! 我很得意。

　　2、這是了不起的奇跡。

　　不能不說這是了不起的奇跡。

　　3、有誰見過這樣勞苦、這樣簡樸的? 沒有誰見過這樣勞苦、這樣簡樸的。

　　4、難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成? 你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，不應該得分。

　　五、改為反問句。

　　1、這是中國人自己修建的第一條鐵路，一定要把它修好。 這是中國人自己修建的第一條鐵路，怎么能不把它修好呢?

　　2、一想到母親，我就淚流不止。 一想到母親，我怎能不淚流不止呢?

　　3、不能讓兩個孩子和死人待在一起。 難道(怎么)能讓兩個孩子和死人待在一起嗎(呢)?

　　4、我忘不了那個賣書的殘疾青年。 難道我能忘了那個賣書的殘疾青年嗎?(我怎能忘了那個賣書的殘疾青年呢?)

　　5、海鷗們不愿意讓老人離去。 海鷗們怎么會愿意讓老人離去呢?(難道海鷗們愿意讓老人離去嗎?)

　　6、大象是一種很有靈性的動物。 反問句：難道大象不是一種很有靈性的動物嗎? 雙重否定句：不能不說大象是一種很有靈性的動物。

　　7、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。 雙重否定句：《蒙娜麗莎》不得不說是世界上最杰出的肖像畫。

　　8、所到之處，人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、婀娜的舞姿、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。 雙重否定句：所到之處，人們不得不為姑娘們俊俏的容貌、婀娜的舞姿、優(yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。

　　9、在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。 在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹難道就成問題了嗎?

　　10、這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 難道這兩根手指不正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣嗎?

　　11、張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還重要的。 反問句：張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還重要的嗎? 雙重否定句：張思德同志是為人民利益而死的，他的死不能不說是比泰山還重要的。

　　句子知識點

　　(一)句子及其類型

　　1、認識什么是句子。

　　句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。

　　例如： 在明亮的教室里認真地 學習知識。

　　認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。

　　2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。

　　陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。

　　疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢? 祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙!

　　感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊!

　　(二)改變句式

　　【備考點】

　　同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有：

　　1、把字句、被字句、陳述句的互換;

　　2、肯定句、雙重否定句的互換;

　　3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;

　　4、直接引用和轉述句互換。

　　【應考點】

　　一、把字句、被字句、陳述句的互換。

　　“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。

　　“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。

　　“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。

人教版六年級句子練習相關文章：

1.六年級語文句子專項練習

2.六年級句子專題練習

3.六年級句子練習題

4.六年級語文句子專題練習

5.六年級的句子練習題