初中物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)

　　“電壓、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。

　　物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.建立電壓的初步概念;通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電壓的作用。

　　2.學(xué)會(huì)使用電壓表，學(xué)會(huì)讀數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用電壓表，會(huì)讀數(shù)。

　　物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)方法】

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)。

　　2.以學(xué)生自學(xué)為主，結(jié)合教師提問和點(diǎn)評(píng)的自主性學(xué)習(xí)。

　　物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【三維目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1.了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓;

　　2.知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值;

　　3.知道電壓表的用途與符號(hào)，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識(shí)別和選擇電壓表量程，會(huì)正確讀數(shù)。

　　二、過(guò)程與方法

　　1.在初步認(rèn)識(shí)電源、電壓、電流關(guān)系的過(guò)程中，感受推理方法;

　　2.通過(guò)閱讀說(shuō)明書，從中收集到有關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，然后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，得到電壓表的一般使用方法。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)正確使用電壓表技能的訓(xùn) 練，學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

　　物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、電池組(三節(jié))、小燈泡(兩個(gè))、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、演示電壓表、鹽水、銅絲和鋁絲、電流表、電壓表使用說(shuō)明書(也可用教材上的)。

　　物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　方案1：情境導(dǎo)入：

　　自然界的現(xiàn)象千奇百怪，無(wú)所不有，很多動(dòng)物也有發(fā)電的本領(lǐng)，像電鰩，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“水中的發(fā)電機(jī)”。

　　播放視頻：“電鰩的捕食過(guò)程”視頻(http：//www.zhyh.org/?action=resource!show&id=145)。

　　提出問題：電鰩是怎樣捕食的?它有什么秘密武器?

　　學(xué)生思考后回答。

　　教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引出本節(jié)要研究的問題。

　　總結(jié)：電鰩的身體裝備有特殊的“電棍”，它身體的六分之一是由變形的肌肉組成，就像許多微型的電池，電池的總電壓足以讓其他水中的動(dòng)物昏厥。電鰩攻擊其他魚類時(shí)就是使用它的這種能放電的秘密武器。

　　(教學(xué)說(shuō)明：利用播放視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，很容易就能集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利引出課題。)

　　方案2：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

　　實(shí)驗(yàn)：(教師出示實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)演示怎樣能讓小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn))利用干電池、一只燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接簡(jiǎn)單電路，使燈泡發(fā)光，并畫出電路圖。

　　問題：小燈泡為什么能發(fā)光?(小燈泡中通過(guò)了電流)沒有了電源電路中還有電流嗎?

　　引入新課：為什么電路中必須有電源才會(huì)有電流?電流是怎樣形成的?這些問題都和電源的作用有關(guān)。

　　一、電壓

　　1.探究實(shí)驗(yàn)，感受新知

　　兩節(jié)電池在燈泡兩端產(chǎn)生較高的電壓

　　組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：各小組按照右圖(用課件展示電路圖)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看能觀察到什么現(xiàn)象，并通過(guò)合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。

　　結(jié)論：要想使小燈泡發(fā)光，必須把小燈泡接入電路中，小燈泡發(fā)光時(shí)一定有電流通過(guò)。當(dāng)分別連入1節(jié)和2節(jié)干電池時(shí)，小燈泡的亮度不一樣，連入2節(jié)干電池時(shí)小燈泡較亮。原因：電源給用電器兩端提供電壓，2節(jié)干電池比1節(jié)干電池產(chǎn)生的電壓高，電壓高時(shí)產(chǎn)生的電流大。

　　2.小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識(shí)

　　組織學(xué)生以小組為單位，閱讀教材中電壓部分的材料，解決如下問題：

　　設(shè)問：(用課件展示)

　?、傥抑赖纳钪写嬖陔妷旱睦佑衉_______、________、________等。

　?、陔娫吹淖饔檬莀_______________，電壓的作用是______________。

　　③電壓的符號(hào)是____;電壓?jiǎn)挝挥衉_____、______、______，你掌握這些單位之間的轉(zhuǎn)換了么?

　　④你知道了生活中哪些 常見的電壓呢?

　　教師活動(dòng)：

　?、俳M織學(xué)生進(jìn)行解答問題、質(zhì)疑。

　?、诮處煹礁鱾€(gè)小組當(dāng)中，以小組成員的身份參加討論。

　?、郯鍟妷合嚓P(guān)知識(shí)，并糾正學(xué)生回答中的錯(cuò)誤和不足。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　①閱讀教材及資料，學(xué)習(xí)電壓的相關(guān)知識(shí)并初步解答問題。

　?、趯⒆约簺]有掌握準(zhǔn)確的知識(shí)交給小組，進(jìn)行合作、交流，互相解答問題。

　　③小組代表發(fā)言，為全班同學(xué)解答問題。

　?、苄〗M內(nèi)解決不了的疑問提出來(lái)，其他小組答疑(如果沒有，則該步驟不用進(jìn)行)。

　　總結(jié)：(用課件展示)

　　(1)知識(shí)學(xué)習(xí)方面：①生活中存在電壓的例子有：一節(jié)干電池的電壓一般是1.5 V、家庭電路中的 電壓是220 V等。

　?、陔娫吹淖饔檬翘峁╇妷海妷旱淖饔檬鞘闺娐分挟a(chǎn) 生電流。

　?、垭妷旱姆?hào)是U;電壓?jiǎn)挝挥蟹?V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系為：

　　1 kV=103 V　1 mV=10-3 V

　　④生活中常見的電壓，要記住：一節(jié)干電池兩端的電壓為1.5 V，對(duì)人體安全的電壓不高于36 V，家庭電路的電壓為220 V。

　　(2)學(xué)生小組合作交流方面。

　　3.即學(xué)即練(課件展示問題)

　　(1)500 mV=______ V　200 V=______ kV。

　　(2)通過(guò)人體的電流決定于外加電壓和人體電阻，經(jīng)驗(yàn)證明：不高于______伏的電壓對(duì)人體是安全的。

　　(3)我國(guó)照明電路的電壓為________伏，家用電器之間是________(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)的。

　　(4)下列說(shuō)法正確的是(　　)

　　A.電路中有電源，電路中就一定有電流　　　B.電路中有電源，電路兩端一定有電壓

　　C.電源的正極可能有多余的負(fù)電荷 D.以上說(shuō)法均不正確

　　答案：(1)0.5　0.2　(2)36　(3)220　并聯(lián)　(4)B

　　二、怎樣連接電壓表

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引出電壓表

　　展示材料：教師拿出幾節(jié)不同的干電池讓學(xué)生觀察，干電池上的電壓值已被磨掉，看不清楚。

　　設(shè)問：大家對(duì)電壓和電池已有所了解，能否通過(guò)什么方式確定這幾節(jié)干電池的電壓?

　　因?yàn)閷W(xué)生前面學(xué)習(xí)過(guò)用電流表測(cè)電流的知識(shí)，所以會(huì)聯(lián)想到測(cè)電壓應(yīng)該用電壓表。

　　展示材料：出示幾種電表，讓學(xué)生分辨。

　　教師請(qǐng)一位學(xué)生從這幾塊電表中選出電壓表，并說(shuō)出選擇的依據(jù)。

　　總結(jié)：表盤上標(biāo)有“A”的是電流表，表盤上標(biāo)有“V”的是電壓表。

　　教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并介紹電壓表的分類(并出示實(shí)物讓學(xué)生觀察)，如演示用電壓表、學(xué)生用電壓表等，同時(shí)介紹電壓表的符號(hào)(電路圖中電壓表的符號(hào)是 )。觀察各小組實(shí)驗(yàn)器材中的學(xué)生電壓表，讓學(xué)生說(shuō)出它由哪些部分構(gòu)成。

　　(學(xué)生觀察電壓表，說(shuō)出電壓表的構(gòu)成。)

　　總結(jié)：電壓表的構(gòu)成：接線柱、刻度盤、量程、分度值。

　　2.閱讀電壓表使用說(shuō)明書，類比電流表的使用，學(xué)會(huì)正確使用電壓表

　　教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀電壓表的說(shuō)明書，然后回答下面的問題。

　　問題展示：(用課件展示問題)

　　①電壓表應(yīng)該怎樣跟被測(cè)用電器連接?

　?、陔妷罕淼募t接線柱(或標(biāo)有“+”號(hào)的接線柱)應(yīng)該連接在什么位置?黑接線柱(或標(biāo)有“-”號(hào)的接線柱)應(yīng) 該連接在什么位置?

　?、凼裁辞闆r下使用標(biāo)有“3”字樣的接線柱?什么情況下使用標(biāo)有“ 15”字樣的接線柱?

　?、茉陬A(yù)先不知道被測(cè)電壓大小時(shí)，為了保護(hù)電壓表，應(yīng)先選擇大量程還是小量程?

　　⑤電壓表和電流表的使用有什么不同?

　?、迯恼f(shuō)明書中你還看懂了什么?請(qǐng)你和同學(xué)們交流一下。

　　(學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說(shuō)明書，回答老師提出的問題。)

　　教師活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的偏差和錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生類比電流表的使用方法掌握電壓表的使用方法。對(duì)于說(shuō)明書中的其他問題，教師注意參與學(xué)生們的討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。對(duì)見解新穎的同學(xué)注意讓他在全班同學(xué)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　自學(xué)結(jié)束后，找四名學(xué)生分別回答提出的前四個(gè)問題，(學(xué)生進(jìn)行回答的同時(shí)進(jìn)行板書)學(xué)生在回答每個(gè)問題之后，由其他小組的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充訂正。教師板書并及時(shí)指出學(xué)生回答的不足和錯(cuò)誤，對(duì)回答精彩的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后由1～2名學(xué)生起來(lái)談他從說(shuō)明書中還看懂了什么。

　　總結(jié)：(用課件展示)①電壓表應(yīng)該和被測(cè)用電器并聯(lián);②紅接線柱(“+”接線柱)接正極，黑接線柱(“-”接線柱)接負(fù)極;③根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的量程;④不知道被測(cè)電壓大小時(shí)要選擇大量程。

　　三、怎樣在電壓表上讀數(shù)

　　1.組內(nèi)合作，學(xué)習(xí)電壓表的讀數(shù)

　　設(shè)問：電壓的大小需要用電壓表來(lái)測(cè)量，那么如何對(duì)電壓表進(jìn)行讀數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們類比電流表的讀數(shù)方法，小組進(jìn)行討論，一人執(zhí)筆，其他同學(xué)補(bǔ)充寫出電壓表讀數(shù)的步驟。

　　(學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論)

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)得出電壓表讀數(shù)的步驟。

　　學(xué)生在完成自學(xué)任務(wù)后，教師選取一組同學(xué)總結(jié)的讀數(shù)步驟，投影出來(lái)，學(xué)生互評(píng)，教師最后總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

　　總結(jié)：(用課件展示)電壓表的讀數(shù)步驟：①根據(jù)接線柱確定電壓表的量程;②認(rèn)清電壓表每一個(gè)小格代表的電壓是多大(分度值);③待指針穩(wěn)定后看表針向右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)，讀出正確的電壓。

　　2.動(dòng)手實(shí)踐，練習(xí)電壓表的使用

　　(學(xué)生利用桌上的器材，完成“想想做做”中測(cè)量電池組的電壓的探究實(shí)驗(yàn)，并在探究中了解電池組的電壓和每節(jié)電池的電壓的關(guān)系。)

　　電壓表的作用

　　教師活動(dòng)：教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正操作中出現(xiàn)的問題。

　　(教學(xué) 說(shuō)明：幫助學(xué)生時(shí)要注意不要直接告訴學(xué)生方法，要點(diǎn)撥，用啟發(fā)性的問題提示學(xué)生，使學(xué)生盡量通過(guò)自己的努力和思考來(lái)解決問題。)

　　在學(xué)生成功完成實(shí)驗(yàn)后，教師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，然后用兩個(gè)例題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　總結(jié)：串聯(lián)電池組電壓等于各電池電壓之和。

　　3.播放視頻：如何正確使用電壓表，加深學(xué)生對(duì)電壓表的理解和應(yīng)用。

　　4.典例精析(用課件展示例題和練習(xí)題)

　　例題　在實(shí)驗(yàn)中，小星同學(xué)連接完實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，此時(shí)的電壓表指針位置如右圖所示，則電壓表的示數(shù)是 V。

　　解析：正確讀出電壓表的示數(shù)，首先要明確電壓表可以測(cè)量的最大電壓，也就是表針指到最右端時(shí)電壓是3 V還是15 V;其次要確定電壓表的一個(gè)小格代表多大的電壓;最后看電壓表指針向右偏了多少格，得出電壓值。本題從接線情況可知 選用的是0～3 V的量程，那么每一個(gè)小格應(yīng)為0.1 V， 所以電壓表示數(shù)為2.7 V。

　　答案：2.7

　　點(diǎn)評(píng)：本題考查的是電壓表的讀數(shù)方法。解此類題必須注意兩條：①電壓表使用的量程;②相應(yīng)量程刻度盤上每一小格表示的電壓值的大小。

　　[布置作業(yè)]

　　1.鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容;了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺(tái)燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的。

　　2.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、3題。

　　物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】

　　一、電壓

　　電壓概念：電壓是使電路中形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置符號(hào)：U單位：國(guó)際單位：伏特(V) 常用單位：千伏(kV)　毫伏(mV) 1 kV=103 V　1 mV=10-3 V常見電壓值：干電池　1.5 V 家庭電路電壓220 V 人體安全電壓不高于36 V串聯(lián)電池組電壓：等于各電池電壓之和

　　電壓表符號(hào) ○V 使用規(guī)則二要一不二看清　　(略)

　　活動(dòng)與探究

　　課題：探究水果電池

　　目的：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解水果電池的規(guī)律;同時(shí)也鞏固對(duì)電壓表的使用。

　　材料：電壓表、各種水果、導(dǎo)線、不同種類的金屬片、刻度尺，剪刀等。

　　水果電池

　　方案1：水果電池的電壓與電極之間的距離是否有關(guān)?

　　水果電池種類：西紅柿電池

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電極 電極面積和距離 電極間距 水果電池電壓

　　1 銅片和鋅片 不變 1 cm

　　2 銅片和鋅片 不變 2 cm

　　3 銅片和鋅片 不變 3 cm

　　方案2：水果電池的電壓與水果的種類是否有關(guān)?

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電極 電極面積 水果種類 水果電池的電壓

　　1 銅片和鋅片 不變 蘋果

　　2 銅片和鋅片 不變 西紅柿

　　3 銅片和鋅片 不變 柑橘

　　結(jié)論：1.水果電池產(chǎn)生的電壓大小與電極間距有關(guān)，在其他因素不變的情況下，電極間距離不同，水果電池產(chǎn)生的電壓不同。

　　2.水果電池的電壓與水果的種類有關(guān)，在其他因素不變情況下，只改變水果的種類，水果電池的電壓發(fā)生了變化。

　　物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)反思】

　　本節(jié)重點(diǎn)是電壓表的使用，由于本節(jié)是下學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，部分學(xué)生可能遺忘了上學(xué)期的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用，通過(guò)將電壓表與電流表進(jìn)行比較來(lái)加深對(duì)電壓表使用的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行測(cè)量前，教師可先畫出電路圖，然后讓學(xué)生動(dòng)手連接并測(cè)量。在學(xué)生進(jìn)行連接測(cè)量的過(guò)程中教師必須要加強(qiáng)對(duì)各小組的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題馬上糾正，讀數(shù)可以在學(xué)生動(dòng)手測(cè)量后進(jìn)行，應(yīng)多測(cè)幾遍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并使學(xué)生體會(huì)使用的電壓表量程不同，讀數(shù)也會(huì)不同。