最新高中物理加速度教學(xué)設(shè)計(jì)
高中物理加速度是?？嫉囊粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以高中物理老師在講課之前一定要做好高中物理加速度的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中物理加速度教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
物理加速度教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1.知道加速度的物理意義.
2.掌握其定義公式和單位.
3.知道加速度的方向與速度變化量方向一致.
4.區(qū)別加速度、速度、速度變化量.
物理加速度教學(xué)設(shè)計(jì)【過(guò)程與方法】
1.通過(guò)比值定義法，進(jìn)一步了解加速度的物理意義.
2.通過(guò)對(duì)速度變化快慢描述的探索過(guò)程，體會(huì)一個(gè)量的變化與變化快慢的區(qū)別. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.本節(jié)在物體運(yùn)動(dòng)快慢的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出速度變化快慢的問(wèn)題.
2.通過(guò)探索用比值定義法得出加速度的概念，感悟到探索問(wèn)題解決問(wèn)題的興趣和學(xué)無(wú)止境的觀點(diǎn).
3.激發(fā)探索科學(xué)的興趣和毅力.
物理加速度教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)
1.加速度概念的建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.
2.加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向.
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解加速度的概念，樹(shù)立變化率的思想.
2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率.
3.利用圖象分析加速度的相關(guān)問(wèn)題.
物理加速度教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師通過(guò)課件展示圖1-5-1兩幅vt圖象，供同學(xué)們交流討論，并設(shè)疑對(duì)比思考.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象認(rèn)真觀察，找出速度隨時(shí)間的變化規(guī)律.
學(xué)生歸納總結(jié)出：甲圖中，物體的速度每秒變化5 m/s.
乙圖中，物體的速度每5 s變化5 m/s.
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速度的變化有快有慢，我們今天學(xué)習(xí)的加速度這一概念就是用來(lái)描述速度變化快慢的物理量，很自然地引出本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容. 問(wèn)題導(dǎo)入
普通的小汽車(chē)和高檔跑車(chē)的速度都能達(dá)到200 km/h,但它們從靜止到具有這一速度所經(jīng)歷的時(shí)間不同，高檔跑車(chē)經(jīng)歷的時(shí)間要遠(yuǎn)小于普通的小汽車(chē).哪個(gè)速度的變化快呢?速度變化的快慢是衡量汽車(chē)檔次的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn).這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)描述速度變化快慢的物理量——加速度.
影片導(dǎo)入
利用課件視頻資源，依次大屏幕播放下列影片片斷：
萬(wàn)噸貨輪起航，10 s內(nèi)速度增加到0.2 m/s 火箭發(fā)射時(shí),10 s 內(nèi)速度能增到約102 m/s
在以上片斷中，各物體的速度都發(fā)生了變化，你怎樣才能比較速度隨時(shí)間變化的快慢呢?
推進(jìn)新課
一、加速度
利用多媒體投影播放賽車(chē)、高速列車(chē)、自行車(chē)、運(yùn)動(dòng)員等錄像，提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論.誰(shuí)的速度“增加”得快?如何來(lái)表示增加的快慢? 課件展示：依次展示三個(gè)速度表格，分析比較速度改變的快慢. 表一：
交流討論：若物體在所用時(shí)間一樣的情況下，速度改變大的物體速度改變得快.
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的例子入手，先比較相同時(shí)間內(nèi)的速度改變量，為不同時(shí)間不同改變量作知識(shí)鋪墊.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從特殊到一般，正是物理學(xué)探究規(guī)律的順序.
表二：
學(xué)生認(rèn)知觀察表中數(shù)據(jù)并交流討論，若在速度改變相同的情況下，可以比較時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間越短，速度改變得越快.
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)表來(lái)概括總結(jié)規(guī)律的分析能力.
教師設(shè)疑：若如下表所示，既無(wú)法用第一種方法，又無(wú)法用第三種方法比較，怎樣比較它們速度變化的快慢?認(rèn)真觀察表三，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明這四個(gè)物體哪個(gè)速度改變得快.[來(lái)源:Zxxk.Com]
表三：
很明顯，這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)物體速度的改變量不同，速度改變的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快.為了描述物體運(yùn)動(dòng)中速度變化的快慢，人們引入了加速度的概念——加速度是用來(lái)描述速度變化快慢的物理量.
教師指導(dǎo)學(xué)生回憶怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)位置的變化.例如在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，可以用A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)的變化除以所用時(shí)間即速度的大小來(lái)描述位置變化的情況.
點(diǎn)評(píng)：利用速度的表達(dá)式類(lèi)比，力求使學(xué)生猜想到可以用速度的改變量除以所用時(shí)間來(lái)描述速度變化的快慢.
教師設(shè)疑：在表三中，A物體在4 s內(nèi)速度從2 m/s增加到11 m/s，怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的速度增加的快慢呢?
交流討論并總結(jié)：用物體速度的增加量除以所用的時(shí)間來(lái)描述這段過(guò)程中物體速度增加的快慢.
如果用符號(hào)a表示物體速度增加的快慢，Δv表示物體的速度的變化量，Δt表示物體的速度變化所用的時(shí)間，應(yīng)如何用公式表達(dá)A物體的速度變化快慢呢?
結(jié)論：a== m/s2=2.25 m/s2
教師指導(dǎo)學(xué)生依次完成表三中B、C、D的計(jì)算：
上述方法就是變速直線運(yùn)動(dòng)中，描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的基本思路和基本方法.其中的a=加速度的單位是m/s2，讀作米每二次方秒.明確：
1.定義：加速度等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用的時(shí)間的比值.
2.表達(dá)式：a=
3.單位及符號(hào)
米/秒2 m/s2(國(guó)際單位制) 厘米/秒2 cm/s2
閱讀體會(huì)：課件展示閱讀材料，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀并體會(huì)計(jì)算加速度. 材料一：高級(jí)跑車(chē) 克萊斯勒 ME412
0——100 km/h加速時(shí)間2.9 s[來(lái)源:Z.xx.k.Com]
發(fā)動(dòng)機(jī)：V12雙頂凸輪軸48氣門(mén)4Turbo
排量：6.000c.c.
最大馬力：850/bhp/5,750rpm
峰值扭力：117.3 kgm/2,500——4,500rpm車(chē)重：1,310 kg 急速：400 km/h以上
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