6的乘法口訣人教版教案
熟練口算表內乘法，是每個學生應具備的最基本的計算能力。下面學習啦小編給你分享6的乘法口訣人教版教案，歡迎閱讀。
6的乘法口訣人教版教案
數學二年級《6的乘法口訣》的教學要讓同學們通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。以下是yjbys小編精心為大家整理的《6的乘法口訣》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
教學內容：
教科書第61頁例71和“做一做”，練習十三第1～3題。
教學目的：
使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住 6的乘法口訣。
能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。
教學重點、難點：
1、初步掌握6 的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
教具、學具準備：
小黑板、學生每人準備36根小棒。
教學過程：
一、復習導入
1.大家齊背1～5的乘法口訣。
2.把乘法口訣說完整。
( )五十五 三( )十二 ( )四得八
( )四十六 四( )二十 ( )五一十
( )三得九 五( )二十五 ( )三得六
3.寫出乘法算式。
(l)5個3是多少?
(2) 4乘以5是多少?
二、課中研討
今天我們學習6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。
1.教師引導學生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現了什么?完成課本上的表格
2、引導學生列出乘法算式。1)請你說說每一列是什么意思?分別表示有幾個幾?2)根據這個表你能夠列出哪些乘法算式?教師隨學生的匯報進行板書：1×6=6
6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18
你能編一句乘法口訣嗎?把你編的乘法口訣和同桌的同學互相說一說。教師根據學生的回答板書口訣
教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書
1×6=6 6×1=6 一六得六
2×6=12 6×2=12 二六十二”。
讓學生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學生填完以后。指定一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：
3×6=18 6×3=18 三六十八
4×6=24 6×4=24 四六二十四
5×6=30 6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。
教師在教室內掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學生讀一遍。請你看一下發(fā)現了什么?為什么六六三十六“”只有一 個算式?
三、鞏固練習
l. 擺小棒。課本61頁《做一做》要求學生口答，并說出相應的乘法口訣。
教師在黑板上用6根小棒擺一個六邊形。要讓學生看清楚教師是怎樣擺的。提問：
“擺這個圖形用了幾根小棒?”學生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學生“這個圖形叫六邊形”。
請同學們在自己的課桌上擺2個六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學。學生都擺好后提問：
“擺1個六邊形用6根小棒，擺2個六邊形用了多少根小棒?”學生回答后，讓學生接著再擺一個六邊形。
“擺3個六邊形用了多少根小棒?”
“不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎?”
4.做練習十三第l～3題。
(l)做第3題。讓學生把得數填在自己的書上，然后再集體訂正。
四、課后延伸
如果在路邊種樹苗，每6米種一棵，開頭和末位都要有樹苗，這條路有36米，需要幾棵樹苗?
6的乘法口訣人教版教學反思
《6的乘法口訣》是義務教育課程標準實驗教科書《數學》二年級上冊第四單元《表內乘法(一)》的第十一課時的內容。表內乘法是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。教材內容的呈現是在學生學“2—5的乘法口訣”以后。由于他們已經具有學習2—5的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現形式沒...
《6的乘法口訣》是義務教育課程標準實驗教科書《數學》二年級上冊第四單元《表內乘法(一)》的第十一課時的內容。表內乘法是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎《6的乘法口訣》教學反思《6的乘法口訣》教學反思。教材內容的呈現是在學生學“2—5的乘法口訣”以后。由于他們已經具有學習2—5的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現形式沒有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出6的乘法口訣。熟練口算表內乘法，是每個學生應具備的最基本的計算能力。因此，本課的重點應該是讓學生理解6的乘法口訣的形成過程;難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。
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