八年級思品粵教版理解與寬容教案
中學(xué)時期是學(xué)生長身體,增加知識的關(guān)鍵時期,同時也是學(xué)生人生觀、世界觀的重要形成時期。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了八年級思品粵教版理解與寬容教案，一起來看看吧。
八年級思品粵教版理解與寬容教案
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《理解與寬容》第一課時是粵教版八年級《思想品德》第三單元《相處有方》的第一課題第一課時的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元《善待他人》,懂得了待人的基本原則;本單元是第二單元內(nèi)容的延續(xù)和擴(kuò)展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握與人相處的道德準(zhǔn)則、相處藝術(shù)和相處技巧。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得理解是人與人和諧相處的基本要求，只有做到理解他人、才能建立和諧融洽的人際關(guān)系。學(xué)會理解也為后面學(xué)習(xí)《欣賞與贊美》的相處藝術(shù)和技巧教學(xué)做了鋪墊?？梢姳菊n題在第二單元與第三單元知識體系中起到了承上啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
八年級學(xué)生喜歡與人交往，具有一定的情緒控制能力及社會經(jīng)驗。大多數(shù)學(xué)生很少甚至沒有受過挫折，深受父母長輩疼愛。自我意識強(qiáng)烈，缺少應(yīng)有的對同伴的關(guān)心與愛護(hù)，對長輩的理解與尊重，導(dǎo)致了不少學(xué)生的自我中心傾向。他們又正處于情緒情感的敏感期，人際誤解和矛盾沖突時常發(fā)生。不和諧的人際關(guān)系會讓他們感到困惑和苦惱，他們渴望了解其中的原因，但他們還沒有清楚地認(rèn)識到形成和諧人際關(guān)系方面自己的責(zé)任，不太懂得人際相處中需要相互理解與寬容，更不知道如何作到理解與寬容。所以學(xué)會理解、懂得理解對這個年齡階段的學(xué)生尤為重要。
三、設(shè)計思想
依據(jù)建構(gòu)主義理論，我在教學(xué)過程中主要借鑒多媒體體教學(xué)手段，先通過情景導(dǎo)入讓學(xué)生在舊照片中及配樂朗誦《沁園春.長沙》中去體會難忘的同窗友情，寓教于樂;而后回歸生活分析現(xiàn)實生活中以自我為中心的點點滴滴表現(xiàn)，并讓學(xué)生暢談想法，然后由點到面，從同學(xué)關(guān)系到師生關(guān)系再到家庭關(guān)系最終到如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，從感性到理性，變抽象為形象達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課程教學(xué)理念，首先我準(zhǔn)備先通過展示其樂融融的學(xué)生相冊及配樂朗誦毛主席詩詞《沁園春。長沙》讓同學(xué)們領(lǐng)略那“憶往昔崢嶸歲月稠”的同學(xué)之情，并以此讓同學(xué)們意識到同窗友情來之不易，再從現(xiàn)實生活中同學(xué)間普遍的“以自我為中心”的心理和行為方式為例，由點到面分析理解在建立和諧人際關(guān)系的重要作用，從而達(dá)到懂得尊重他人、善意積極與人交往溝通，將心比心，體諒他人的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
五、教學(xué)重點
讓學(xué)生認(rèn)識理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要xing、學(xué)會理解他人。教學(xué)難點：克服“以自我為中心”的心理，在行動中真正做到體諒、尊重他人，理解他人
六、教學(xué)過程設(shè)計
(一)導(dǎo)入新課：
情景導(dǎo)入法：
先展示課前準(zhǔn)備的題為《恰同學(xué)少年》的學(xué)生照片課件讓同學(xué)在往昔朝夕相處中體驗什么叫同窗友情，繼而配樂朗誦《沁園春·長沙》，在宏大的氣勢中領(lǐng)略偉人筆下那“憶往昔崢嶸歲月稠，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書聲意氣”的美妙意境，而后循循善誘，引出如何才能擁有如此和諧的同學(xué)關(guān)系呢?從而引出課題：理解與寬容。
(二)新課教學(xué)
1、人們之間需要理解
(課堂活動一)先讓學(xué)生欣賞老師課前準(zhǔn)備的特殊圖片，讓學(xué)生知道同樣的畫，從不同的角度看，有不同的結(jié)果。世界上的人也都有自己的個xing、愛好、看問題也有各種各樣的差異，要和諧相處，就必須要相互理解。 然后進(jìn)一步分析-----(原因：a、社會是由于千差萬別的個人組成，如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無何止的戰(zhàn)場。B、課外鏈接：構(gòu)建和諧社會。)
(課堂活動二)為了加深學(xué)生對理解重要xing的認(rèn)識，結(jié)合探究園我設(shè)計了如下課堂互動練習(xí)“你說我說”：
a、同學(xué)之間沒有理解就不能_________________。
b、師生之間沒有理解就不能_________________。
c、親子之間沒有理解就不能_________________。
在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提問“既然同學(xué)們都懂得理解的重要xing那么我們又應(yīng)該怎樣去做呢?”
2、在人際交往中，如何理解她人?
(1)理解他人的含義：就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。
(2)怎樣理解他人?(課堂活動三)在這個問題我先創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行了課堂活動三：遇到下列情況，我該怎么辦?討論并說說理由：
a、朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧
b、同桌的墨水不小心濺到你的衣服
c、老師批評你上課不認(rèn)真，你覺得冤枉
(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步指出)
尊重—善意—溝通是學(xué)會理解的重要方法：
尊重是理解的前提;善意使理解成為可能;達(dá)到理解需要積極的溝通
3、大膽創(chuàng)新
“真情對碰”
此為課堂活動四，此活動的目的是為了鞏固本堂課的教學(xué)成果，升華學(xué)生的情感、把課堂氣氛推向高潮，達(dá)到真正教育的目的。具體做法：讓同學(xué)們現(xiàn)身說法，把與同學(xué)間的矛盾在課堂上說出來，將心比心，表達(dá)歉意，冰釋前嫌。
(三)課堂小結(jié)
既然我們每個人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意積極地去與人交往，在這個過程中也就會得到自己所渴望和追求的東西，獲得交往的快樂!
七、教學(xué)反思
通過此堂課的教學(xué)，我認(rèn)為：
1、思品課教學(xué)要注重以學(xué)生為本，鼓勵自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
2、應(yīng)注重生活積累，例子要回歸生活，切勿好高騖遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;
3、重視情景教育，在情景創(chuàng)設(shè)中起到“潤物細(xì)無聲”的作用;
4、課堂教學(xué)模式多樣化，充分利用多媒體，變抽象為直觀，理xing為感xing。通過設(shè)計情景問題的討論，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的地位轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)的地位，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動xing，讓學(xué)生在開放的教學(xué)模式中放飛思想，學(xué)以致用，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力得到提高。
當(dāng)然，教師也面臨新的挑戰(zhàn)，要在實踐中多反思，多總結(jié)，特別是要提高情景設(shè)計的能力和課堂的隨機(jī)互動能力。
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