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蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

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蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

  識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的起點(diǎn),是閱讀和作文的基礎(chǔ)。低年級(jí)不解決識(shí)字的問(wèn)題,就無(wú)法掃清閱讀障礙,將錯(cuò)過(guò)兒童發(fā)展讀寫(xiě)能力的黃金時(shí)期。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀。

  蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)“獅、猴、鹿、斑”等6個(gè)生字,并能正確書(shū)寫(xiě),了解十二種動(dòng)物的名稱(chēng)以及大概的特性。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):正確、流利地朗讀課文和背誦課文,通過(guò)朗讀時(shí)聲調(diào)的輕重疾徐,抑揚(yáng)頓挫,把文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成形象,感受到詞串的意境美和韻律美。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在識(shí)字、朗讀、背誦的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)本課生字,能按筆順正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)識(shí)記并書(shū)寫(xiě)“猴、猩、獅”三個(gè)生字。

  課前準(zhǔn)備

  1、詞語(yǔ)卡片,十二種動(dòng)物的圖形或多媒體課件。

  2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集野生動(dòng)物的資料,初步了解一些動(dòng)物的特性。 課時(shí)安排

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?森林王國(guó)里住著許多珍稀動(dòng)物,它們可都是大家的好朋友,想去認(rèn)識(shí)它們嗎?就讓我們一起走進(jìn)綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)的動(dòng)物王國(guó)吧!

  2、想進(jìn)一步了解它們嗎?我們趕緊走進(jìn)《識(shí)字6》,爭(zhēng)取和這里的每一位動(dòng)物都成為好朋友!

  二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)生字詞。

  (一)讀通詞串

  1、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)書(shū),翻到識(shí)字6,借助拼音讀準(zhǔn)每一位動(dòng)物的名字。

  2、小朋友都讀過(guò)詞串了,這一課的生字能讀正確嗎?先試試看!(PPT出示)

  獅 猴 猩 鹿 斑 袋

  大家在朗讀的時(shí)候要注意以下的生字:

  (1)獅是翹舌音,請(qǐng)跟我讀。

  (2)猩猩的猩是后鼻音,要讀準(zhǔn)哦!讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  (3)在拼音老師的指點(diǎn)下,我們已能準(zhǔn)確地讀出這些生字寶寶,如果沒(méi)有拼音老師,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(PPT出示)

  3、把它們放到詞語(yǔ)中再讀一讀吧!(誰(shuí)愿意來(lái)試一試)(PPT出示) 獅子 大象 老虎

  仙鶴 孔雀 鸚鵡

  猴子 猩猩 麋鹿

  斑馬 棕熊 袋鼠

  讀輕聲的詞語(yǔ),你注意到了嗎?請(qǐng)小朋友練一練吧!

  和老師一起讀讀看!獅子、猴子、猩猩。

  4、小朋友經(jīng)過(guò)努力,認(rèn)清了生字,讀準(zhǔn)了詞語(yǔ),獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)有趣的游戲:“給動(dòng)物掛牌”,請(qǐng)你把詞語(yǔ)卡片掛在相應(yīng)的動(dòng)物圖片上!游戲開(kāi)始啦!

  5、你們真能干!都貼對(duì)了,那么多動(dòng)物,怎樣才能讀好他們?看著這些可愛(ài)的小動(dòng)物,我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧!一邊讀一邊在心中記住它們的樣子!)

  (二)讀好詞串

  1、通過(guò)努力,相信大家一定把詞串讀得正確、流利了!可僅僅讀得正確、流利是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還要做到有感情地朗讀韻文。

  2、下面通過(guò)近距離的觀看,仔細(xì)觀察這四組動(dòng)物各有什么特點(diǎn)呢?

  瞧,第一組的“獅子、大象、老虎”它們多么威武勇猛啊!請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想象它們的樣子 ,讀讀看!

  第二組“仙鶴、孔雀、鸚鵡”,這些都是漂亮的鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物,個(gè)個(gè)漂亮美麗,想一想,該怎樣讀呢?聽(tīng)老師美美地讀一讀!

  第三組“猴子、猩猩、麋鹿”它們機(jī)靈活潑,讀起來(lái)可歡快些,試一試讀給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)!

  第四組“斑馬、棕熊、袋鼠”它們真是憨厚可愛(ài),讀起來(lái)可以沉穩(wěn)些,緩慢些。能用你的朗讀讓大家看到一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物嗎?

  3、又一次愉快的野生動(dòng)物樂(lè)園之旅,我們?cè)俅慰吹搅?/p>

  (師手指第一行并引讀)威武勇猛的:(生讀詞串)

  (師手指第二行并引讀)漂亮美麗的:(生讀詞串)

  (師手指第三行并引讀)機(jī)靈活潑的:(生讀詞串)

  (師手指第四行并引讀)憨厚可愛(ài)的:(生讀詞串)

  小朋友,你的朗讀是不是有了變化呢?小動(dòng)物各有特點(diǎn),我們的朗讀也要富有變化噢!

  4、小朋友你能用上詞串里的詞語(yǔ)把下面的話(huà)說(shuō)完整嗎?(PPT出示:) 野生動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀!有兇猛的(獅子),有的( ),

  有的( )。

  三、我會(huì)寫(xiě)

  1、從你們的朗讀中老師知道,大家和動(dòng)物已經(jīng)成了形影不離的好朋友了,既然是好朋友,它們的名字我們不僅會(huì)讀,還要會(huì)寫(xiě),看!誰(shuí)向我們走來(lái)了?(PPT出示圖)

  2、記憶字形:有什么好方法記住這幾個(gè)生字?

  3、討論并交流:用你們的火眼金睛看看這些字有什么共同的特點(diǎn)?書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)?

  (1)“猩”“猴”“獅”有什么相同的地方嗎?寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么?

  (2)討論并交流:用你們的火眼金睛看看這些字有什么共同點(diǎn)?書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)?

  (3)“獅”、“猩”、“猴”有什么相同的地方?寫(xiě)時(shí)需要注意什么?

  (4)請(qǐng)大家拿出田字格認(rèn)真書(shū)寫(xiě),要保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  識(shí)字6

  獅子 大象 老虎

  仙鶴 孔雀 鸚鵡

  猴子 猩猩 麋鹿

  斑馬 棕熊 袋鼠


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