敬業(yè)與樂(lè)業(yè)優(yōu)秀教案
從《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇課文中,你會(huì)明白這樣一個(gè)道理:不管在什么時(shí)候,我都要有一種敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語(yǔ)文課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)參考。
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案一
教學(xué)目標(biāo)
1、理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的課文主旨,了解作者的人生觀,能結(jié)合生活中的事例來(lái)證明自己的看法。
2、整理和積累文中用以論證論點(diǎn)的大量經(jīng)典格言警句,體會(huì)演講通俗淺顯的語(yǔ)言風(fēng)格,培養(yǎng)自己的演講能力。
3、理清文章論證結(jié)構(gòu),了解作者是如何運(yùn)用材料證明觀點(diǎn)的,掌握講道理、舉例子兩種論證方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動(dòng)有力的特點(diǎn),理解文章的中心論點(diǎn),了解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的重要性。
討論、點(diǎn)撥、訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課文
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“只有能夠鼓足干勁工作并懂得什么是汗水和疲勞的人,才會(huì)理解歡樂(lè)的感情”,他告訴我們工作要有一種執(zhí)著的敬業(yè)精神,要以通過(guò)自己的勞動(dòng)為人類創(chuàng)造財(cái)富為快樂(lè)。今天我們就學(xué)習(xí)與蘇霍姆林斯基的名字有關(guān)的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》(板書(shū))。
二、文題背景及解析
文章題目點(diǎn)明了演講的論題。其中“業(yè)”并不是局限于狹義職業(yè),正如作者所言:“凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬的”。因此“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的意義,就不限于正式的課主職業(yè),也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情。不只限于成人的工作,也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊耸嗄昵?,?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間以過(guò)去八十多年了,但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)今天的我們?nèi)匀缓苡?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育意義。
三、整體感知課文
1、認(rèn)真讀課文(結(jié)合書(shū)下注釋理解字詞)。
2、理解課文層次:
?、澎柟虖?fù)習(xí)議論文三要素、基本結(jié)構(gòu):
板書(shū):議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題──分析問(wèn)題──解決問(wèn)題。
?、聘爬▋?nèi)容:
本文分為三個(gè)部分,總體結(jié)構(gòu)是“總──分──總”:開(kāi)頭總起全篇,提出中心論點(diǎn),然后先論述“有業(yè)”,再論述“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”兩個(gè)分論點(diǎn),最后總結(jié)全篇。
第一部分(第1段):釋題,提出中心論點(diǎn)。
第二部分(第2~8段):論述“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的重要性。
第三部分(9):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。
3、課文內(nèi)容研讀:
(學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥。)
?、艦槭裁醋髡呦仍谖氖捉淮擃}的來(lái)源?有必要嗎?
在文首進(jìn)行說(shuō)明,可避免聽(tīng)者把論題和古籍中的語(yǔ)句原意混淆,又顯示了演講的趣味性。同時(shí)提出論題來(lái)由,也便于揭示全文的論述要點(diǎn),使聽(tīng)者對(duì)演講的內(nèi)容有大致的了解。
⑵講演的目的是“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”,為什么梁?jiǎn)⒊谡撟C論點(diǎn)之前先說(shuō)“有業(yè)”的問(wèn)題?他是怎樣介紹“有業(yè)”的必要的?
“有業(yè)”是“敬業(yè)”、“樂(lè)業(yè)”的前提基礎(chǔ),對(duì)“待業(yè)”的態(tài)度,決定能否“敬業(yè)”、“樂(lè)業(yè)”。
先引用孔子的話,再用事例證明,然后用自己的話從反面論證了“有業(yè)”的必要。
?、侨绾卫斫馕闹械?ldquo;業(yè)”:
對(duì)“業(yè)”的理解,不應(yīng)局限于職業(yè)成人的工作,可以指學(xué)生的學(xué)習(xí),課外活動(dòng)等,可以指自己的興趣愛(ài)好,學(xué)術(shù)研究,也可以指生活中任何一件有意義、有價(jià)值的事情。
四、歸納本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn)
1、結(jié)構(gòu)條理清晰:
課文開(kāi)頭提出論點(diǎn),中間主體部分分兩層論述“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的必要性,末尾總結(jié)全篇,提出希望。
2、論證方法的多樣性:
道理論證使演講富有說(shuō)服力。舉例論證使演講詞具體生動(dòng),吸引聽(tīng)眾。
3、語(yǔ)言淺顯通俗。
五、課堂訓(xùn)練
1、精讀6、7段,思考下列問(wèn)題:
?、盼亩沃幸昧苏l(shuí)得名言?說(shuō)說(shuō)表達(dá)了什么意思?文中首句有何作用?
引用朱熹的名言“主一無(wú)適便是敬”意思是專注于某一項(xiàng)工作就是敬業(yè)。名言有權(quán)威性。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而深刻,指導(dǎo)作用大,用在文中能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
⑵文中舉了什么事例?說(shuō)明什么問(wèn)題?有什么作用?
把當(dāng)總統(tǒng)和拉黃包車這兩項(xiàng)職業(yè)進(jìn)行對(duì)比,指出職業(yè)無(wú)高下貴賤之分,凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。事例論據(jù)能充實(shí)議論內(nèi)容,有力地證明觀點(diǎn)。
2、文中作者所論述的“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么啟示?
點(diǎn)撥:本題考查我們讀后的感悟,應(yīng)結(jié)合文中主要觀點(diǎn),討論我們應(yīng)以何種態(tài)度投入到學(xué)習(xí)之中去。
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神。
2、摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。
3、分析本文結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)論證方法。
4、仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合。
一、解題,介紹作者,
導(dǎo)入新課(簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景)
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文
重點(diǎn)是疏通生字詞,了解文言句子大意。。
三、引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)。
1.先請(qǐng)學(xué)生講一講自己歸納的段落大意,然后發(fā)動(dòng)學(xué)生評(píng)議。2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。
(1)這是一篇講演稿,是梁?jiǎn)⒊壬谄呤嗄昵?,?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,但所講的內(nèi)容對(duì)我們今天立足本職多作貢獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的。
(2)總結(jié)議論文文體知識(shí)。議論文三要素。
(3)介紹演講的基本知識(shí)。演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾,就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀點(diǎn),闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段,同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求:①認(rèn)清對(duì)象,確立主旨。這里講的是針對(duì)性。演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾交流思想和感情,所以必須了解聽(tīng)眾對(duì)象,認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合,明確演講的主旨。“到什么山上唱什么歌”,對(duì)于演講尤為重要。②思路清晰,節(jié)奏明快。③感情充沛,例證動(dòng)人。④語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象生動(dòng)。
(4)在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上,教者總括:9段文字,按議論文的一般論證結(jié)構(gòu),文章可劃分為三大部分:第1段是一部分,提出本文的中心論點(diǎn);第二部分是2~8段,論證中心論點(diǎn);第三部分是第9段,歸結(jié)全文。演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾,就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀點(diǎn),闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段,同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神。
2、摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。
3、分析本文結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)論證方法。
4、仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系
一、導(dǎo)入新課。
由看圖選擇職業(yè)導(dǎo)入“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”。
二、復(fù)習(xí)議論文知識(shí)點(diǎn)。
1、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。
2、論證方法有:舉例論證 道理論證 (引用論證) 對(duì)比論證 比喻論證
三、溫故知新
1、找出本文的中心論點(diǎn)。
2、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題?
3、你認(rèn)為這幾個(gè)問(wèn)題的關(guān)系怎樣?
四、教師小結(jié)各知識(shí)點(diǎn)。