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鄂教版四年級下冊品德與社會教案

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鄂教版四年級下冊品德與社會教案

  鄂教版四年級下冊品德與社會主要學習的是什么?如何講解才能讓四年級的小學生很好地接收這些知識?接下來學習啦小編為你整理了鄂教版四年級下冊品德與社會教案,一起來看看吧。

  鄂教版四年級下冊品德與社會日行千里不是夢教案

  學情分析

  從學生的社會生活環(huán)境來看,學生從呱呱落地時就進入了交通生活領(lǐng)域,對各種交通工具都有一定的認知。交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。

  從學生的心理特點和認知程度上分析,他們能通過自我學習、觀察、比較,了解當今社會生活中各種交通工具的特點及作用,感知交通工具帶來便利,能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對于小學生而言,建立辯證認識事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而,教他們學會實事求是地、較全面地認識交通發(fā)展帶來的問題,學習從我做起,力所能及地解決實際問題,是初步建立辯證思維的平臺。

  因此,本課針對上述學情分析,確定的教學重點是了解各種交通工具的發(fā)展狀況,知道交通工具的發(fā)展方向,知道各種交通工具的特點,根據(jù)需要選擇合適的交通工具。教學難點是初步學會實事求是地辯證看待事物,學習從我做起,力所能及地解決實際問題。

  在突破重難點的過程中,教師要充分考慮地區(qū)差異:城市生活的兒童已有豐富的交通生活經(jīng)驗,生活在農(nóng)村兒童,雖然對交通工具有一定的了解,但對輪渡、輕軌、地鐵、飛機等交通工具較陌生,多缺乏對現(xiàn)代交通工具切實的生活體驗。這就要求教師根據(jù)兒童生活實際,對教材、教學準備靈活處理選擇切實可行的教學方式,使教學落到實處。

  設(shè)計思路

  本主題是落實《課程標準》中“了解交通狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,例如:收集、計算、交通工具推介會、對比資料等 從不同的角度讓學生體會交通運輸與生活的密切關(guān)系,感受交通工具在人們生活中的重要性。同時讓學生在探究、解決問題等過程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會性。

  在教學過程中,我設(shè)計了這樣的活動:

  第一課時:“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。 第二課時:交通工具推介會、我是個好參謀、知識拓展。

  第三課時:交通發(fā)展帶來的負面效應(yīng)、探尋解決問題的方法、拓展延伸。

  教學目標

  情感態(tài)度價值觀:通過神舟飛船飛天,激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通發(fā)展所帶來負面效應(yīng)的認識,初步學會辯證看待事物,學習實事求是地看待問題,力所能及的解決實際問題。 能力目標:通過收集、計算,對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運用所學知識,根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學會收集,整理,分析和運用信息。

  知識目標:了解交通發(fā)展狀況,感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。

  教學重點

  了解各種交通工具的發(fā)展狀況。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。 教學難點

  根據(jù)各種交通工具的特點,學會選擇合適的交通工具。初步學會辯證看待事物,學習實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。

  教學準備

  教師準備:1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。 學生準備:1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料

  3.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息

  課時安排

  3課時。

  第一課時完成教材P40-P43頁內(nèi)容,話題為“交通工具的演變”。

  第二課時完成教材P44-P45頁內(nèi)容,話題為“各式各樣的的交通工具”。

  第三課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容,話題為“汽車多了的煩惱”。

  教學過程

  日行千里不是夢第一課時

  活動一 “日行千里”的神話故事

  1.師:出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里,可能嗎?古今中外有許多“日行千里”的神話故事(板書:日行千里),誰來說說你所知道的?

  2.全班交流,根據(jù)課本中的故事提示自由說。

  3.小結(jié):古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事,為了實現(xiàn)夢想,人們不斷地探索與實踐,讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧!

  【設(shè)計意圖:通過學生已有的知識儲備,激趣導入,引發(fā)學生對新知的渴望,調(diào)動了學習興趣,心向指引,直奔主題?!?/p>

  活動二了解交通工具的演變

  1.師:老師想知道,平時和父母一起出去旅游,會選擇哪些交通工具?你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎?

  2.師:我們先來了解水上交通工具的演變吧!以輪船為例,誰來介紹水上交通工具的演變過程?(輪船的演變:獨木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機船)

  3.師:了解了水上交通工具的演變過程,同學們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎?

  4.分組交流,代表陳述。(汽車的演變:獨輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車)

  5.師:你知道飛機的演變過程嗎?(飛機的演變:風箏—螺旋槳式飛機—噴氣式飛機。)

  6.師:要知道第一架飛機連座椅都沒有,萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。哪位同學坐過飛機?說說感受。

  7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎?

  8.小結(jié):交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。

  【設(shè)計意圖:通過課件或圖片的展示,讓學生直觀的感受不同時代的交通工具,建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過學生講述一個個生動有趣的故事,讓學生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與艱辛;體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試;激發(fā)學生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情;樹立為人類進步服務(wù)崇高理想?!?/p>

  活動三算一算,比一比

  1.(課件:出示兩個例子)師:武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米;汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā),乘馬車需要多長時間到達北京?汽車呢?

  2.師:蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內(nèi)燃機驅(qū)動輪船航行100千米,耗油50千克,價值人民幣300元,比一比,哪種運輸方式更合算?

  3.學生根據(jù)比對及計算結(jié)果,談?wù)勛约旱捏w會。

  4.學生結(jié)合水,陸,空交通工具的演變過程,說說交通工具的發(fā)展方向。

  5.小結(jié):交通工具向越來越安全,越來越舒適,更快捷,運輸量大、費用低的方向發(fā)展。

  【設(shè)計意圖:通過生活經(jīng)驗,動手演算,讓學生主動得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經(jīng)濟、環(huán)保的方向發(fā)展。學會了歸納與整理的學習方法。】

  活動四知曉航天事業(yè)的發(fā)展

  1.師:人類對未知世界的探索是永無止境的,憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎?太空第一人是誰?你還知道些什么?

  2.師:我國科學家大膽探索,不斷努力,繼前蘇聯(lián),美國之后,成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進入了太空?當五星紅旗在太空飄揚,作為中國人,自豪嗎?

  3.小結(jié):通過這節(jié)課的學習,有現(xiàn)代交通工具的幫助,“日行千里”還是夢嗎?相信通過我們的積極探索,不斷努力,一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具,讓我們的出行更方便。

  【設(shè)計意圖:通過人類對太空不斷探索歷程的介紹,誘發(fā)學生對未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學生自豪感,愛國情。】

  板書設(shè)計

  日行千里不是夢

  水上交通(輪船)獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船

  陸上交通(汽車)獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車

  空中交通(飛機)風箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機

  快捷、舒適、經(jīng)濟、環(huán)保

  日行千里不是夢第二課時

  活動一交通工具推介會

  1.師:現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會,老師任主持人兼任記者,同學們自薦擔任交通工具推介人,請一展各自產(chǎn)品的風采吧!

  2.教師宣布參會規(guī)則:推介人必須用圖片或模型配以說明;必須介紹某交通工具的使用范圍,基本性能,使用成本等。時限2分鐘;產(chǎn)品推介完后,要回答記者提問;最后一項,有獎競答。

  3.全班展示交流:

  (1)學生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說。

  (2)答記者問:師生共同參與。通過提問讓同學們進一步了解不同的交通工具的作用,學會分類。教師適時穿插介紹教科書44--45 頁內(nèi)容。

  4.小結(jié):科學技術(shù)的不斷向前發(fā)展,交通工具越來越新穎,越來越先進。

  【設(shè)計意圖:交通工具推介會是采用學生喜聞樂見、積極參與地開放式活動,活躍課堂氣氛,并通過這種活動方式了解不同的交通工具的作用?!?/p>

  活動二我是個好參謀

  1.師:了解了這么多現(xiàn)代交通工具,知道了它們的特點,你能夠靈活運用嗎?

  2.師“下列情況你會選擇哪種的交通運輸工具,說說理由。(課件:表格

  武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸 汽車

  廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱 輪船

  武漢東風汽車出口埃及1000輛 飛機

  四川北川 5月12日發(fā)生地震急需藥品 火車)

  3.(課件:出示中國地圖)師:小明家住武漢東湖附近,暑假準備到云南昆明、香格里拉去旅游,請你幫助搭配合適的交通工具,并說明理由。

  4.小結(jié):通過同學們的介紹,我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局,為我們的出行提供了便利,是社會的發(fā)展的不可缺少的助手。

  【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學生在活動中靈活選擇合適的交通工具,培養(yǎng)能力?!?活動三 知識拓展

  1.師:梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶,據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時30分,16車次,每張票價約70元;汽車大約需行駛4個小時,4車次,每張票價約160元,梅梅一家怎么選?(提示:從時間、車次、票價、安全等因素考慮。)

  2. 請同學們開動腦筋幫助梅梅同學出出主意。

  3.小結(jié):看來只有明確各種交通運輸工具的特點,并根據(jù)實際情況選用,才能既不耽誤,又不會造成資源的浪費。

  【設(shè)計意圖:通過對各種交通工具特點的了解,并設(shè)計合理的運輸搭配方式,初步形成知識的應(yīng)用能力,進一步感受交通工具在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩!?/p>

  板書設(shè)計

  各種各樣的交通工具

  交通工具推介會

  名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢

  日行千里不是夢第三課時

  活動一交通發(fā)展帶來的負面效應(yīng)

  1.師:各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利,促進了經(jīng)濟的發(fā)展,加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多,就標志著我們的生活質(zhì)量越來越高呢?

  2.(課件:出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片,播放交通噪聲錄音。)師:我們看看教科書,你發(fā)現(xiàn)汽車多了會帶來哪些問題?

  3.全班學生交流與匯報:交流調(diào)查內(nèi)容。(相機板書)

  4.小結(jié):交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。

  【設(shè)計意圖:通過耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問題的存在,知曉交通發(fā)展帶來的負面效應(yīng),認識到交通的發(fā)展有利有弊,初步學會辯證看待事物。】

  活動二探尋解決問題的方法

  1.分組討論與交流:

  (1)用哪些方法解決這些問題?(2)我們小學生可以做些什么?(3)我們可以向誰,那些部門反映?反映的形式、內(nèi)容是什么?

  2.各組討論后,全班交流。在教師指導下就交流討論結(jié)果進行分組活動。

  3.成果匯報,展示

  4.小結(jié):交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應(yīng)該學會正確地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路,減少交通發(fā)展帶來的不利,促進生活品質(zhì)的提高,將成為我們應(yīng)肩負起的社會責任。

  【設(shè)計意圖:由于學生年齡、知識的制約,有針對性提問及教師正確引導是防止出現(xiàn)討論解決問題空泛的保障?!?/p>

  活動三拓展延伸

  課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。

  【設(shè)計意圖:落實《課程標準》,真正“關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”,為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學生主動參與社會活動中去,做力所能及的公益事業(yè),培養(yǎng)合格的社會公民?!?/p>

  板書設(shè)計

  汽車多了的煩惱

  交通擁堵 事故頻發(fā)

  尾氣排放 污染環(huán)境

  噪聲擾民 損害身心

  占用土地 影響后世


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