都說美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。再舉辦一場《勞動最光榮》的主題班會時，做好活動設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的關(guān)于勞動最光榮的主題班會課活動設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　關(guān)于勞動最光榮的主題班會課活動設(shè)計(jì)一

　　一、活動目的：

　　召開《勞動最光榮》主題班會是要教育同學(xué)們，從小鍛煉自己的自理能力。梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。因此，學(xué)會自理并不只是一個學(xué)生個人的事，我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族，將如何發(fā)展，如何屹立于世界，全在于新一代的少年兒童。因此，必須從小培養(yǎng)同學(xué)們的自立、自理能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)需要編寫并排練詩歌、兒歌等;

　　2、準(zhǔn)備活動中需要用的道具。

　　3、找一些有關(guān)勞動的名人名言。

　　三、活動過程：

　　甲：地是兩手開; 乙：樹是兩手栽;

　　甲：要過好日子; 乙：勞動離不開;

　　甲乙合：一年二班《勞動最光榮》主題班會現(xiàn)在開始!

　　甲：人有兩件寶; 乙：雙手和大腦;

　　甲：雙手能勞動; 乙：大腦能思考;

　　甲：雖然我們是一年級的小學(xué)生，但是，我們也會很多事情，請聽詩朗誦《別說我小》。

　　乙：是呀!我們現(xiàn)在長大了，會的事兒可真不少。

　　甲：長大了，上學(xué)了，我們會的事更多了。繼續(xù)請聽詩朗誦《自己的事自己做 》.

　　乙：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。老師也常常這樣教育我們，下面我們就來賽一賽，比一比?？纯凑l能得第一。

　　甲：第一項(xiàng)：比穿衣。

　　乙：第二項(xiàng)：整理書包。

　　甲：第三項(xiàng)：比戴紅領(lǐng)巾。

　　乙：第四項(xiàng)：比系鞋帶。

　　甲：這些選手真棒!讓我們用掌聲向得第一的同學(xué)表示祝賀!

　　乙：我們大家都應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。

　　甲：勞動是光榮的。因?yàn)閯趧?，我們擺脫了愚昧貧窮!

　　乙：勞動者是受人尊重的，因?yàn)閯趧樱覀儞碛辛诵腋Ｈ松?。下面請聽一聽世界各地的名人是如何看待勞動的?/p>

　　甲：同學(xué)們說得真好!現(xiàn)在，我給大家出一個謎語：一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。是什么?大家一起說。(手)

　　乙：對，是手。手有勤勞的手，有懶惰的手。希望我們都有一雙勤勞的手，幫助我們的爸爸媽媽做一些自己力所能及的事。我相信我們班的同學(xué)都能有一雙勤勞的手，都能做到：

　　甲乙合：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做。

　　甲：現(xiàn)在請班長宣布我們班的決心。(班長講話。)

　　甲：同學(xué)們，我們都有一雙愛勞動的手，相信我們班的全體同學(xué)以后都能做到：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做。像小蜜蜂一樣做個愛勞動的人。

　　乙：請欣賞歌曲《勞動最光榮》，會唱的同學(xué)可以一起唱。

　　甲：幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造。

　　乙：下面歡迎我們的班主任為本次班會作總結(jié)!

　　甲乙合:《勞動最光榮》主題班會到此結(jié)束!

　　關(guān)于勞動最光榮的主題班會課活動設(shè)計(jì)二

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過欣賞校園風(fēng)光照片，明白校園的美是通過大家的辛勤勞動換來的，初步了解勞動創(chuàng)造了美。

　　2、知道不同崗位上的人們付出辛勤的勞動換來現(xiàn)在幸福的生活，進(jìn)一步了解勞動創(chuàng)造了美好的生活，給人們帶來了幸福;聽勞模張壽斌爺爺?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/wen/gushi/' target='_blank'>故事，懂得懷著赤誠之心辛勤工作，無私為人民服務(wù)的人值得尊敬的，他們的勞動是光榮的。

　　3.學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，感受勞動就在身邊，應(yīng)從身邊的小事做起，從力所能及的事情做起。

　　4、通過明辨是非，夸同學(xué)心中的勞動明星，樹立身邊的榜樣作用。

　　5、指導(dǎo)填《爭當(dāng)“勞動明星”一周勞動記錄》，讓學(xué)生課外實(shí)踐，一周評選一次“勞動明星”，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作多媒體課件。

　　2、《爭當(dāng)“勞動明星”一周勞動記錄表》

　　活動流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示主題

　　1、觀賞學(xué)校照片。

　　看了這組照片，你有什么想說的?

　　師：是啊，當(dāng)我們漫步于校園，奔跑于操場時，學(xué)校的美景總會讓我們心曠神怡。你們知道這么美的校園是怎么來的呢?

　　預(yù)設(shè)：工人的建造 老師、同學(xué)的維護(hù) 保潔員阿姨的打掃 保安的維護(hù)

　　是呀，是大家辛勤的勞動創(chuàng)造了校園的美麗。(板書：勞動)

　　二、聽談故事 學(xué)習(xí)模范

　　1、我們的生活中，在每個不同的崗位上，也有許多熱愛勞動的身影，誰來說說?

　　預(yù)設(shè)：建筑工人、清潔工、農(nóng)民伯伯、服務(wù)員、廚師、交警、駕駛員、售票員、老師、醫(yī)生……

　　2、師：是啊，各行各業(yè)都有熱愛勞動的人，他們在自己的崗位上付出了辛勤的勞動，給我們的生活帶來了幸福，得到大家的信賴和尊敬。

　　3、 每年五一勞動節(jié)，我們國家從普通的老百姓中評選出“勞動模范”，他們有著共同的品質(zhì)：愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。

　　5、(出示)這位是2000年的全國勞模張壽斌。

　　6、 走近勞模，可以深切體會到，看似平凡的他們，每一人的背后都有著不平凡的業(yè)績，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。他們今天享有的榮耀，就是國家和社會對他們付出智慧和汗水的肯定和嘉獎。他們是最光榮的。(板書：最光榮)

　　三、明辨是非 懂得道理

　　1、假設(shè)各行各業(yè)的人都不勞動了，那社會將會變成什么樣了呢?那校園又會變成什么樣?(生說)

　　2、我們作為班級中的小主人，我們應(yīng)該怎樣為班級付出勞動?

　　3、 出示《班級崗位分工表》

　　這樣事事有人做，人人有事做。班級就會建設(shè)得更美好。

　　4、 作為家庭中的小主人，你該做哪些勞動呢?

　　5、明辨是非：

　　這些同學(xué)的行為，你覺得對不對呢?為什么?請各大組選擇一條討論。

　　出示

　?、傩偼贤甑卣f：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺

　　桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

　　②小宇在校大掃除時表現(xiàn)的特別積極，老師表揚(yáng)了他。回到家后， 媽媽讓他把垃圾丟到樓下垃圾筒里，他卻只顧看電視。

　?、蹠悦魇菙?shù)學(xué)小組長，為了課間能和同學(xué)們玩，不去檢查同學(xué)的作業(yè)。

　?、転踉泼懿?，眼看要下雨了，鄰居王奶奶不在家，衣服還晾在外面， 小藍(lán)趕緊跑去收了起來。

　　學(xué)生反饋。

　　6、班級中，你心中的勞動明星是誰呢?誰來夸一夸?

　　生說，(順勢) 請模范說在同學(xué)的心中是勞動模范心里有哪些感受?(獎勵)

　　7、通過跟你們班老師的了解，我們班也有兩位“勞動明星”呢。

　　a出示：學(xué)校勞動明星 社區(qū)勞動明星

　　b采訪一下勞動明星。(獎勵)

　　8、師：勞動是多么光榮，作為我們要尊重勞動者的成果，貴在保持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣!就像《弟子規(guī)》中說的——齊讀。

　　問：你讀懂了什么?

　　師小結(jié)：我們不僅要熱愛勞動，而且要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　四、 指導(dǎo)填表 課外踐行

　　1、指導(dǎo)填表：《爭當(dāng)勞動明星一周勞動記錄表》

　　2、根據(jù)這張表格的勞動，每周評選出“勞動明星”。

　　五、暢談收獲 感情升華。

　　1、 學(xué)生暢談。

　　2、 教師總結(jié)。

　　3、 全班齊唱《勞動最光榮》。

　　關(guān)于勞動最光榮的主題班會課活動設(shè)計(jì)三

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 疊被子。

　　2、 系鞋帶和紅領(lǐng)巾。

　　學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 教會疊被子、系鞋帶和紅領(lǐng)巾。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、自己能做的事自己做的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備： 1、 紅領(lǐng)巾一條。

　　2、 吩咐幾位學(xué)生穿有鞋帶的鞋子回來。

　　3、 被子。(課室已有)

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)疊被子。

　　1、先請一位會疊被子的小朋友疊一次，讓同學(xué)們評價一下。

　　2、教師拿出一張被子，示范疊一次，一邊疊一邊說步驟以及要注意的地方。

　　3、請幾位同學(xué)說說剛才老師是怎樣疊的。

　　4、每組派出一位同學(xué)出來進(jìn)行疊被子比賽，看誰疊得又快又好。

　　5、評價。

　　二、學(xué)習(xí)系鞋帶和紅領(lǐng)巾。

　　(一)系鞋帶。

　　1、展示幾位同學(xué)的鞋帶，問他們是自己系的還是媽媽系的。

　　2、讓回答是自己系的同學(xué)在全班同學(xué)面前在系一次，然后表揚(yáng)。

　　3、老師幫一個不會系鞋帶的同學(xué)系，讓同學(xué)們看清楚老師是怎么系的。

　　4、讓幾位不會系的同學(xué)跟著老師一起學(xué)習(xí)。

　　5、最后，檢查他們的學(xué)習(xí)成果。

　　(二)系紅領(lǐng)巾

　　1、少先隊(duì)員自己上來展示怎么系紅領(lǐng)巾。

　　2、教師示范一次。

　　3、再讓一個不是少先隊(duì)員的同學(xué)上來學(xué)系紅領(lǐng)巾，趁機(jī)激發(fā)其入隊(duì)的愿望。

　　4、找4個同學(xué)比賽。

　　5、評價。

　　三、小結(jié)

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