初中物理歐姆定律教案
初中物理歐姆定律教案
歐姆定律是九年級物理教學的重點內(nèi)容之一,也是學生物理學習的難點之一。下面學習啦小編為你整理了初中物理歐姆定律教案，希望對你有幫助。
初中歐姆定律教案篇一
教學目標
知識目標
1.理解及其表達式.
2.能初步運用計算有關問題.
能力目標
培養(yǎng)學生應用物理知識分析和解決問題的能力.
情感目標
介紹歐姆的故事，對學生進行熱愛科學、獻身科學的品格教育.
教學建議
教材分析
本節(jié)教學的課型屬于習題課，以計算為主.習題訓練是的延續(xù)和具體化.它有助于學生進一步理解的物理意義，并使學生初步明確理論和實際相結(jié)合的重要性.
教法建議
教學過程中要引導學生明確題設條件，正確地選擇物理公式， 按照要求規(guī)范地解題，注意突破從算術(shù)法向公式法的過渡這個教學 中的難點.特別需強調(diào)公式中各物理量的同一性，即同一 導體，同一時刻的I、U、R之間的數(shù)量關系.得出的公式后 ，要變形出另外兩個變換式，學生應該是運用自如的，需要注意的 是，對另外兩個公式的物理含義要特別注意向?qū)W生解釋清楚，尤其 是公式.
教學設計方案
引入新課
1.找學生回答第一節(jié)實驗得到的兩個結(jié)論.在導體電阻一定的情況下，導體中的電流
跟加在這段導體兩端的電壓成正比;在加在導體兩端電壓保持不變的情況下，導體中的電
流跟導體的電阻成反比.
2.有一個電阻，在它兩端加上4V電壓時，通過電阻的電流為2A，如果將電壓變?yōu)?0V，通過電阻的電流變?yōu)槎嗌?為什么?
要求學生答出，通過電阻的電流為5A，因為電阻一定時通過電阻的電流與加在電阻兩
端的電壓成正比.
3.在一個10 的電阻兩端加上某一電壓U時，通過它的電流為2A，如果把這個電壓加在20 的電阻兩端，電流應為多大?為什么?
要求學生答出，通過20 電阻的電流為1A，因為在電壓一定時，通過電阻的電流與
電阻大小成反比，我們已經(jīng)知道了導體中電流跟這段導體兩端的電壓關系，導體中電流跟這段導體電阻的關系，這兩個關系能否用一句話來概括呢?
啟發(fā)學生討論回答，教師復述，指出這個結(jié)論就叫.
(-)導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.
1.此定律正是第一節(jié)兩個實驗結(jié)果的綜合，電流、電壓、電阻的這種關系首先由德國
物理學家歐姆得出，所以叫做，它是電學中的一個基本定律.
2.介紹《歐姆堅持不懈的精神》一文.
3.中的電流是通過導體的電流，電壓是指加在這段導體兩端的電壓，電
阻是指這段導體所具有的電阻值.
如果用字母U表示導體兩端的電壓，用字母R表示導體的電阻，字母I表示導體中的電流，那么能否用一個式子表示呢?
(二)公式
教師強調(diào)
(l)公式中的I、U、R必須針對同一段電路.
(2)單位要統(tǒng)一I的單位是安(A)U的單位是伏(V)R的單位是歐( )
教師明確本節(jié)教學目標
1.理解內(nèi)容及其表達式
2.能初步運用計算有關電學問題.
3.培養(yǎng)學生應用物理知識分析和解決問題的能力.
4.學習歐姆為科學獻身的精神
(三)運用計算有關問題
【例1】 一盞白熾電燈，其電阻為807 ，接在220V的電源上，求通過這盞電燈的電流.
教師啟發(fā)指導
(1)要求學生讀題.
(2)讓學生根據(jù)題意畫出簡明電路圖，并在圖上標明已知量的符號及數(shù)值和未知量的
符號.
(3)找學生在黑板上板書電路圖.
(4)大家討論補充，最后的簡明電路圖如下圖
(5)找學生回答根據(jù)的公式.
已知 V，求 I
解 根據(jù) 得
(板書)
鞏固練習
練習1 有一種指示燈，其電阻為6.3 ，通過的電流為0.45A時才能正常發(fā)光，要使這種指示燈正常發(fā)光，應加多大的電壓?
練習2 用電壓表測導體兩端的電壓是7.2V，用電流表測通過導體的電流為0.4A，求這段導體的電阻，
通過練習2引導學生總結(jié)出測電阻的方法.由于用電流表測電流，用電壓表測電壓，
利用就可以求出電阻大小.所以為我們提供了一種則定電阻的方法這種
方法，叫伏安法.
【例2】 并聯(lián)在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為
1210 、484 .
求 通過各燈的電流.
教師啟發(fā)引導
(1)學生讀題后根據(jù)題意畫出電路圖.
(2)I、U、R必須對應同一段電路，電路中有兩個電阻時，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標”，如本題中的紅燈用 來表示，綠燈用 來表示.
(3)找一位學生在黑板上畫出簡明電路圖.
(4)大家討論補充，最后的簡明電路圖如下
學生答出根據(jù)的公式 引導學生答出
通過紅燈的電流為
通過綠燈的電流為
解題步驟
已知 求 .
解 根據(jù) 得
通過紅燈的電流為
通過綠燈的電流為
答 通過紅燈和綠燈的電流分別為0.18A和0.45A.
板書設計
一、導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.
二、表達式
三、計算
1.已知 V，求 I
解 根據(jù) 得
答 通過這盞電燈的電流是0.27A
2.已知 求 .
解 根據(jù) 得
通過 的電流為
通過 的電流為
答 通過紅燈的電流是0.18A，通過綠燈的電流是0.45A
探究活動
【課題】的發(fā)現(xiàn)過程
【組織形式】個人和學習小組
【活動方式】
1. 制定子課題.
2. 圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料
3. 小組討論總結(jié)
初中歐姆定律教案篇二
一、教學目標
1.理解掌握部分電路歐姆定律及其表達式。
2.掌握歐姆定律計算有關問題。
3.理解掌握用歐姆定律分析實際問題，解釋實際問題。
4.學會用伏安法測量導體電阻的方法。
5.進一步學會電流表、電壓表的使用。
6.培養(yǎng)學生辯證唯物主義思想。
二、教學重點與難點
教學重點：歐姆定律。
教學難點：歐姆定律的應用。
三、教學準備
電源，滑動變阻器，定值電阻(5歐、10歐、20歐、40歐各一只)。
電流表，電壓表，開關，導線，例題投影片。
三、課時安排
本節(jié)共安排3課時(其中1課時為學生實驗)。
四、教學過程
[第一課時]
(一)引入新課
設問：1.形成持續(xù)電流的條件是什么?
2.導體的電阻對電流有什么作用?
學生回答后，教師分析：在電路中，電壓是形成電流的條件，而導體的電阻又要對電流起阻礙作用，電阻越大，電流越小。那么，在一段電路中的電流、電壓、電阻這三個量究竟有什么關系呢?這就是我們今天要討論的問題——歐姆定律。(板書課題)
(二)新課教學
今天我們研究電流與電壓、電阻之間的關系，是通過保持其中一個量不變，看電流與另一個量之間的關系。
設問：請同學們根據(jù)剛才提出的研究方法，利用我們所學過的儀器怎樣來設計一個實驗?(請同學們回答)
學生回答后，教師投影實驗電路圖，分別介紹電流表。電壓表、滑動變阻器在實驗中作用。
1.電阻R不變，電流與電壓有什么關系
演示：按圖接好電路，保持R=10歐不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變R上的電壓，請兩位同學讀出每次實驗的電壓值和包流值，記人表1中： 分析：從上表中可以看出，在電阻只保持不變時，隨著電阻R上的電壓的增大，通過電阻R的電流也增大，且電壓與電流是同倍數(shù)增加，這種關系在數(shù)學上叫成正比關系。
結(jié)論：在電阻不變時，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比。[板書) ·
2.電壓不變時，電流與電阻有什么關系
演示：按上圖連接電路，更換定值電阻的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使只兩端的電壓始終保持4伏，請兩位同學讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，并記錄在表2中。
分析：從上表中可以看出，在電壓相等的情況下，定值電阻及增大，通過電阻R的電流反而減小，且電阻R增大幾倍，通過電阻的電流反而減小到幾分之一，這種關系在數(shù)學上叫成反比關系。
結(jié)論：在電壓一定時，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。(板書)
3。歐姆定律及其表達式
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了導體中電流跟這段導體兩端的電壓成正比的關系，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比的關系。
設問：這兩個關系能否用一句話歸納、概括呢?
結(jié)論：導體中的電流，跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。這個結(jié)論叫做歐姆定律。(板書)
說明：在歐姆定律中的兩處用到“這段導體”，這兩個這段導體都是指同一導體而言，也就是說歐姆定律中所指的電流、電壓、電阻是同一導體的三個量。(要同學們在“這段導體”下面加“.”)
用U表示導體兩端的電壓，R表示導體的電阻，I表示通過導體的電流，則其數(shù)學表達式為：I=U/R [板書]
根據(jù)數(shù)學規(guī)律，我們可以對歐姆定律公式I=U/R 進行變形，得到U=IR或R=U/I 這樣我們可以根據(jù)同一導體中的兩個量，來求出第三個量。 ·
4。歐姆定律來計算有關問題
例：已知電烙鐵的電阻是1210歐姆，如果電烙鐵兩端的電壓是220伏，求通過電烙鐵的電流?[投影)
分析：本題已知的兩個量電阻、電壓都是針對同一導體電烙鐵而言的，可直接應用歐姆定律的數(shù)學表達式計算，但在解題時，一定要強調(diào)解題的規(guī)范性。(結(jié)果：0.18安)
(三)小結(jié)：
教師根據(jù)板書小結(jié)，突出歐姆定律的內(nèi)容，強調(diào)歐姆定律中的“這段導體”四個字。
(四)鞏固練習：課本第90頁第1、3題。
(五)作業(yè)布置：作業(yè)本第53頁(一)1—4。
猜你感興趣：
3.初三物理電阻教案