浙教版二年級上品德與生活教案

　　兒童的思想品德教育在人一生的成長中有至關(guān)重要的作用，品德與生活課程在學(xué)校教學(xué)中擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一二年級品德教學(xué)的職責(zé)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了浙教版二年級上品德與生活教案，一起來看看吧。

　　浙教版二年級上品德與生活暑假中的一天教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回顧自己的生活，學(xué)會從不同的事件中認(rèn)識每一天的意義。

　　2、學(xué)會點(diǎn)評自己的假期生活。

　　3、 體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會自己創(chuàng)造快樂。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例

　　2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等 教學(xué)過程：

　　一、故事交流(小組)

　　教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一(1)班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的?是平淡的?還是新奇的?是快樂的還是難過的?選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。 小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假?為什么?暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)?或是遇到了什么困難等等。

　　(小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇)

　　二、故事交流(全班)

　　師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎?

　　通過學(xué)生點(diǎn)播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪(模仿專訪的過程進(jìn)行) 教師隨機(jī)板書點(diǎn)評，如：在家 有規(guī)律

　　勞動 辛苦 快樂

　　游玩 高興 新發(fā)現(xiàn)

　　生病 難受

　　教師點(diǎn)評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。

　　三、延伸

　　師：小記者們在來我們班級之前就已經(jīng)采訪過許多同學(xué)了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎?

　　課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在月湖邊的英語角學(xué)英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

　　小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識，都是有意義的一天。

　　第二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、心情臉的信箱

　　2、小紙條

　　教學(xué)過程：

　　一、教師自評假期生活

　　(準(zhǔn)備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。)

　　教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。

　　過渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事，你呢?把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢? 二、我的假期生活大評點(diǎn)

　　1、教師發(fā)給每個同學(xué)幾張小紙條，請同學(xué)想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應(yīng)的信箱里。

　　2、請學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學(xué)上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。

　　講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請下一位同學(xué)來講述，依次類推進(jìn)行，(視時間或?qū)W生的興趣而定)

　　3、小組內(nèi)互相交流

　　看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。 三、創(chuàng)造好心情 1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學(xué)們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。

　　學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學(xué)幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。 2、動手創(chuàng)造好心情

　　用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。 四、把好心情信箱布置成教室一角

　　讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。

　　浙教版二年級上品德與生活暑假的一次外出教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動時可能遇到的麻煩。

　　2、能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動中常見的困難，并對處理方法作出評價(jià)。

　　3、學(xué)習(xí)制定外出計(jì)劃，能有效預(yù)防外出時可能出現(xiàn)的麻煩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并會處理外出時可能遇到的麻煩。

　　課前準(zhǔn)備：了解 雛鷹假日小隊(duì)活動計(jì)劃表若干、“外出小錦囊”表若干(這兩項(xiàng)以四人小組為單位)、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會診”的盒子

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、外出麻煩大會診

　　1、師：(拿出一個事先準(zhǔn)備好的“麻煩大會診”的盒子)小朋友們，每一個人都會碰到大大 小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎?(指名說)是啊，天天外出參加假日小隊(duì)活動，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們在外出時遇到過什么麻煩嗎?快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來想想辦法解決吧!

　　學(xué)生在彩色紙片上寫下自己外出時遇到的麻煩，教師巡視。寫完后，將紙片投進(jìn)“麻煩大會診”的盒子中。(也有學(xué)生可能在自己的外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒有外出經(jīng) 歷，可以引導(dǎo)他們想一想父母外出時遇到過哪些麻煩，或者沒有外出機(jī)會是不是父母擔(dān)心 外出會遇到一些麻煩呢。)

　　2、師：現(xiàn)在，讓我們來看看小朋友們外出時都遇到了哪些麻煩事兒。(教師隨機(jī)將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個組)

　　3、指名讓學(xué)生說說自己手中拿到的“麻煩”。(初步鼓勵學(xué)生敢說、愿說)如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類。

　　二、“小精靈”就是我自己

　　1、師：外出活動時我們可能會遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們來幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。“小精靈”到底是誰呢?想知道嗎?請手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”!(全班舉起手中的“麻煩”)其實(shí)啊，助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己!讓我們一起來面對難題，想想辦法吧。

　　2、學(xué)生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、指名讓學(xué)生說：先說“麻煩”，再說解決“麻煩”的方法。(教師板書)請其他小朋友仔細(xì)聽，評一評他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補(bǔ)充。(如果前面已將“麻煩”歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評出最好的辦法。)

　　教師隨機(jī)給說得好的學(xué)生貼上“小精靈”標(biāo)志。

　　4、師：“小精靈”想的辦法真不錯。由此我們可以知道，外出時雖然會碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動動小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧!

　　兒歌：外出時，遇麻煩。

　　東西忘，天氣變。

　　人未到，乘錯車。

　　小朋友，別著急。

　　小精靈，來幫忙。

　　要冷靜，動腦筋，

　　麻煩事，跑光光。

　　第二課時

　　一、課本劇表演

　　1、師：上一節(jié)課，小朋友們解決了很多外出時碰到的麻煩，那都是在麻煩出現(xiàn)以后再想出辦法解決的?，F(xiàn)在我們來看一個課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現(xiàn)以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢?

　　2、表演課本劇。(事先已準(zhǔn)備好的，故事附后)

　　3、師：哎呀，他們的麻煩還真不少呢!小朋友們，你們想一想，他們在遇到麻煩時，心情是怎樣的?(指名說)現(xiàn)在我們來采訪采訪故事里的主人公，聽他們說一說當(dāng)時的心情。(教師作采訪狀)

　　4、師：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎?(學(xué)生自由說)

　　如有學(xué)生說到應(yīng)事先聽一聽天氣預(yù)報(bào)，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”。

　　二、制定“雛鷹假日小隊(duì)”活動計(jì)劃

　　1、師：這個雙休日啊，胖胖熊和他的同學(xué)們也要組織“雛鷹假日小隊(duì)”活動了，他請小朋友們幫忙制定一個活動計(jì)劃，上面要寫明活動時間、地點(diǎn)、路線、參加活動的人員、活動的目的和活動的方案?；顒臃桨咐镆紤]到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人都要出謀劃策。

　　2、以四人小組為單位制定活動計(jì)劃，教師針對性地指導(dǎo)、檢查學(xué)生的活動計(jì)劃。

　　3、用多媒體展示學(xué)生制定好的活動計(jì)劃，四人小組派代表作解說。

　　三、制作“外出小錦囊”

　　1、師：遇到麻煩后，沉著應(yīng)對很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩也很重要。你們針對“雛鷹假日小隊(duì)”活動中最有可能遇到的麻煩，想一想預(yù)防的辦法。

　　2、學(xué)生四人小組討論。

　　(事先向同學(xué)確認(rèn)時間和地點(diǎn)，以防有人遲到或找錯地方;事先查看天氣預(yù)報(bào)，以防天氣變化;事先設(shè)計(jì)好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯戰(zhàn)或坐過頭等。)

　　3、學(xué)生自由發(fā)言，整理應(yīng)對麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。

　　4、學(xué)生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上，全班分享。

　　課本劇故事：

　　丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標(biāo)本。星期六早上，天氣晴朗，陽光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場大雨就要來了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時躲一躲。雨勢稍微小了一點(diǎn)，他們就急著往山下趕，結(jié)果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。