游子吟湘教版教學(xué)設(shè)計
游子吟湘教版教學(xué)設(shè)計
《游子吟》,改編自[唐]孟郊的《游子吟》,收錄于《新學(xué)堂歌》,將優(yōu)秀的古詩歌譜成音符,易于孩子在優(yōu)游的唱歌中既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了樂感。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了游子吟湘教版教學(xué)設(shè)計,一起來看看吧。
游子吟湘教版教學(xué)設(shè)計
教學(xué)理念:
歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌,抒發(fā)了母子之間深厚的情感。歌曲舒緩優(yōu)美的旋律,深深撥動著天下兒女的心弦。于是我以親身感受母子情,向?qū)W生介紹作為一位媽媽對孩子的愛的經(jīng)歷為切入點,整堂課以母子情深為依托,讓學(xué)生在聽賞、感受、吟誦、演唱、表現(xiàn)等活動中將音樂本身、音樂畫面、音樂情感緊密地融合在一起,最終達到感受母子情,表現(xiàn)母子情的目的。
教師的教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生在聽賞時跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,通過表演充分感受與表現(xiàn)愛媽媽的樸實情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《游子吟》,懷著對母親的贊賞之情演唱,通過學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母,孝敬父母。
3、引導(dǎo)學(xué)生參與感受、表現(xiàn)、體驗音樂,使學(xué)生充分感受歌曲的思想情感。
學(xué)生的教學(xué)目標(biāo):1、能在聽賞時跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,表現(xiàn)愛媽媽的樸實情感。
2、能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》,并從中感受母子情,得到愛的教育。
3、復(fù)習(xí)和鞏固附點音符,學(xué)習(xí)和掌握音樂知識前倚音。
學(xué)習(xí)任務(wù):任務(wù)一:聽賞與跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
任務(wù)二:學(xué)唱歌曲《游子吟》。
檢測工具:分組展示、比賽。
教具準(zhǔn)備:課件、電子琴、錄音機。
游子吟湘教版教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)課
(一)導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們,看到你們一個個活潑可愛的樣子,老師就像看到自己的孩子一樣親切,因為我的孩子和你們的年齡差不多。在學(xué)校,老師非常愛自己的學(xué)生,在家里,我也是一位很稱職的媽媽,因為我的孩子從小到大都是在我的呵護下長大的。記得我的孩子出生后不久,每天晚上我都會給他唱一首歌曲叫《搖籃曲》,搖籃曲是在嬰兒入睡時演唱的歌曲,是媽媽唱給孩子的。每次他都會在這首充滿母愛的歌聲當(dāng)中甜甜地入睡。大家想聽這首歌嗎?那么,請大家都趴在桌上閉上眼睛,來感受媽媽對孩子深切的愛吧!(師自彈自唱《搖籃曲》)
(二)明確目標(biāo):1、聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》2、學(xué)唱歌曲《游子吟》
(三)預(yù)期效果:通過聽賞、感受、演唱和表現(xiàn),使同學(xué)們感受母子情深。
二、民主導(dǎo)學(xué)
(一)任務(wù)呈現(xiàn):
任務(wù)一,聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》
師:好,請同學(xué)們睜開眼睛坐好,一位小朋友聽到老師的演唱,說我也要唱搖籃曲,是唱給媽媽的搖籃曲,為什么他要給媽媽唱搖籃曲呢?聽完這首歌曲我們就知道答案了。(課件顯示歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》)
自主學(xué)習(xí):
1、聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》(放錄音)
師:聽完這首歌曲我們知道答案了吧!對,這首歌表達了孩子對媽媽的愛。我們的媽媽不管從事什么職業(yè)都很辛苦,工作回來還要操持許多家務(wù),并且還要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,媽媽太累了,不知不覺伏在桌上睡著了,孩子看到后,悄悄地為自己的媽媽披上了小花襖。這說明我們不僅要得到媽媽的愛,同時也要關(guān)心和愛我們的媽媽。
2、感受《唱給媽媽的搖籃曲》
師:下面,我們再一次感受這首歌曲的意境。在寧靜的夜晚,媽媽不知不覺伏在桌上睡著了,孩子悄悄地為自己的媽媽唱起了搖籃曲。好,我們同桌分角色,一個演媽媽,一個演孩子,并試著用親切柔美的聲音隨著音樂輕聲哼唱。
3、跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》
師:大家的表演很到位,我們已經(jīng)感受到了這歌曲的情緒和意境,讓我們用歌聲表達對媽媽深切的愛,把這首歌曲完整地唱一遍。
任務(wù)二:學(xué)唱歌曲《游子吟》
1、熟悉歌詞
師:母愛是天底下最偉大的愛,其實自古以來,媽媽給予自己的孩子都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一為古代的媽媽,請大家看這張圖片,請你說一說這張圖片上描繪的是什么?(課件出示圖片)
師:圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊,他為了表達對母親深深的愛和感激之情,寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》(課件出示詩歌)
(1) 教師朗讀古詩《游子吟》
師:同學(xué)們,你們覺得這首詩歌寫得好不好,你最喜歡其中的哪一句?(生答)
(2)學(xué)生齊聲朗讀古詩《游子吟》
師:母親為了我們的學(xué)習(xí)和生活,付出了艱辛的勞動,是多么偉大,多么可親可敬啊!好,那就讓我們帶上對詩歌的理解,有感情的把這首古詩朗讀一次,來感受一下母子情吧!
2、學(xué)唱歌曲
師:看來大家都被這首詩歌深深地打動了,其實被打動的不光是你們,還有許許多多的兒女們。有一位作曲家為了讓人們能夠更好的表達母子情,為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律,使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》大家用心來聽一聽。(課件出示歌曲)
(1)初聽歌曲(放錄音)
(2)學(xué)習(xí)和鞏固附點音符
師;:大家發(fā)現(xiàn)了沒有,歌譜中的許多地方出現(xiàn)了我們在二年級《粗心的小畫家》一課中學(xué)過的音符——附點音符,請大家找一找,并仔細(xì)觀察有哪些相同和不同之處。對,歌曲的開頭就出現(xiàn)了附點音符2..3(板書),而且在這首歌曲中出現(xiàn)了幾次,對,三次。接著我們再看第二小節(jié)也有6.2(板書),也出現(xiàn)了三次,接著看第三小節(jié)4.5(板書),也出現(xiàn)了三次,他們的不同點是什么?對,一個是附點四分音符,一個是附點八分音符,好,讓我們共同唱一唱。(課件出示歌曲)
(3)學(xué)習(xí)前倚音
師:歌譜中除了附點音符,還有我們以前沒有見過的音符,請大家找一找,對,在這首歌曲當(dāng)中有多處出現(xiàn)了這個音符,你們看它的形狀像什么?它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著孩子的手,害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺,它的名字叫前倚音。(板書)我們在演唱的時候要將這兩個音符連起來唱,就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起,我們來按順序唱一唱。(課件出示歌曲)
(4)教師范唱歌曲
師:認(rèn)識了前倚音,我們也了解了它的作用是體現(xiàn)了深厚的母子情,好,請同學(xué)們完整地聽老師把這首歌曲唱一次,來感受這首歌曲的風(fēng)格特點。
自主學(xué)習(xí):
1、教師伴奏生輕聲哼唱
師:下面大家隨著老師的琴聲輕聲哼唱旋律,來再一次感受母子情。
2、師生接龍演唱歌曲
師:大家感受到了嗎?歌曲的每一句旋律都表達了媽媽和孩子之間的深厚感情,現(xiàn)在老師就是你們的媽媽,我來唱前半句,你們就是我的孩子,請你們接后半句。
3、生生接龍演唱歌曲
師:同學(xué)們真聰明,那我們就一起來玩一玩媽媽呼喚孩子的游戲吧!我們分成母子兩組,母親一組唱前半句,孩子唱后半句。
4、完整地演唱歌曲
師:動人的旋律已經(jīng)讓我們出發(fā)感受到了母子之間深厚的感情,這樣一首感人的歌曲,我們在演唱的時候應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢?對,深情地,現(xiàn)在讓我們深情地把這首歌曲唱一次,來感受孟郊對母親深深的愛。
展示交流:
師:聽了大家深情地演唱,老師非常感動,為了讓大家更好地表達情感,我們來分組合作,一位同學(xué)演媽媽,一位同學(xué)演孩子,其他同學(xué)演唱歌曲,我們看哪組表演的最好。(生生評價)
三、檢測導(dǎo)結(jié)
(一)目標(biāo)檢測:1、通過吟詩、演唱、表演等方式來表現(xiàn)歌曲。
2、學(xué)生分組展示。
(二)結(jié)果反饋:生生評價,并評選出最佳表現(xiàn)獎。
(三)反思總結(jié):師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),大家不僅學(xué)會了一首感人的歌曲,收獲最大的是充分感受到了媽媽對孩子的愛,我想請大家回到家后,帶著對媽媽的愛,為我們的媽媽演唱《游子吟》這首歌
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