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蘇教版雨后教學設計(2)

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蘇教版雨后教學設計

  蘇教版雨后教學設計篇三

  一、教學目標:

  1、會4個生字,認讀8個字。

  2、能恰當?shù)剡M行詞語搭配,積累詞語。

  3、能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。

  4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  二、教學重點:

  能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。

  三、教學難點:

  體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

  四、教學過程:

  (一)引入:

  昨天我們學習了一篇有關春天的課文:《我最喜歡春天》,很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學生的摘抄、搜集作品。)

  老師也找了一首有關春天的古詩:

  (師:讀出詩中生字的讀音:蕊、底、墻、即疑、鄰)誰來讀一讀?

  春晴

  (唐)王駕

  雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。

  蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。

  從這首詩中你讀出什么了?

  (二)初讀課文:

  今天我們就來學習一首雨后的詩歌,請大家打開書第3課:《雨后》

  自己把這首兒歌讀一遍,注意讀準字音,注意兒化音和輕聲。

  在讀書的過程中,有沒有什么困難?

  指導讀:1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標兒化音的,有些也可以讀成兒化音。

  檢查生字。

  踩:做個踩的動作。所以踩是足字旁。

  驕傲:你什么時候感覺很驕傲?

  痛:注意痛的讀音。

  (三)再讀課文:

  這首詩歌寫的是雨后的哪呢?請大家邊讀邊思考。

  (四)有層次的指導讀:

  這篇詩歌寫的是雨后的哪呢?板書:廣場。雨后的廣場什么樣?誰來讀一讀?什么是神仙?小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯?

  生:他們很自由,開心……

  看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

  你在雨后會做什么呢?

  詩中的小哥哥也在踩水,他怕不怕濺濕衣服呢?

  板書:使勁地

  學習“使勁”兩個生字

  摔一跤還驕傲?你怎么理解的?誰能讀出驕傲的心情?

  生:他玩得這么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

  板書:歡喜、興奮、驕傲。

  小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情)同時,也提醒大家,不要在下雨的時候把身上弄濕了。

  板書:緊緊地,小心地,輕輕地

  如果你在場,你會怎樣呢?

  朗讀全文

  (五)指導書寫生字

  觀察板書:使勁地,緊緊地,小心地,輕輕地

  填上合適的詞,想一想這些詞有什么特點?(大都是動作)

  找一找書上“的”字后面也都是動作嗎?

  請你說說你看出了什么規(guī)律?(解決有同學常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了)

  課下可以觀察什么時候用“得”字


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