蘇教版雨后教學設計(2)
蘇教版雨后教學設計
蘇教版雨后教學設計篇三
一、教學目標:
1、會4個生字,認讀8個字。
2、能恰當?shù)剡M行詞語搭配,積累詞語。
3、能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學重點:
能結(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。
三、教學難點:
體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。
四、教學過程:
(一)引入:
昨天我們學習了一篇有關春天的課文:《我最喜歡春天》,很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學生的摘抄、搜集作品。)
老師也找了一首有關春天的古詩:
(師:讀出詩中生字的讀音:蕊、底、墻、即疑、鄰)誰來讀一讀?
春晴
(唐)王駕
雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。
從這首詩中你讀出什么了?
(二)初讀課文:
今天我們就來學習一首雨后的詩歌,請大家打開書第3課:《雨后》
自己把這首兒歌讀一遍,注意讀準字音,注意兒化音和輕聲。
在讀書的過程中,有沒有什么困難?
指導讀:1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標兒化音的,有些也可以讀成兒化音。
檢查生字。
踩:做個踩的動作。所以踩是足字旁。
驕傲:你什么時候感覺很驕傲?
痛:注意痛的讀音。
(三)再讀課文:
這首詩歌寫的是雨后的哪呢?請大家邊讀邊思考。
(四)有層次的指導讀:
這篇詩歌寫的是雨后的哪呢?板書:廣場。雨后的廣場什么樣?誰來讀一讀?什么是神仙?小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯?
生:他們很自由,開心……
看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。
你在雨后會做什么呢?
詩中的小哥哥也在踩水,他怕不怕濺濕衣服呢?
板書:使勁地
學習“使勁”兩個生字
摔一跤還驕傲?你怎么理解的?誰能讀出驕傲的心情?
生:他玩得這么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。
板書:歡喜、興奮、驕傲。
小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情)同時,也提醒大家,不要在下雨的時候把身上弄濕了。
板書:緊緊地,小心地,輕輕地
如果你在場,你會怎樣呢?
朗讀全文
(五)指導書寫生字
觀察板書:使勁地,緊緊地,小心地,輕輕地
填上合適的詞,想一想這些詞有什么特點?(大都是動作)
找一找書上“的”字后面也都是動作嗎?
請你說說你看出了什么規(guī)律?(解決有同學常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了)
課下可以觀察什么時候用“得”字
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