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蘇教版望月教學(xué)設(shè)計(jì)

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  《望月》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第七單元中的一篇散文。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版望月教學(xué)設(shè)計(jì),一起來(lái)看看吧。

  蘇教版望月教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

  一、教材簡(jiǎn)析:

  本文是一篇散文,記敘了“我”在甲板上賞月時(shí),聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動(dòng)活潑,聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥躍然紙上。

  二、教學(xué)目標(biāo) :

  1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、能給課文分段,并概括大意。

  4、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

  5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀,用童心來(lái)感受和反映世界。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

  2、通過(guò)朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀,用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入,揭示課題

  1、同學(xué)們,你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句?請(qǐng)大家背誦。

  2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文,中間也有不少月亮的詩(shī)句,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。

  3、出示課題21望月(齊讀課題)

  (二)初讀課文,整體感知

  1、出示自學(xué)要求:

  (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。

  (2)自由輕聲讀課文,自學(xué)生字詞語(yǔ),結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語(yǔ)。

  (3)再讀課文,提出一些自己不懂的問(wèn)題。

  2、指名分段朗讀課文,檢查詞語(yǔ)讀音,提示注意點(diǎn)。

  3、學(xué)生質(zhì)疑,理解部分詞義:對(duì)學(xué)生提出的一些問(wèn)題,能解決的當(dāng)堂解決,不能解決的放到下節(jié)課。

  (三)再讀課文,理清脈絡(luò)

  1、默讀課文,思考:課文是不是單單寫(xiě)月亮的?除了寫(xiě)賞月外還寫(xiě)了什么?

  2、指名回答。

  3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段?提示:課文哪些段落寫(xiě)賞月,哪些寫(xiě)背詩(shī)句?

  第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上欣賞月下的江景。

  第二段(3—13 ):小外甥和我比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

  第三段(14—20):小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。

  第四段(21——)我獨(dú)自一人在甲板上展開(kāi)了幻想的翅膀。

  (四)課堂練習(xí)

  1、寫(xiě)字練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):斑、絮、呵欠

  2、用鋼筆描紅。

  3、寫(xiě)出近義詞。 光點(diǎn)( ) 凝望( )驚奇( )封閉( ) 聚集( ) 幻想( )清幽( )閃耀( )

  4、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  (五)學(xué)習(xí)第一段

  1、自由朗讀課文第一段,注意朗讀時(shí)的感受。

  2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:作者描寫(xiě)的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫(huà)。板書(shū):月下江景 美麗如畫(huà)

  3、同學(xué)們,想不想把這幅圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)?學(xué)生思考:作者描繪的圖畫(huà)上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?

  4、出示圖畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們看看,是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。 播放課文第一段錄音,學(xué)生邊看圖,邊聽(tīng)錄音,感受圖畫(huà)的整體意蘊(yùn)。

  5、讓學(xué)生回憶課文,嘗試背誦。

  (六)學(xué)習(xí)課文第二到三段

  1、自讀課文,思考:你覺(jué)得小外甥是個(gè)怎樣的孩子? 學(xué)生交流后板書(shū):聰明好學(xué) 愛(ài)幻想

  2、學(xué)習(xí)第二段

  3、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的特點(diǎn)? 學(xué)生自由讀后交流。

  4、出示句子:“是月亮把我叫醒了。”小外甥調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。 教師質(zhì)疑:月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢?

  5、出示句子:小外甥聰明好學(xué),愛(ài)幻想,和他交談是一件很愉快的事情。

  6、分角色朗讀課文。

  了解詩(shī)句的意思。

  (1)學(xué)生解釋。

  (2)教師點(diǎn)撥理解。

  7、指導(dǎo)讀詩(shī),背誦。(出示整首詩(shī)讀讀、背背)

  8、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎?(學(xué)生自由背詩(shī)后指名回答,師出示搜集的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充,學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)

  9、教師口述,引入情境: 詩(shī)句是美妙的,月光是美妙的,這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著我們的心田,使得我們無(wú)比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。

  10、出示句子:詩(shī),和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。

  11、學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)句意,體會(huì)意境。

  12、小結(jié)談話,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。 學(xué)習(xí)了第二段課文,給你留下深刻印象的是什么? 正是由于小外甥聰明好學(xué),才積累了數(shù)不清的美妙詩(shī)句,也因?yàn)檫@美妙詩(shī)句的熏陶,小外甥變得更加聰明,愛(ài)幻想。我國(guó)古代優(yōu)美的詩(shī)句多如天上的星星,只要勤于積累,必有豐厚的回報(bào)。

  (七)學(xué)習(xí)第三段

  1、過(guò)渡: 他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛(ài)幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  2、學(xué)生自由讀課文。

  3、討論交流。出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開(kāi),每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”

  4、繼續(xù)讀課文,重點(diǎn)讀讀描寫(xiě)小外甥說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。

  出示句子:

 ?、磐蝗唬⊥馍置俺鲆粋€(gè)問(wèn)題來(lái)……

 ?、扑纱笱劬Φ任业幕卮穑瑑蓚€(gè)烏黑的瞳仁里,個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

  ⑶……小外甥幾乎不假思索地回答。

  ⑷他繪聲繪色地說(shuō)著,仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。

 ?、尚⊥馍蛄斯?,搖搖晃晃走回艙里去了。 圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ),有感情地朗讀,細(xì)細(xì)品讀。 學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:小外甥活潑可愛(ài),天真好奇,愛(ài)幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿(mǎn)了奇妙有趣的東西。

  5、分角色朗讀這一段。

  五、教學(xué)結(jié)束:

  布置作業(yè)

  1、摘抄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

  2、背誦課文。

  3、收集有關(guān)山水的詩(shī)文,舉行賽詩(shī)會(huì)。

蘇教版望月教學(xué)設(shè)計(jì)

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