擁有一雙美麗的眼睛是多么讓人羨慕。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的美麗的眼睛優(yōu)秀的教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

　　美麗的眼睛教案設(shè)計一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間相互關(guān)愛之情。

　　2、采用“讀一讀”“想一想”“勾一勾”“議一議”的方法合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重、難點

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在品讀詞句的基礎(chǔ)上走進海豚的心靈深處，感受人與自然的和諧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生：收集關(guān)于人與動物和諧相處的故事，海豚的圖片和文字資料。

　　教學(xué)時數(shù)

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　同學(xué)們，歷史上流傳著許多關(guān)于海豚救人的美好傳說。你們想聽嗎?據(jù)古希臘歷史學(xué)家希羅多德記述：有一次音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘時，一些貪財?shù)乃窒朐诖蠚⑺浪?。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進波濤洶涌的大海。誰知這優(yōu)美動聽的音樂引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到海岸上。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。可是，近代關(guān)于海豚救人的報道也不勝枚舉?！睹利惖难劬Α芬晃木拖蛭覀冎v述了這樣一個動人的故事。(出示課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2?根據(jù)課后第一題的要求再讀課文，思考課文主要內(nèi)容。

　　(1)學(xué)生自讀、討論。

　　(2)學(xué)生交流，教師點撥。

　　(3)說說是怎樣概括出來的。

　　三、細讀課文，質(zhì)疑解疑

　　方法：

　　1?小組合作，邊讀邊議，根據(jù)課后題確定本節(jié)課要解決的問題，然后派代表匯報。

　　2?各組匯報提出的問題，師生共同歸納整理達成共識。

　　(1)課文幾次提到“美麗的眼睛”?

　　(2)為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛?

　　(3)作者寫這篇文章想要告訴我們什么?

　　3?小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教師推薦的學(xué)習(xí)策略，各小組選擇自己喜歡的策略學(xué)習(xí)。(教師可根據(jù)文章的特點，提供一些學(xué)習(xí)的策略供學(xué)生選擇。

　　如：①讀一讀，議一議。

　?、谧x一讀，講一講。

　?、圩x一讀，勾一勾等。)

　　4?小組匯報，全班交流，教師點撥。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1?學(xué)生交流收集的資料，講述有關(guān)人與動物之間互相關(guān)愛的故事。

　　2?把自己最深的感受寫成幾句話，送給可愛的海豚。

　　美麗的眼睛教案設(shè)計二

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　1.出示海豚的圖片，看看這是什么。結(jié)合課前搜集的資料進行介紹。

　　2.揭示課題。一天，當(dāng)“我”獨自潛水，遇到生命危險，瀕臨絕望的深淵時，“我”看到了一雙“美麗的眼睛”。(出示課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，了解大意。

　　2.用簡要的話說說課文講了一個什么故事。

　　三、緊扣重點，體會情感

　　1.課文幾次提到“美麗的眼睛”?為什么說那是“我”這輩子所看到的最美麗的眼睛?

　　2.學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生運用學(xué)過的批注式方法進行閱讀。

　　3.討論交流。

　　(交流重點：第2段中，“我”第一次看到那雙美麗的眼睛，請學(xué)生結(jié)合海豚不斷把我“往上撐”的動作，體會海豚傳遞的信息：請讓我來幫助你。第3段中，要抓住海豚的幾個動作，特別是“停留在那里不動”這一情節(jié)，說明海豚對“我”的關(guān)愛細致入微。第4段中，引導(dǎo)學(xué)生抓住“玩?zhèn)€痛快”，“陪著我玩了好久好久”，想象當(dāng)時快樂的場面。第5段中，要抓住“又用那美麗的眼睛看著我”這一關(guān)鍵句子，體會海豚眼睛里包含著的情感，鼓勵學(xué)生談出自己不同的見解。)

　　四、真情表達，升華情感

　　1.教師出示一幅海豚的圖片，請學(xué)生看圖展開想象，想象海豚在大海中為人類提供過的幫助，進行口頭交流。

　　2.寫幾句心中最想說的話，獻給海豚。