蘇教版簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《小數(shù)加減法》是在整數(shù)加減法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(一位小數(shù)加減法)以及小數(shù)的意義性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,教學(xué)的重點(diǎn)是理解小數(shù)加減法的算理,接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。

　　蘇教版簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究學(xué)習(xí)、遷移知識(shí)訓(xùn)練的方式掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

　　2、倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在計(jì)算過(guò)程中體會(huì)算理，加深對(duì)小數(shù)加堿方法的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、溫故知新、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、教師談話：我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，那么，整數(shù)加減法是怎樣計(jì)算的呢?讓我們一起來(lái)回憶一下，老師這里有2道題，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)來(lái)做一做，其他同學(xué)一邊看他們的計(jì)算過(guò)程，一邊思考3個(gè)問(wèn)題：

　　①寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么?

　?、谟?jì)算是從哪算?

　?、塾?jì)算時(shí)要注意什么?

　　2、指名計(jì)算

　　48+9= 25-17=

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　3、反饋題目是否正確，指名回答三個(gè)問(wèn)題。

　　4、教師小結(jié)：通過(guò)練習(xí)，我們知道在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)：

　　①相同數(shù)位要對(duì)齊，從低位開(kāi)始計(jì)算。

　?、谀俏幌嗉訚M十要向前一位進(jìn)“1”，那一位不夠建要向前一位退“1”再減。這是以前學(xué)的整數(shù)加減法，那么小數(shù)怎么計(jì)算呢?今天請(qǐng)你們來(lái)研究簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法，板書(shū)課題：簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法。

　　二、探究新知

　　1、利用主題圖，提出問(wèn)題并列出算式。

　　(1)出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：通過(guò)觀察你能說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么嗎?

　　(開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們到文具店買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，每個(gè)藍(lán)色筆記本0.9元，每個(gè)書(shū)包25.8元，每個(gè)文具盒6.8元每個(gè)紅筆記本2.6元„„)

　　(2)利用你獲取到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些問(wèn)題呢?你會(huì)列式嗎?引導(dǎo)學(xué)生一人說(shuō)提出的問(wèn)題，一人說(shuō)怎樣列式，教師板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的算式，在學(xué)生提問(wèn)并列式的基礎(chǔ)上，教師引出主題，如果一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出幾個(gè)問(wèn)題?是什么問(wèn)題呢?

　　(一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆共花多少元?一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴多少元?一支鉛筆比一個(gè)卷筆刀便宜多少元?)

　　教師肯定他們的說(shuō)法后反問(wèn)：你們會(huì)列式嗎?

　　(學(xué)生回答，教師板書(shū)列式)

　　“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

　　這2道題怎么算呢?請(qǐng)你們來(lái)研究研究。

　　2、學(xué)生互動(dòng)探究

　　“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

　　(1)教師：你打算怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)你試著在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上算一算，然后把你的想法和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)、教師巡視交流。

　　(2)匯報(bào)反饋：可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：

　?、賹W(xué)生用口算就算出結(jié)果了，但要讓學(xué)生說(shuō)明他是怎么想的。

　?、诎?.8元和0.6元改寫(xiě)成8角和6角，相加減后在改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。

　?、郯凑涨懊鎻?fù)習(xí)整數(shù)加減法的方法寫(xiě)成豎式。

　　教師總結(jié)板書(shū)：

　　0.8+0.6=1.4(元)

　　0.8-0.6=0.2(元)

　　答：一共用了1.4元。

　　答：卷筆刀比鉛筆貴0.2角。 教師提問(wèn)并說(shuō)明：在這里，“8”和“0.8”一樣嗎?為什么?所以在用小數(shù)直接加減時(shí)，在豎式上面也可以寫(xiě)上單位，元和元加、減，角和角加、減，目的是將相同數(shù)位對(duì)齊，這和整數(shù)加減法的道理是一樣的。

　　3、學(xué)生互動(dòng)探究例4

　　“1.2-0.6=”

　　(1)老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)提問(wèn)帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元時(shí)列式：1.2-0.6=，請(qǐng)你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自己試著列豎式計(jì)算。 學(xué)生完成后說(shuō)一說(shuō)不同的做法，教師總結(jié)板書(shū)。

　　(方法1：把1元看成10角，加上2角，12角減6角就是6角。方法2：2減6不夠減，向他的前一位退1當(dāng)10，加上原來(lái)的2是12，12減6的6，寫(xiě)在6的下面，前面0減0還是0，所以得0.6)

　　(2)你在計(jì)算時(shí)，怎樣就保證元和元、角和角相減了?(只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了。)

　　4、對(duì)比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)內(nèi)容與例3、例4，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

　　相同點(diǎn)：(1)相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起。

　　(2)都是滿十進(jìn)1，退1當(dāng)十。

　　不同點(diǎn)：做小數(shù)加、減法時(shí)，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加減法該怎樣計(jì)算呢?

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、教師引導(dǎo)從學(xué)生提問(wèn)的算式種選擇2題，如：6.8+2.6=、2.6-0.9=，分男女生競(jìng)賽練習(xí)。

　　2、口答題：

　　0.8-0.5 = 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3 =2.3- 2.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5=3.6- 0.6=

　　3、引導(dǎo)學(xué)生討論完成98頁(yè)5、6題。

　　4、想一想

　　7 . □

　　- □ . 3

　　3 . 5 6 . □

　　+ □ . 5

　　1 3 . 3

　　四、總結(jié)

　　簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。

　　1、相同數(shù)位上得數(shù)對(duì)齊，從低位算起。

　　2、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。

　　3、做加法，滿十進(jìn)1;做減法，退1當(dāng)十

　　五、拓展知識(shí)

　　生活中的數(shù)學(xué)——我國(guó)人口增長(zhǎng)很快，全國(guó)人均耕地面積從建國(guó)初期的0.167公頃減至現(xiàn)在的0.08公頃。中國(guó)的人均耕地面積不到世界水平的三分之一，位居世界第60位之后。